《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí) 左、右學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第10頁，認(rèn)識(shí)左右。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義。2使學(xué)生初步會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。3使學(xué)生能夠在具體情景中，體會(huì)左、右的相對(duì)性。4使學(xué)生掌握左右對(duì)稱以及以誰為準(zhǔn)左右方向的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生模仿教師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學(xué)生說明左、右兩只手的習(xí)慣性分工，將左、右與自己的左、右手對(duì)應(yīng)起來，以此建立左、右的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教師要結(jié)合這些事例或讓學(xué)生自己舉出一些事例，讓學(xué)生一方面在實(shí)際生活中體會(huì)左、右，另一方面從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。設(shè)計(jì)思路：主要以活動(dòng)或游

2、戲感受左右的理解，并感知左右的相對(duì)性。教學(xué)過程：一、游戲引入：游戲進(jìn)入新課，感知自身的左、右x k b 1.c o m1反動(dòng)作游戲感知相對(duì)性。我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動(dòng)作？（學(xué)生回答，師生共同做反動(dòng)作游戲）2舉手游戲建立左、右標(biāo)準(zhǔn)。大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請(qǐng)舉手。（學(xué)生有的舉左手、有的舉右手）我看到大家都喜歡做游戲，誰愿意告訴我你舉的是哪只手？和他舉的一樣的同學(xué)請(qǐng)舉起你的左手（右手），那其余的同學(xué)舉的是哪只手呢？（）我們都有兩只手，左手和右手。（老師背對(duì)學(xué)生舉起）大家說說我們?cè)谏钪谐Ｓ米笫趾陀沂肿瞿男┦虑?？（學(xué)生舉例）左

3、手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學(xué)生匯報(bào)。）我們身體上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)左、右。（板書課題：左、右）3機(jī)器人游戲，感知身體的左、右。下面我們就來做個(gè)機(jī)器人游戲，我做遙控器，同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)出指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做的又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？（1）伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。（2）跺跺你的左腳1、2、3，跺跺你的右腳。（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。（6）左手摸左耳，右手摸右耳。（7）左眼眨三下，右眼眨三下。二、游戲2：

4、找鄰居，鞏固練習(xí)1學(xué)生找鄰居游戲。我們一起來做個(gè)找鄰居的游戲。誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學(xué)生A站起。A說：我的前面是（全班同學(xué)一起說是B），如果說對(duì)了，B站起來說：“答對(duì)了”。A可以問自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。教師找34人，共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。2老師找朋友游戲。www .x kb 1.c om師：同學(xué)們都找到了自己的鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。（1）每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（2）每排從右數(shù)

5、第三個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（3）從前面數(shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（4）從后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。（5）從左數(shù)第5個(gè)，從后數(shù)第6個(gè)，同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。三、游戲3：師：我和我的好朋友握握手，現(xiàn)在請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，全體起立，伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。好，握著別松開，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？看起來好像不一樣呢？為什么？（學(xué)生討論得出：因?yàn)槲覀z是面對(duì)面的，所以看上去不一樣。）設(shè)計(jì)意圖：從游戲中感知左和右。四、游戲4：左、右相對(duì)應(yīng)練習(xí)師：下面我們來做個(gè)舉手游戲。要求：1和老師舉的一樣。2說出舉的是左手還是右手。其中老師先和學(xué)生一個(gè)方向，然后和學(xué)生面對(duì)面。

6、五、游戲5：左、右的應(yīng)用課件演示：小動(dòng)物排一隊(duì)做操（分別是：小貓、小豬、小松鼠、青蛙）。聰聰站在背后，說從左數(shù)青蛙排第一。明明站在前面，說從左數(shù)，小貓排第一。請(qǐng)大家來判斷，他倆誰說的對(duì)。學(xué)生意見不一致，讓學(xué)生實(shí)際來扮演，4位小朋友扮演小動(dòng)物站在路中間，兩邊小朋友分別扮演聰聰和明明。最后得出結(jié)論，他倆說的都對(duì)，因?yàn)樗麄z是面對(duì)面的。六、游戲6：1猜一猜。師：小朋友們看，小汽車和我們捉迷藏呢！課件演示：一排汽車，樹叢擋住了一部分，其中，露出4輛，第4輛說：“從右數(shù)我排第二，猜一猜，我們這一排共有幾輛車？2左、右在生活中的應(yīng)用。師：一個(gè)社會(huì)沒有秩序，生活將會(huì)雜亂無章。人們?yōu)榱司S持秩序設(shè)定了一些規(guī)則，大家按規(guī)則行事，生活就變得井然有序。生活中按照左、右制度規(guī)則的事例也很多。如：課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數(shù)學(xué)”4幅圖，使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)左、右的相對(duì)性。七、鞏固練習(xí)；1、完成“做一做”第1題，通過讓學(xué)生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右。2、完成“做一做”第2題