未成年人心理健康輔導(dǎo)站情況匯報4頁

1、未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作情況匯報*區(qū)教育局今年以來，按照中央文明辦的總體部署和要求，區(qū)教育局堅持把抓好未成年人心理健康教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)未成年人良好的心理品質(zhì)為目標，從完善工作體系、壯大師資隊伍、創(chuàng)新教育形式等方面入手，積極探索學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的心理健康教育模式，各項工作取得了積極的成效。一、基本情況一是完善教育網(wǎng)絡(luò)，夯實工作基礎(chǔ)。以落實未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系為抓手，進一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)思想認識，加大工作推進和執(zhí)行力度，加快心理健康輔導(dǎo)站點建設(shè)，未成年人心理健康教育工作有了全局性的部署規(guī)劃和良性發(fā)展，初步形成了社會關(guān)注、齊抓共管的良好態(tài)

2、勢。今年以來，全區(qū)新建未成年人心理健康輔導(dǎo)站(室)1個，重點抓好*區(qū)青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心建設(shè)管理，依托*區(qū)政府網(wǎng)、*網(wǎng)，設(shè)立了熱線電話，并舉行了開通儀式。從未成年專項經(jīng)費中安排8萬元支持輔導(dǎo)中心開展工作。二是加強師資建設(shè)，提高教育水平。以區(qū)文明委名義，聘請6名有認證資質(zhì)的心理健康咨詢師，組成了心理健康宣講團，頒發(fā)了聘書。心理健康輔導(dǎo)中心克服師資等不足困難，積極申請?zhí)貚徑處熅幹?，保證中小學(xué)心理健康課程“計劃、師資、課時、教材”四落實。*區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)中心舉辦了中小學(xué)班主任壓力管理培訓(xùn)班和“國培計劃(2012)*區(qū)幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)項目”，輔導(dǎo)站點采取聘請專業(yè)人士與招募志愿者相

3、結(jié)合的辦法，建立相對穩(wěn)定的專兼職人員工作隊伍。同時，堅持教研指導(dǎo)與課題研究相結(jié)合，成立了由專家學(xué)者、專兼職心理健康教育教研員和學(xué)校專職教師組成的心理健康教育教研指導(dǎo)組，指導(dǎo)專兼職心理健康教師、團隊輔導(dǎo)員及廣大教職工有效開展心理健康教育工作，矯正工作中的偏差，進一步提高了全區(qū)的心理健康教育水平。三是推廣志愿服務(wù)，擴大工作覆蓋。從2012年1月起，與全省各高校廣泛開展“校地共建”志愿服務(wù)項目對接工作，先后與棗莊學(xué)院、棗莊市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院完成對接并開展服務(wù)。通過“校地共建”，既為社區(qū)志愿服務(wù)工作注入生機活力，也為大學(xué)生參與社會實踐提供了鍛煉平臺。在具體服務(wù)過程中，我們把“青春護航”特殊青少年幫扶作

4、為一項重點工作，下大力氣抓緊抓實。以社區(qū)志愿服務(wù)站為依托，從派出所、司法所、學(xué)校、家庭四個渠道摸清特殊青少年底數(shù)，建立健全“一人一檔”， 按照情況嚴重程度進行“紅黃藍綠”體系分級，整合大學(xué)生志愿者、轄區(qū)單位及社會力量，組建專門志愿者隊伍作為特殊青少年群體“人生導(dǎo)師”，結(jié)對開展親情關(guān)懷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會融入、困難救助等志愿關(guān)愛活動，努力實現(xiàn)特殊青少年群體“失學(xué)有課堂、失業(yè)有崗位、失管有監(jiān)護”，幫助特殊青少年群體健康成長。 四是貼近實際需要，提升教育實效。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，適應(yīng)形勢的發(fā)展變化,不斷改進中小學(xué)德育課教學(xué)的方法和形式，有針對性地對中小學(xué)生心理素質(zhì)和教師心理壓力開展教

