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文檔簡(jiǎn)介
1、 歌曲過新年是人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,屬五聲C宮調(diào)式,一段體機(jī)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),愛玩、愛跳、愛唱,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,自我控制水平差。而本班的學(xué)生更是聰明、活潑好動(dòng),還樂于表現(xiàn)自己,根據(jù)這個(gè)學(xué)情特點(diǎn),我則采用歌、舞、圖片、打擊樂器模打節(jié)奏相結(jié)合等綜合手段,實(shí)行直觀教學(xué),保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。本節(jié)課我遵循以審美教育為核心
2、,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的參與者與引導(dǎo)者。本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生使用聽唱、模仿、合作、表演、等多種方式學(xué)習(xí),獲取知識(shí)與體驗(yàn),參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我主要使用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、模仿等教學(xué)方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),使學(xué)生帶著濃厚的興趣及愉悅的心情,主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而又有活力的課堂教學(xué)。通過聆聽、律動(dòng)、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,和老師共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂,感受過新年的節(jié)日氣氛。 人教版小學(xué)音樂第三冊(cè)過新年教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽、律動(dòng)、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,和老師共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂,感受過新年的
3、節(jié)日氣氛。2、學(xué)習(xí)歌曲過新年,能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈的情景。 理解鼓、鈸、鑼,并能同學(xué)之間互相合作來為歌曲實(shí)行伴奏。通過本課的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過感受過年的歡快和喜悅,對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌,感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn):1、音樂教學(xué)的過程,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程,為此,我將本課重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲和使用民族打擊樂器表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景,2、教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn),采用多種教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生自主地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。三
4、、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件,圖片、過新年MV動(dòng)漫,自寫的對(duì)聯(lián),燈籠和福字,還準(zhǔn)備了打擊樂器鼓、鑼、镲,和舞蹈用品綢子、小樂器棒、彩帶、還有學(xué)生自制的窗花、圖畫等。 電子琴 五:教學(xué)過程: 聽音樂春節(jié)序曲和老師律動(dòng)。 師:小朋友們,聽了剛才的這段音樂誰能說說給你帶來怎樣的感受呢?生:歡快 生:快樂 生:喜慶 生:熱鬧 師:好像讓我們想到了哪個(gè)節(jié)日的場(chǎng)景呢?生:好象在過節(jié)。 師:孩子們的想象力可真豐富,就是過新年的場(chǎng)景。 師:那同學(xué)們知道人們都是用哪些方式迎接新年的呢?生:貼窗花 生:貼春聯(lián) 生:舞龍燈 生:放鞭炮 師:確實(shí)同學(xué)們說的所有這些都是中國(guó)人慶祝新年的習(xí)俗,過年了,人們?yōu)榱藸I(yíng)造一種喜慶的氛圍都
