《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-李翠蓮

1、雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 雪地里的小畫(huà)家是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文，是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī)，讀起來(lái)瑯瑯上口。作者采用擬人的手法，使用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印 來(lái)介紹他們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事；后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà)的原因，介紹青蛙要冬眠的知識(shí)。全文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，親近自然的情感 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與水平： 1理解 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾，用，魚(yú)”3 個(gè)字。理解兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。 2準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨

2、，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的 不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)反復(fù)閱讀，學(xué)習(xí)課文中的感嘆句，比喻句。2、學(xué)會(huì)背誦課文 情感與態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，親近大自然。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字,讓學(xué)生在讀中感悟，在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維 水平。 四、教具準(zhǔn)備： 1小雞、小狗、小馬、小鴨、竹葉，梅花，楓葉，月牙圖畫(huà)。 2雪景錄像、電腦動(dòng)畫(huà)課件。 五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一、）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。 小朋友們，冬天到啦，你們最期盼

3、的是什么事情呀。 （下雪）老師，也很期 盼下雪。你們瞧，雪姑娘啊唱著歡快的歌曲跳著快樂(lè)的舞蹈來(lái)啦！ 出示課件） （ 1、生欣賞雪景：雪景美嗎，你高興嗎，快把這個(gè)高興地消息告訴給大家 （出示下雪啦，下雪啦！課件） 2、指導(dǎo)朗讀句子：“下雪啦，下雪啦！” （1）下雪啦，美在我們的眼睛里；下雪啦，高興在我們的心里，讓我們把心 里的高興讀出來(lái)、 （2）理解新標(biāo)點(diǎn)“！”。指導(dǎo)感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情 （3）再讀句子“下雪啦，下雪啦！3、板書(shū)課題： （1）下雪的時(shí)候我們能夠玩什么呢？（打雪仗，堆雪人） （2）小朋友們不但你們喜歡下雪的時(shí)候，小動(dòng)物們也特別喜歡，而且有一群 小動(dòng)物啊正在雪地上玩呢，他們?cè)谘┑厣袭?huà)

4、畫(huà)呢，畫(huà)的特別漂亮，所以人們把它 們叫做雪地里的小畫(huà)家。 （課件出示課題）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小 手和老師一起寫(xiě)課題。 （齊讀課題） （二、）初讀課文，識(shí)記字形 看到了課題你想知道什么？你們想知道的問(wèn)題可真很多， 那咱們就去課文里 找答案 1、師范讀。 2、提出問(wèn)題雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)？ （1）指名說(shuō)。 （2）貼動(dòng)物圖片。 （3）貼動(dòng)物生字卡片。 （4）出示課件句子：雪地里的小畫(huà)家有（ ）（ 、 ）（ 、 ）和（ ） 。 （指名說(shuō)） 小朋友們這篇課文好玩嗎？你們想自己讀讀它嗎？不過(guò)這篇課文中有很多 不理解的生字寶寶你怎么辦啊?（看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，查字典）你們的辦 法可真多，那就

5、趕快用你們喜歡的方法去讀課文學(xué)生字好不好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。 學(xué)生自由讀文 3、好小朋友看來(lái)你們認(rèn)得不錯(cuò)，讓我來(lái)考考你們好不好，我們來(lái)玩兩個(gè)識(shí) 詞游戲。大家看這是一顆蘋(píng)果，樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的果子，如果你讀對(duì)啦，蘋(píng) 果就會(huì)落下來(lái)，孩子們讓我們來(lái)試試吧。 （1）課件出示詞語(yǔ)。 （2）齊讀詞語(yǔ)。 （3）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 （4）師生做大小聲游戲：老師大聲讀詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生小聲讀詞語(yǔ)，老師小聲學(xué) 生大聲。 4、詞語(yǔ)寶寶變成生字寶寶啦你們還理解它們嗎？ （1）課件出示生字。 （2）你用什么方法記住了哪個(gè)字。（編字謎、編小故事、加一加） 出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？（目字旁，指眼睛，右邊是垂，眼 皮垂下來(lái)就

6、要睡著了，記住了嗎？） 在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大 家？（青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物，有蟲(chóng)字旁，右邊是兩個(gè)土?！岸础笔侨c(diǎn)水 加同學(xué) 的 同?！懊贰笔悄咀峙约用刻斓拿?。） （3）男生女生比賽讀 （4）開(kāi)小火車讀 （三、）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 1、（1）看著課文說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們都畫(huà)了什么？（指名說(shuō)） (2)現(xiàn)在，我們知道了這群不家在雪地里畫(huà)了不同的畫(huà)。請(qǐng)拿到畫(huà)的小朋友 把畫(huà)送還給小畫(huà)家。學(xué)生把圖貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。為什么這樣擺？ 小雞的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹葉一樣的腳印。 那你呢？ (3)現(xiàn)在，我們不看課文，看看黑板上的圖畫(huà)，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)了

7、 什么？（指名說(shuō)） 齊讀，小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱馨√?，身后留下了一串串腳印，畫(huà)出了美麗的 圖畫(huà)，心里多開(kāi)心啊!我們一齊讀： “小雞畫(huà)” （4）這群小畫(huà)家畫(huà)了這么美的圖，連顏料和筆都沒(méi)有用。 “沒(méi)有用”這個(gè)意 思兒歌中哪個(gè)詞告訴我們了？“不用” 。 誰(shuí)把第 4 句話來(lái)讀讀？“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。 ” a、他們不用顏料不用筆就能畫(huà)畫(huà)，真了不起。誰(shuí)再來(lái)夸夸他們，讀好這句 話。 b、幾步就成了一幅畫(huà)，多了不起啊!誰(shuí)也想讀？ c、小朋友一起來(lái)夸夸他們，讀。 （5）過(guò)渡：雪地里真熱鬧，可是他們還有個(gè)好朋友卻沒(méi)參加，是誰(shuí)呢？看 圖。 a、板書(shū)：青蛙 冬眠 青蛙為什么沒(méi)參加？ b、冬眠：有些動(dòng)物冬天

8、怕冷，就臥到洞里不吃不動(dòng)，整整一個(gè)冬天。第二 年春天才出來(lái)活動(dòng)，這就是冬眠。 c、小朋友知道青蛙是人類的好朋友，明年還要捉害蟲(chóng)呢！所以我們小聲點(diǎn)， 別吵醒它，誰(shuí)想讀一讀這句話（第 6 句）？ 指名讀。你真是它的好朋友，聲音這么輕，如果能加上動(dòng)作就更好了。誰(shuí)還 想試試？師引讀。 你們還知道什么冬眠動(dòng)物？（刺猬，蛇） 四、寫(xiě)字指導(dǎo)：幾、用、魚(yú) 1、濕示范，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序。 2、學(xué)生寫(xiě)，教師評(píng)價(jià)：一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。 （四、）總結(jié)，指導(dǎo)背誦 1、這首兒歌多有意思呀，讓我們連起來(lái)讀一讀。 2、咱們把它記在心里，送給你喜歡的人，好嗎？你還可以站起來(lái)背，加上 動(dòng)作背，準(zhǔn)備好了嗎？齊背。 3、問(wèn)答兒歌：教師問(wèn)學(xué)生答。 4、學(xué)唱歌曲雪地里的小畫(huà)家 。 （五、）、鞏固知識(shí)游戲 小朋友背誦的兒歌真好聽(tīng)！那么我們來(lái)做做游戲吧