公開(kāi)課(環(huán)境描寫(xiě))優(yōu)秀課件

1、12 蹄蹄春天像健壯的青年春天像健壯的青年引著我們上前去引著我們上前去 王國(guó)維：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)王國(guó)維：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)3 環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用4【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 1、了解和掌握什么是環(huán)境描寫(xiě)；、了解和掌握什么是環(huán)境描寫(xiě)； 2、學(xué)會(huì)分析文章中環(huán)境描寫(xiě)的作用，、學(xué)會(huì)分析文章中環(huán)境描寫(xiě)的作用， 并且應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。并且應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。 【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】 1、通過(guò)典型文章，歸納出常見(jiàn)的幾、通過(guò)典型文章，歸納出常見(jiàn)的幾 種環(huán)境描寫(xiě)的作用種環(huán)境描寫(xiě)的作用 2、總結(jié)把握解題的方法和技巧；、總結(jié)把握解題的方法和技巧； 【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】 解題方法和技巧在具體文章中的運(yùn)用解題方法和技巧在具體

2、文章中的運(yùn)用 5二知識(shí)回顧二知識(shí)回顧1 什么是環(huán)境描寫(xiě)？什么是環(huán)境描寫(xiě)？環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和 自然環(huán)境的描寫(xiě)。自然環(huán)境的描寫(xiě)。 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、 場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。 自然環(huán)境自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜 雨雪、山川湖海、森林原野等雨雪、山川湖海、森林原野等 6二知識(shí)回顧二知識(shí)回顧2 環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用 （1）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)或時(shí)）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)或時(shí)代背

3、景（社會(huì)環(huán)境）代背景（社會(huì)環(huán)境）（2）渲染氣氛）渲染氣氛(3)烘托心情或人物形象烘托心情或人物形象（4）為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊）為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊7三三 例題分析（見(jiàn)學(xué)案）例題分析（見(jiàn)學(xué)案）分析下列文字分析下列文字標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的語(yǔ)句的語(yǔ)句 分析環(huán)境描寫(xiě)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用的作用 8例例1 1： 天氣那么暖和，那天氣那么暖和，那么晴朗么晴朗!畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校

4、跑去。自己，急忙向?qū)W校跑去。 都德都德最后一課最后一課9例例1 1： 天氣那么暖和，那么晴朗天氣那么暖和，那么晴朗!畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。在操練。這些景象，比分詞用這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。自己，急忙向?qū)W校跑去。 通過(guò)對(duì)小弗郎士早晨出門(mén)時(shí)所見(jiàn)到的場(chǎng)景的描寫(xiě)，交代交代了故事發(fā)生的時(shí)間和時(shí)代背了故事發(fā)生的時(shí)間和時(shí)代背景。景。10例例2 2：進(jìn)了家門(mén)進(jìn)了家門(mén) ，靜悄悄的，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上

5、。子里的小板凳上。 他們?cè)谕嫔乘麄冊(cè)谕嫔惩?，土?旁邊的夾竹桃不知什么旁邊的夾竹桃不知什么 時(shí)時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸竦模懿幌駱?，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們年沒(méi)有收拾它們修剪、捆修剪、捆扎和施肥。扎和施肥。林海音林海音爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了11例例2 2：進(jìn)了家門(mén)進(jìn)了家門(mén) ，靜悄悄的，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。子里的小板凳上。 他們?cè)谕嫔乘麄冊(cè)谕嫔惩?，土?旁邊的夾竹桃不知什旁邊的夾竹桃不知什么么 時(shí)候垂下了好幾枝子，時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，散散落落的，很不像樣

6、，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們們修剪、捆扎和施肥。修剪、捆扎和施肥。通過(guò)描寫(xiě)夾竹桃的衰敗，通過(guò)描寫(xiě)夾竹桃的衰敗，渲染渲染了一種不祥的氣氛。了一種不祥的氣氛。12例例3 3：當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 張之路張之路羚羊木雕羚羊木雕13例例3 3：當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷月亮出來(lái)了，冷冷的，的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 通過(guò)對(duì)月亮的描寫(xiě)，烘托出烘托出“我我”悲涼、哀傷的心情。悲涼、哀傷的心情。 14例例4 4：第二天，中午的時(shí)第

7、二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。氣。 孫犁孫犁蘆花蕩蘆花蕩15例例4 4：第二天，第二天，中午的時(shí)中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。氣。 通過(guò)對(duì)天氣的描寫(xiě)，為下文為下文寫(xiě)鬼子下水洗澡做鋪墊。寫(xiě)鬼子下水洗澡做鋪墊。 161、環(huán)境描寫(xiě)的作用：、環(huán)境描寫(xiě)的作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或時(shí)代背景）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或時(shí)代背景 (社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境)(2)渲染氣氛渲染氣氛(3)烘托心情或人物形象烘托心情或人物形象(4)為下文故事情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊為下文故事

