某某小學(xué)勞動教育工作方案(共6頁)

1、某某小學(xué)勞動教育工作方案（試用）一、指導(dǎo)思想勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動教育的育人價值與功能。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?！眹一A(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研

2、究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定本方案。二、總體目標勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在三、四、五、六三個年級開設(shè)“勞動教育課”。在勞動教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動教育的

3、教學(xué)任務(wù)。知識目標：勞動知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。3、了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。4、了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。5了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。（二）能力目標勞動能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。1學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。2初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

4、3掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。4學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。5在勞動實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。（三）德育目標勞動教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習慣。1培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。2培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。3培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和

5、珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。4培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。三、主要原則1實踐性原則實踐性是勞動課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動課的主要形式和基本方法。實踐是勞動課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動課的教學(xué)效果。技術(shù)性原則隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，

6、在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動教育課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。基礎(chǔ)性原則勞動是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動課中，通過某些勞動項目的學(xué)習，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性原則培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。四、主要活動1、把種子培養(yǎng)成開花結(jié)果植物之過程記錄；2、觀察記錄小狗小貓等動物的活動規(guī)律；3、觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；4、觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節(jié)；5、觀察記錄一場雨過程；6、學(xué)會一