《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計 (4)

1、人教版小學(xué)語文第七冊第三單元第二課幸福是什么 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字，能準(zhǔn)確書寫，認讀并理解詞語。 2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀水平。 3.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。教學(xué)重點： 了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點： 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)時間 兩課時。教學(xué)過程 第一課時1、 談話導(dǎo)入 出示相關(guān)“幸?！钡母裱?，學(xué)生齊讀。出示“幸?！边@個詞語。齊聲朗讀，你認為怎樣才是感到幸福的呢？（出示）有三個牧童去尋找

2、幸福，讓我們一起走進課文去看看他們尋找到的幸福是什么。二、學(xué)習(xí)生字詞1、請同學(xué)們認真聽老師讀課文，注意聽清字音。 2、出示生字，學(xué)生先自己認讀，然后在小組內(nèi)說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）匯報展示。 3、出示詞語，先自己認讀，然后小組內(nèi)認讀，交流對詞語的理解、使用情況，匯報展示。三、整體感知1、用你們喜歡的方式讀課文，邊讀邊想課文講了一個什么故事？2、交流討論。 3、這三位青年明白幸福是什么了嗎？出示句子：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。（齊讀）四、學(xué)習(xí)課文的起因1.默讀課文起因部分，思考三個牧童在十年前是怎么干的？2.指名幾個學(xué)生說說他們挖小水井

3、的過程。3.他們挖小水井時心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。五、小結(jié) 正是因為他們從自己的勞動中感受到了協(xié)助人的快樂，智慧的女兒肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。六、布置作業(yè)1.抄寫生字詞2.讀熟課文。第二課時 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。2、 學(xué)習(xí)課

4、文，交流閱讀收獲。1、默讀余下的部分，思考文中的三個孩子在十年里是怎樣尋找和理解幸福的？(1)、自讀課文，說說三個孩子做了什么以及他們對幸福的理解。(2)、他們對幸福的理解有什么共同之處？(都是靠自己的勞動做出對別人有益的事。)(3)、出示姑娘的話，反復(fù)誦讀。幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。三、情感升華，拓展延伸 現(xiàn)在你對幸福是不是有新的理解呢？說說你心中的幸福吧! 補充句子：幸福是_。學(xué)生通過自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨立閱讀的水平。四、小結(jié) 對雷鋒來說，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂； 對警察來說，幸福是“舍一家團圓，保萬家平安”的奉獻； 對農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲； 對母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。作家畢淑敏這樣感悟幸福。當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過。五、作業(yè)1、