8、情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊172答題方法答題方法先找出具體表現(xiàn)環(huán)境先找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后確特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后確定環(huán)境描寫(xiě)的具體作定環(huán)境描寫(xiě)的具體作用用 183一般格式一般格式通過(guò)描寫(xiě)天氣、景物通過(guò)描寫(xiě)天氣、景物 或或 格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境，等具體環(huán)境，交代了交代了-渲染了渲染了-烘托了烘托了-為下文為下文-做鋪墊。做鋪墊。 19五 練習(xí)201 結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此段景物描寫(xiě)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此段景物描寫(xiě)的作用。的作用。 （見(jiàn)學(xué)案）（見(jiàn)學(xué)案）通過(guò)描寫(xiě)炮樓，夜間葦塘的通過(guò)描寫(xiě)炮樓，夜間葦塘的景色等，交代了故事發(fā)生的景色等，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景社會(huì)背景,渲染了一種寧?kù)o卻

9、渲染了一種寧?kù)o卻又帶著幾分恐怖的氣氛，為又帶著幾分恐怖的氣氛，為下文人物的出場(chǎng)做鋪墊。下文人物的出場(chǎng)做鋪墊。212 . 06黃岡黃岡池塘邊的鳥(niǎo)窩池塘邊的鳥(niǎo)窩 13題題 （見(jiàn)學(xué)案）（見(jiàn)學(xué)案）答答：（：（1）景物列舉（景物列舉（1分）分） （2）通過(guò)描寫(xiě)夏季和秋季池塘邊的景物，）通過(guò)描寫(xiě)夏季和秋季池塘邊的景物，渲染了美好和諧的氣氛（渲染了美好和諧的氣氛（1分），分），烘托了作者快樂(lè)的心情（烘托了作者快樂(lè)的心情（1分），分），為下文這一美好環(huán)境遭到破為下文這一美好環(huán)境遭到破壞做鋪墊。（壞做鋪墊。（1分）分）22通過(guò)練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如通過(guò)練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，何分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，那

10、么反過(guò)來(lái)能不能根據(jù)上那么反過(guò)來(lái)能不能根據(jù)上下文，揣測(cè)當(dāng)時(shí)的情景，下文，揣測(cè)當(dāng)時(shí)的情景，作者的心境，來(lái)補(bǔ)寫(xiě)出所作者的心境，來(lái)補(bǔ)寫(xiě)出所需要的關(guān)于環(huán)境的語(yǔ)句呢）需要的關(guān)于環(huán)境的語(yǔ)句呢）聯(lián)系上下文，在劃線處補(bǔ)聯(lián)系上下文，在劃線處補(bǔ)寫(xiě)描繪水流情景的句子。寫(xiě)描繪水流情景的句子。（見(jiàn)學(xué)案）（見(jiàn)學(xué)案）231、目的明確、目的明確為表現(xiàn)主題服務(wù)（本段文字為表現(xiàn)主題服務(wù)（本段文字 的中心是表現(xiàn)的中心是表現(xiàn)“我我”的勇敢，所以，根據(jù)的勇敢，所以，根據(jù)上上 下文，應(yīng)該是用水流的兇猛，來(lái)反襯我的下文，應(yīng)該是用水流的兇猛，來(lái)反襯我的 勇敢）勇敢）2、抓住特征、抓住特征寫(xiě)出景物的特色（水流兇猛寫(xiě)出景物的特色（水流兇猛 的具體

11、表現(xiàn)有：水勢(shì)大，水流急，聲響等）的具體表現(xiàn)有：水勢(shì)大，水流急，聲響等）3、具體生動(dòng)、具體生動(dòng)給人以身臨其境之感（用形給人以身臨其境之感（用形 容詞加以修飾容詞加以修飾,巧用修辭）巧用修辭）方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：答案參考：水流很急，發(fā)出很大的聲響，河答案參考：水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。 24六六 小結(jié)小結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)可以使我們的文章更生動(dòng)。在使我們的文章更生動(dòng)。在我們平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，大家不妨嘗試著用環(huán)境描大家不妨嘗試著用環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，提寫(xiě)，來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，提高文章的品味。高文章的品味。 25A題：今天上午要測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，你經(jīng)過(guò)認(rèn)題：今天上午要測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，你經(jīng)過(guò)認(rèn) 真復(fù)習(xí)，今天上學(xué)充滿信心。真復(fù)習(xí)，今天上學(xué)充滿信心。B題：由于昨晚看球賽，未復(fù)習(xí)英語(yǔ)，今題：由于昨晚看球賽，未復(fù)習(xí)英語(yǔ)，今 早上學(xué)滿心懊悔。早上學(xué)滿心懊悔。根據(jù)以上提示，任選一題，寫(xiě)一段上學(xué)