初中英語復習教學之我見

1、初中英語復習教學之我見 通過多年初三畢業(yè)班的英語教學，筆者體會到要想使學生中考英語取得好成績，教師除了注意提高平時的英語教學質量外，搞好初三英語總復習也是關鍵因素之一。那么，如何才能提高英語的復習效果呢？ 一、書由厚讀薄 把整本書每個單元的Grammar Focus作為題綱理出來，縱觀全書，所學的內容就一目了然了。 二、薄書讀厚 1. 就每個單元的語法進行解剖，逐一展開。如There be 句型，要求學生具體復習和掌握There be句型的概念、結構、用法及其句型轉換。以后每個單元的語法可如法炮制。 2. 具體復習每一課。語言點方面如Its a pleasure表示不用謝，那么對感謝和不用謝的

2、表達就出現(xiàn)了多種表達形式。如表示感謝的有：Thanks. / Thanks a lot. / Thanks very much. / Thank you very much. / Its very kind of you. 表示不用謝的有：Not at all. / Thats OK. / Thats all right. / Dont mention it. / Youre welcome. / Its a pleasure.叫兩列學生，同桌一問一答，后面學生不能重復前面學生的內容，滾動式進行操作。日常交際用語方面如打電話，讓學生就打電話的常識和常用語設立一個語境進行自編自演?？砂严嚓P詞羅列

3、一下，如：Hello, 7832513 / that / this / speak to sb / Speaking / be out / take a message / Its a pleasure.這樣學生就可有的放矢，很容易進入扮演角色，把理論知識融入實踐中去。這種方法還可輻射到短文復習和其它方面的復習。 三、系統(tǒng)、具體地進行歸納、小結 在扎扎實實地把每個單元都復習了以后，應放眼于整個初中階段知識點的歸納，如：語音、詞性、語法、知識點、交際功能用語等，這樣可以使學生積極思維，開發(fā)學生的智慧和才能，把前后知識有機地結合起來，融會貫通，并運用到實踐中去，提高學生的聽、說、讀、寫能力。這也是

4、學生綜合素質的體現(xiàn)。 1. 詞匯復習 單詞、短語是學好英語的基礎，它們就像砌房子的磚瓦一樣重要。因此，要求學生掌握一定數(shù)量的詞匯是必不可少的。為了使學生熟練掌握單詞、短語，減少遺忘，復習單詞時可采用以下幾種方法。 （1）詞性轉換法。詞性轉換是中考英語必考的一種題型，在復習詞匯時運用此法是非常必要的。例如，復習true這個單詞時，要求學生說出它的副詞形式truly及其名詞形式truth；復習動詞run時，要求學生說出現(xiàn)在分詞running、過去式ran、過去分詞run以及名詞形式runner。也可設計一些詞形轉換題，讓學生在情景中用所給動詞的正確形式填空，進行詞形轉換訓練。 （2）聯(lián)想記憶法。聯(lián)

5、想記憶法是復習詞匯時經(jīng)常采用的一種方法，可以使學生根據(jù)一個中心詞，擴展出一大片詞。例如：由by bike 聯(lián)想到與之有關的by bus, by car, by train, by air, by sea 等；由China 聯(lián)想到與之有關的Japan, England, America 等。 2. 語音 幫助學生掌握拼讀規(guī)則，注意音準?？蓺w納一些字母組合的發(fā)音，如oo、ea、ear、air、or、ow、ng、nk、al等，這樣可以掃清發(fā)音障礙。 3. 詞性 以動詞為例。動詞在英語教學中是一個非?；钴S的詞性，現(xiàn)暫不談論它在句子中的成分和在英語教學中所起的作用如何，主要歸納一下動詞后面跟非謂語動詞的

6、情況。 （1）help (to) do. I help him (to) learn his English. （2）make/let/have/would rather/had betterdo. I saw them walk into the building with my eyes. （3）watch/feel/see/hear/touch/find/noticedo(doing). I saw her cross the road. One day the man upstairs hear the sound of the children playing in the park

7、. （4）mind/keep/enjoy/finish/preferto/be busy/be worthdoing. I enjoy eating the mooncakes. I prefer reading to writing. （5）stop to do/stop doing; like to do/like doing; hate to do/hate doing; go on to do/go on doing; remember to do/remember doing; forget to do/forget doing; begin to do/begin doing; s

8、tart to do/start doing. The baby stopped to cry. The baby stopped crying and listened to the music. 4. 語法 語法是語言的核心，如果沒有語法，就無法構成語言。教學英語語法是為了讓學生掌握必要的語法規(guī)則，為學生語言能力的提高打下基礎，為培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力服務。因此，語法復習是英語復習必不可少的。 （1）復習語法的概念及用法。初中階段所學的英語語法知識很多，如復習動詞的時態(tài)時，應首先復習該語法的概念，即什么是動詞的時態(tài)，英語時態(tài)中最常用的有哪幾種，然后再復習各種時態(tài)的不同用法。例如：現(xiàn)在完成時

9、的用法有兩個，一是表示過去某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結果，另一個是表示某一動作從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，并且有可能繼續(xù)延續(xù)下去。 （2）復習語法之間的區(qū)別。例如：過去進行時和一般過去式都是表示過去發(fā)生的事情，但它們在用法上有很大的區(qū)別。過去進行時側重表示過去某一時刻正在進行的動作或所處的狀態(tài)，強調動作的連續(xù)進行；而一般過去時則表示單純的過去事實。例如： She was writing a letter last night. 昨天晚上她一直都在寫信。（是否寫好并不知道） She wrote a letter last night. 昨天晚上她寫了一封信。（動作已經(jīng)完成） （3）在練習中復習語法。既然英語語法是為聽、說、讀、寫服務的，那么，教師在復習完某一語法規(guī)則之后，就要讓學生自己造句練習，或者進行小組操練，反復練習所復習的語法知識。也可根據(jù)近幾年中考英語題型，設計一些有關語法知識的題目，讓學生在練習中復習語法。 5. 交際功能方面 就如何打電話這一功能，前面具體談了如何操練，前后聯(lián)想一下，在整個初中教材中由淺入深出現(xiàn)的交際用語和常識不斷增加，然后系統(tǒng)完整地對電話交流進行歸納、小結。除了這一功能外，購物、詢問方向、指點方向、看病等都可系統(tǒng)地歸納。 四、作業(yè) 這是對學生進行獨立檢查，也是理論與實踐相結