5、育和輔導(dǎo)。堅持開展“心理咨詢活動周”和“心理健康教育宣傳月”等實踐教育活動，每年確定一個主題，組織專家到學(xué)校進行心理健康講座，開展心理健康咨詢。*區(qū)青少年心理健康輔導(dǎo)中心在抓好日常咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，舉辦了“中學(xué)生心理危機識別應(yīng)對”講座等系列活動；中高考期間，邀請心理輔導(dǎo)專家深入學(xué)校開展“陽光行動 輕松備考”講座10余場，服務(wù)考生及家長近3000人。二、存在問題總體講，近年來按照中央文明辦的要求，我們在未成年人心理健康教育方面做了卓有成效的工作，但由于一些主管觀因素，還存在很多不足和問題。一是心理健康專業(yè)人員還比較匱乏。受編制的影響，中小學(xué)普遍缺少專業(yè)的心理咨詢教師，一般都是由大隊輔導(dǎo)員、團委書

6、記甚至是校醫(yī)兼任。由于缺乏專門的心理健康教育的培訓(xùn)，不能系統(tǒng)把握心理學(xué)理論，制約和影響了心理健康教育水平的提高。二是由于經(jīng)濟發(fā)展水平的區(qū)域差異較大，各地心理健康教育活動開展不平衡，特別是心理健康輔導(dǎo)站的服務(wù)條件相差甚大，一些中小學(xué)校盡管設(shè)立了心理健康咨詢室，但受學(xué)校辦學(xué)條件限制，沒有專門的場所，無法有效開展工作。三是當前全社會普遍存在對心理健康教育的預(yù)防性、教育性、促進性理解不深、研究不透的問題，往往注重學(xué)生出現(xiàn)心理問題時的教育，忽視了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。四是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速普及和智能手機的廣泛使用，社會不良現(xiàn)象和精神垃圾對廣大青少年的腐蝕、毒害影響不斷增大，應(yīng)對措施還不夠完善

7、。五是受當前整個教育大環(huán)境和應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)校、老師、家長普遍存在過度要求孩子的文化課成績，忽略孩子的心理健康教育，心理健康問題在中小學(xué)有不斷上升態(tài)勢。三、今后思路當前，未成年人心理健康教育在學(xué)校德育工作中的地位顯得越來越重要。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會環(huán)境日益復(fù)雜，社會競爭壓力加大，尤其是處在生長發(fā)育期的廣大青少年，他們心理不穩(wěn)定，存在著各種各樣的心理困惑問題，每一位學(xué)生在成長的道路上都不可避免地面臨心理方面的挑戰(zhàn)。為此，我們將按照這次會議的部署，進一步提高認識，科學(xué)規(guī)劃，完善措施，抓好落實，推動未成年人心理健康教育水平不斷提高，促進廣大未成年人健康成長。1、健全和完善長效機制。把未成年

8、人心理健康教育輔導(dǎo)工作擺上更加突出位置，根據(jù)當前的實際需要，積極爭取各方面的支持，建立健全相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和投入保障機制，確保各項目標的落實。2、著力加強教育陣地建設(shè)。積極探索“治未病”的工作模式，指導(dǎo)各級未成年人心理健康輔導(dǎo)站找準定位，完善和落實各項工作制度，完善個案資料的積累、分析與保管等工作，不斷總結(jié)典型工作經(jīng)驗，保證多角度、多層次、廣范圍的向未成年人普及心理健康知識，逐步形成輻射全區(qū)的未成年人心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。 3、不斷加強工作隊伍建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，在逐步配齊各級各類中小學(xué)專職心理健康教育教師，開展教師心理健康專業(yè)培訓(xùn)工作的同時，抓好兩支社會性工作隊伍建設(shè)，即：心理健康教育宣講隊伍和心理健康教育志愿者隊伍。加大培訓(xùn)力度，鼓勵有一定心理健康專業(yè)基礎(chǔ)的教師積極參加國家心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步提升心理輔導(dǎo)教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。4、廣泛開展教育輔導(dǎo)活動。進一步發(fā)揮各級各類學(xué)校和心理輔導(dǎo)站的主渠道作用，有針對性地對中小學(xué)校的學(xué)生心理素質(zhì)和教師心理壓力開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高青少年抵抗挫折、克服困難的能力，指導(dǎo)學(xué)校和心理輔導(dǎo)站開展工作，提高全社會心理健康教育水平。5、加大社會宣傳引導(dǎo)力度。利用報紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