學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

1、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度(一)校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語.1教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語.2各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語.4校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識,加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練,必須達(dá)到教師資格條例實(shí)施辦法規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn).6學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。7教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評價(jià)師生校園用語。（二)校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字.1校名、

2、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字,用字要規(guī)范。2宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字,用字要規(guī)范。23學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī)范。4公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。5教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。教師持普通話等級證書上崗制度教育法規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。”國家通用語言文字法規(guī)定：以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到

3、國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分情況進(jìn)行培訓(xùn).國務(wù)院國發(fā)199263號文件要求：“用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的一項(xiàng)必備條件，應(yīng)當(dāng)成為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師評聘教師職務(wù)的一個(gè)內(nèi)容."教育部教師資格條例實(shí)施辦法確定：申請認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交“普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件.”為了貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，我校實(shí)行教師普通話等級證書上崗制度：一、新進(jìn)教師普通話達(dá)不到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，不予錄用.具體要求：語文教師達(dá)到二級甲等及以上,其他的教師均需達(dá)到二級乙等及以上，教學(xué)輔助人員達(dá)三級甲等及以上。二、教師在校園內(nèi)必須講普通話,在課

4、堂上不講普通話者不準(zhǔn)上崗。三、實(shí)行普通話水平考核與教師聘用掛鉤,教師中凡沒有達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級并取得證書的,不得申報(bào)職稱。四、一線教師必須積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)推普活動，并將此作為評優(yōu)評先的基本條件。本制度即日起生效。對教師普通話水平的具體要求一、普通話是以漢語文授課的各級各類學(xué)校的教學(xué)語言,掌握并使用一定水平的普通話是合格教師一項(xiàng)必備的條件和職業(yè)素質(zhì)。對應(yīng)參加普通話水平測試，未獲得相應(yīng)等級證書的教師,視為業(yè)務(wù)不合格,不得晉升高一級教師職務(wù),更不得評為優(yōu)秀教師.二、根據(jù)國家三部委的要求，對1946年1月1日以后出生的教師要進(jìn)行普通話等級測試，教師必須達(dá)到二級或二級以上水平。根據(jù)我省教師測

5、試工作試點(diǎn)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)要求擬分兩步走。現(xiàn)階段的測試對象為:1955年1月1日以后出生的中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)和中、高等師范院校（含教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院）教師。1946年1月1日以后至1954年12月31日以前出生的教師的測試工作開始時(shí)間由各市（地)教委、語委決定,但最遲不得遲于2002年。非師范類的高等院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,在中青年教師中開展測試試點(diǎn)工作。三、對教師普通話水平等級要求：1。師范院校、職業(yè)中學(xué)等教授普通話口語課或語音課的教師普通話水平應(yīng)達(dá)到一級乙等及其以上。2。語文教師應(yīng)達(dá)到二級甲等及其以上（現(xiàn)階段僅對1965年1月1日以后出生的教師有此項(xiàng)要求)。其他各科教師的普通話水平應(yīng)

6、達(dá)到二級乙等及其以上。3.對外漢語教學(xué)教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等及其以上。4。教學(xué)輔助人員普通話水平應(yīng)達(dá)到三級甲等及其以上。對1946年1月1日以前出生的人員不再做硬性等級規(guī)定，但他們在教學(xué)和教育活動中 必須堅(jiān)持使用普通話。校園用語用字規(guī)范要求一、學(xué)校用語用字規(guī)范1。會議用語:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時(shí)應(yīng)使用普通話。2.宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時(shí)應(yīng)使用普通話.3.活動用語：學(xué)校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。4.校園用字：校園公共場所用字，如名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、櫥窗、板報(bào)等，其中若有手書

7、的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。5。宣傳用字：如會標(biāo)、標(biāo)語、對聯(lián)、電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。6其他用字:如學(xué)校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導(dǎo)教師名片等用字使用規(guī)范漢字.二、教師用語用字規(guī)范1教學(xué)用語：教師在會議、集體活動和課堂教學(xué)中應(yīng)使用普通話,漢語拼音使用必須符合漢語拼音方案及1988年7月10日頒布的漢語拼音正詞法基本規(guī)則（國家標(biāo)準(zhǔn)）。62工作用語：師生交談、接待家長、接打電話、因公對外接待等應(yīng)使用普通話。3生活用語：提倡教師在校園日常生活及社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。4.教學(xué)用字:如教師板書、教案（講義）、學(xué)生作業(yè)、試卷、評語等用字規(guī)

8、范。5撰稿用字:教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫論文、計(jì)劃、總結(jié)等用字規(guī)范。注:1.使用由國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計(jì)算機(jī)軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象)。2。美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3。數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號的使用必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)部門制定的規(guī)范。三、學(xué)生用語用字規(guī)范1課堂用語：學(xué)生在課堂活動中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合漢語拼音方案及1988年7月10日頒布的漢語拼音正詞法基本規(guī)則(國家標(biāo)準(zhǔn)）。2校園用語:師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實(shí)踐活動、大型集會應(yīng)使用普通話.3生活用語:提倡學(xué)生在