5、會(huì)在自家的門口掛上一盞一盞的燈籠。(播放多媒體課件)我們來看一下這些紅燈籠上都帶有一些小音符,你們會(huì)認(rèn)嗎?(師彈琴生唱音符)請(qǐng)同學(xué)們從低到高把這些紅燈籠掛好。(生隨琴唱1 2 3 5 6 ) 師:請(qǐng)同學(xué)們從高到低再把這些紅燈籠掛好( 唱6 5 3 2 1) 師:孩子們看家家戶戶都張燈結(jié)彩的掛上了紅燈籠請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師彈的是哪一串燈籠上的音符?然后用手勢(shì)告訴老師。(師彈琴)(生爭(zhēng)先恐后的回答) 師:請(qǐng)同學(xué)們聽琴唱一唱這些音符 (師彈琴生唱66 66 6 22 22 2 55 5 11 1)邊聽邊找學(xué)生領(lǐng)唱 師:掛好了紅燈籠 ,人們還要在自家的門口貼上春聯(lián),(播放多媒體課件)同學(xué)們看這幅春聯(lián)寫的
6、是什么誰能用自己喜歡的方式來讀一讀?(生有感情朗讀) 師:下面老師把這幅春聯(lián)讀一下,同學(xué)們聽一聽老師和同學(xué)們讀的有什么不同?生:老師讀的聲音有強(qiáng)有弱 師:孩子們說得特別好,下面同學(xué)們把你們的小手拿出來和老師一起讀一讀感受一下。師:孩子們春聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)都有了你們想不想知道橫批是什么呀?生:想 師:我們來看一下橫批是什么?(喜洋洋)我們用一種特別的方式把這幅對(duì)聯(lián)完整的讀出來,老師給同學(xué)們分成三組, 一組讀橫批 、二組讀上聯(lián)、 三組讀下聯(lián)。 師:貼好了春聯(lián)讓我們聽一聽這是什么聲音?孩子們請(qǐng)閉上你們的眼睛仔細(xì)地聽(師敲鑼打鼓咚咚 鏘 咚咚 鏘 咚咚 鏘鏘 咚咚 鏘)好孩子們睜開你們的眼睛回答老師剛才
7、聽到的是什么聲音?生:鑼鼓的聲音 師:你們的耳朵可真靈,哪位同學(xué)能用鼓模打出來呢?(生到臺(tái)前) 師:你真棒,同學(xué)們老師這里還有小鈸,誰還能用小鈸把它模打出來呢?(生到臺(tái)前) 師:同學(xué)們可真了不起,老師都難不倒你們了,老師不認(rèn)輸還要考考你們,老師這里還有了鑼,鑼就和鼓鈸的節(jié)奏不一樣了,鑼應(yīng)該怎么打呢?老師示范生模仿(1名學(xué)生到臺(tái)前其他學(xué)生配合)師:老師想請(qǐng)三名同學(xué)分別用鼓、鑼、鈸三種樂器合作把敲鑼打鼓的聲音打出來,誰愿意試一下?(3名同學(xué)到臺(tái)前其他的同學(xué)用樂器棒模打)師:同學(xué)們演奏的真精彩,過年了家家戶戶都特別的熱鬧當(dāng)然也樂壞了那些小朋友們,他們正高興的唱起了歌你們聽?(多媒體課件) 師:這首歌
8、給你們帶來怎樣的心情呢?生:快樂 師:今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲過新年 板書 師:下面老師給同學(xué)們唱一唱這首歌(播放音樂伴奏)師邊唱邊跳,好孩子們請(qǐng)起立跟著老師一起跳起來好嗎? 師:歌曲中哪一句歌詞是你們聽得最熟悉的?(生咚咚咚咚 鏘 )師:下面老師播放音樂你們用拍手的方式把帶有鑼鼓聲音的節(jié)奏打出來好嗎?(播放音樂)師:接下來我們來看歌譜,同學(xué)們看一看歌曲中哪些旋律是我們剛才在紅燈籠里唱過的?生:答 師:孩子們把你們的小手拿出來和老師一起劃著拍子把譜子讀出來好嗎?你們讀的可真好。 師:那下面老師來彈琴你們自己把譜子試唱出來好嗎?注意要先聽老師彈然后同學(xué)們?cè)诔?。好下面老師給同學(xué)們分兩組接唱。每一組
9、唱一個(gè)樂句。(老師彈琴)接下來同學(xué)們跟著電子琴伴奏輕唱一遍注意速度節(jié)奏。孩子們你們太棒了。 師:下面我們來就讀一下這首歌曲的歌詞,同學(xué)們和老師一起跟著電子琴的節(jié)奏把這首歌曲的歌詞讀一下, 看誰的拍子掌握的最準(zhǔn)確。 師:下面我們來學(xué)唱歌詞老師彈譜子你們加歌詞,看誰的能力最強(qiáng)。(邊唱邊指導(dǎo))。接下來帶有咚咚鏘歌詞的同學(xué)們來唱,其它的歌詞老師來唱(師彈琴) 師:下面我們分組唱歌詞,一組同學(xué)唱咚咚鏘的歌詞,其他兩組和老師一起唱前面的歌詞好嗎?互換唱師彈琴并指導(dǎo)同學(xué)們過年了人們那種喜悅幸福的感覺是發(fā)自哪里的?生:內(nèi)心的 師:是啊那同學(xué)們就發(fā)自內(nèi)心的唱出幸福的生活這一句歌詞感受真正幸福的滋味。 師:老師還
10、沒有聽夠,同學(xué)們完整的跟伴奏演唱一遍好嗎?(放音樂并指導(dǎo))師:我們的速度還沒跟上好同學(xué)我們提速唱試一次。(師彈琴) 師:接下來同學(xué)們把你們的小樂器棒準(zhǔn)備好,我們邊唱歌邊把咚咚鏘的節(jié)奏打出來好嗎?老師想請(qǐng)三名同學(xué)到臺(tái)前來用鑼鼓鈸來伴奏,誰想來?拿小樂器棒的同學(xué)注意你們咚咚是交叉的鏘的時(shí)候敲擊凳子兩側(cè)好試一下,你們兩個(gè)鼓和鈸都是在動(dòng)的時(shí)候敲而鑼是在鏘的地方敲你們?cè)囈幌隆:孟旅嫖覀兙驼介_始合作一次邊唱歌邊伴奏。師:同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)喜悅的心情除了唱歌還可以用什么方式呢?生:跳舞 師:好孩子們請(qǐng)起立讓我們跟著音樂跳起來吧。師:同學(xué)們新年的鐘聲馬上就要敲響了,讓我們一起迎接新年把我們的教室布置的漂漂亮亮的好嗎?(開
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