《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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1、認(rèn)識(shí) 左、右學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第10頁,認(rèn)識(shí)左右。學(xué)習(xí)目標(biāo):1以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義。2使學(xué)生初步會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。3使學(xué)生能夠在具體情景中,體會(huì)左、右的相對(duì)性。4使學(xué)生掌握左右對(duì)稱以及以誰為準(zhǔn)左右方向的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):讓學(xué)生模仿教師舉右手,觀察自己的左、右手,再讓學(xué)生說明左、右兩只手的習(xí)慣性分工,將左、右與自己的左、右手對(duì)應(yīng)起來,以此建立左、右的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):教師要結(jié)合這些事例或讓學(xué)生自己舉出一些事例,讓學(xué)生一方面在實(shí)際生活中體會(huì)左、右,另一方面從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影。設(shè)計(jì)思路:主要以活動(dòng)或游

2、戲感受左右的理解,并感知左右的相對(duì)性。教學(xué)過程:一、游戲引入:游戲進(jìn)入新課,感知自身的左、右x k b 1.c o m1反動(dòng)作游戲感知相對(duì)性。我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后,下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲,游戲之前誰來說說什么是反動(dòng)作?(學(xué)生回答,師生共同做反動(dòng)作游戲)2舉手游戲建立左、右標(biāo)準(zhǔn)。大家喜歡做這樣的游戲嗎?喜歡的請(qǐng)舉手。(學(xué)生有的舉左手、有的舉右手)我看到大家都喜歡做游戲,誰愿意告訴我你舉的是哪只手?和他舉的一樣的同學(xué)請(qǐng)舉起你的左手(右手),那其余的同學(xué)舉的是哪只手呢?()我們都有兩只手,左手和右手。(老師背對(duì)學(xué)生舉起)大家說說我們?cè)谏钪谐S米笫趾陀沂肿瞿男┦虑??(學(xué)生舉例)左

3、手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了。大家找一找,我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎?(學(xué)生匯報(bào)。)我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀!這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)左、右。(板書課題:左、右)3機(jī)器人游戲,感知身體的左、右。下面我們就來做個(gè)機(jī)器人游戲,我做遙控器,同學(xué)們做機(jī)器人,我發(fā)出指令,比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎?(1)伸出左手?jǐn)[一擺,伸出右手?jǐn)[一擺。(2)跺跺你的左腳1、2、3,跺跺你的右腳。(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。(6)左手摸左耳,右手摸右耳。(7)左眼眨三下,右眼眨三下。二、游戲2:

4、找鄰居,鞏固練習(xí)1學(xué)生找鄰居游戲。我們一起來做個(gè)找鄰居的游戲。誰先說說什么是鄰居?在我們的教室里,誰是你的鄰居?游戲方法:師任找一位學(xué)生A站起。A說:我的前面是(全班同學(xué)一起說是B),如果說對(duì)了,B站起來說:“答對(duì)了”。A可以問自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。教師找34人,共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居,告訴同桌。每位同學(xué)都找到了自己的鄰居,在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。2老師找朋友游戲。www .x kb 1.c om師:同學(xué)們都找到了自己的鄰居,老師也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。(1)每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。(2)每排從右數(shù)

5、第三個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。(3)從前面數(shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。(4)從后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。(5)從左數(shù)第5個(gè),從后數(shù)第6個(gè),同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。三、游戲3:師:我和我的好朋友握握手,現(xiàn)在請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn),全體起立,伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。好,握著別松開,你發(fā)現(xiàn)什么了呢?你的朋友伸的是右手嗎?看起來好像不一樣呢?為什么?(學(xué)生討論得出:因?yàn)槲覀z是面對(duì)面的,所以看上去不一樣。)設(shè)計(jì)意圖:從游戲中感知左和右。四、游戲4:左、右相對(duì)應(yīng)練習(xí)師:下面我們來做個(gè)舉手游戲。要求:1和老師舉的一樣。2說出舉的是左手還是右手。其中老師先和學(xué)生一個(gè)方向,然后和學(xué)生面對(duì)面。

6、五、游戲5:左、右的應(yīng)用課件演示:小動(dòng)物排一隊(duì)做操(分別是:小貓、小豬、小松鼠、青蛙)。聰聰站在背后,說從左數(shù)青蛙排第一。明明站在前面,說從左數(shù),小貓排第一。請(qǐng)大家來判斷,他倆誰說的對(duì)。學(xué)生意見不一致,讓學(xué)生實(shí)際來扮演,4位小朋友扮演小動(dòng)物站在路中間,兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結(jié)論,他倆說的都對(duì),因?yàn)樗麄z是面對(duì)面的。六、游戲6:1猜一猜。師:小朋友們看,小汽車和我們捉迷藏呢!課件演示:一排汽車,樹叢擋住了一部分,其中,露出4輛,第4輛說:“從右數(shù)我排第二,猜一猜,我們這一排共有幾輛車?2左、右在生活中的應(yīng)用。師:一個(gè)社會(huì)沒有秩序,生活將會(huì)雜亂無章。人們?yōu)榱司S持秩序設(shè)定了一些規(guī)則,大家按規(guī)則行事,生活就變得井然有序。生活中按照左、右制度規(guī)則的事例也很多。如:課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數(shù)學(xué)”4幅圖,使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)左、右,從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)左、右的相對(duì)性。七、鞏固練習(xí);1、完成“做一做”第1題,通過讓學(xué)生摸左、右耳,拍左、右肩,抬左、右腳,感知身體的左右。2、完成“做一做”第2題

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