9、社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。74作業(yè)書寫:如學(xué)生課堂、家庭作業(yè)、檢測試卷、文字作品等用字。5.辨認(rèn)識字：能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的不規(guī)范字,并能主動向?qū)W校和有關(guān)部門匯報(bào)；能主動辨認(rèn)影視屏幕圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字；能在計(jì)算機(jī)上查找語言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語言文字郵件。教育教學(xué)評估語言文字規(guī)范化的要求和評價(jià)指標(biāo)為了進(jìn)一步宣傳貫徹國家通用語言文字法和陜西省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字辦法，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字的基礎(chǔ)作用,奠定學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ),增強(qiáng)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平,全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育,擴(kuò)大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委關(guān)于

10、開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見和山陽縣教體局關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知（山政教體發(fā)2011）486號）,制定出我校在教育教學(xué)管理及教學(xué)評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價(jià)指標(biāo)，現(xiàn)印發(fā)你們,請結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行.一、目的意義普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個(gè)公民的基本要求.學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,使學(xué)生獲得扎實(shí)的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習(xí)

11、慣，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)國家語言文字工作目標(biāo)的重要舉措.學(xué)校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 9和課程標(biāo)準(zhǔn)、教師基本技能訓(xùn)練和考核中,并滲透到德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識,推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用.二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學(xué)的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。三、基本要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對貫徹語

12、言文字工作法律法規(guī)、方針政策認(rèn)識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。2、重視校園用字管理。（1）教師的教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）、教案、板書、學(xué)生的作業(yè)、校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語等用字、標(biāo)點(diǎn)符號都必須規(guī)范.（2)公文、印章、自編教材講義、教學(xué)設(shè)計(jì)以及標(biāo)牌、櫥窗、校辦報(bào)刊、墻報(bào)、黑板報(bào)等用字規(guī)范.3、重視校園用語管理（1)學(xué)校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。（2)教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，教師與學(xué)生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學(xué)語言,也要成為教師的校園語言.（3）學(xué)生與學(xué)生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話,讓普通話不僅成 10為學(xué)生的課堂語言,更要成為學(xué)生的校園語言。4

13、、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)?；谌雽W(xué)校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實(shí)效的活動，增強(qiáng)師生對文字的熱愛,提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。5、引導(dǎo)師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周)等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學(xué)生使用規(guī)范的語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。四、具體措施(一)大力推廣普通話1、健全網(wǎng)絡(luò),抓好組織管理。在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭,教師為軸心，學(xué)生為基幢的“三級"語言文字規(guī)范化組織體系,并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導(dǎo)到班主任到學(xué)生"一條龍的語言文字工作網(wǎng)

14、絡(luò)。 在各班設(shè)2名“推普員"。2、營造氛圍,加大宣傳力度.要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說普通話,寫規(guī)范字”的宣傳。要重視“推普周"工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。要利用學(xué)校的宣傳陣地建立“雙推”工作標(biāo)語,增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語 11牌.學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本. 要將“雙推”活動滲透到每個(gè)班級，規(guī)范班級的宣傳布置,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)范的語

15、言文字環(huán)境。3、落實(shí)管理,強(qiáng)化監(jiān)督檢查。認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中,納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中)的要求，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的重要條件,把學(xué)生使用規(guī)范語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為,值周員要扣除班級積分15分，同時(shí)對于學(xué)

16、生不認(rèn)真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度.學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn) 12和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中,語文教師的普通話水平要達(dá)到二級甲等以上;非語文教師要達(dá)到二級乙等和職員要達(dá)到三級甲等以上.不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試.學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。2013年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓(xùn)，鼓勵(lì)普通話基礎(chǔ)好的其他學(xué)科教師參加拔高培訓(xùn),確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)、測試并達(dá)標(biāo).使普

17、通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動,教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動。活動組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣,趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周)5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境.對教師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人,提

18、高節(jié)目主持人使用普通話的水平,增強(qiáng)其示范性。把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料,講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范.組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。語文教研組和各班要在每學(xué)期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動，把創(chuàng)建工作落實(shí)到每位教師和學(xué)生。各班也要結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實(shí)施意見，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行.（二）大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé),對正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范

19、漢字。1、要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等,都要執(zhí)行現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標(biāo)點(diǎn)符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則,學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字,不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá),都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的第二次漢字簡化方案(草案）中的簡化字；生造的簡體字;錯(cuò)別字等）。4、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力

20、，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動,提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平.5、班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報(bào),充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。6、凈化環(huán)境,規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上(板書）、課下(備課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制.確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化.7、開展“啄木鳥行動"，鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來,進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。（三）認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接達(dá)標(biāo)評估為確保評估順利通過，根據(jù)語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé),互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作.1、營造宣傳氛圍。學(xué)校布置專欄，各班出黑板報(bào)?？瑥堎N宣傳標(biāo)語，團(tuán)委、學(xué)校廣播室負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。2、要多層次、多方位,開