正常人體學(xué)基礎(chǔ)軀干骨教案

1、正常人體學(xué)基礎(chǔ)軀干骨教案授課班級：授課時間：授課教材：正常人體學(xué)基礎(chǔ)（高教 / 楊壯來主編）教學(xué)內(nèi)容： 軀干骨授課類型： 新授課教學(xué)課時： 1 學(xué)時（ 45 分鐘）知識目標(biāo)： 掌握軀干骨的組成、各骨的名稱和位置。掌握椎骨的一般形態(tài)。教學(xué)目的技能目標(biāo)： 在骨架上識別軀干各骨。及要求在體表觸摸到軀干骨體表標(biāo)志。情感目標(biāo)： 克服對解剖標(biāo)本的畏懼感。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生大多數(shù)是來自農(nóng)村的女生，學(xué)習(xí)較為努力。經(jīng)過前面四章的學(xué)習(xí)，初步建立了一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一些醫(yī)學(xué)情分析學(xué)學(xué)習(xí)方法。從未接觸過解剖學(xué)標(biāo)本。對人體結(jié)構(gòu)既有一定的好奇心，又有一定的畏懼感。教學(xué)重點(diǎn)軀干骨的組成。椎骨的一般形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)各

2、部椎骨的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)手段教法： PBL教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。及方法學(xué)法：自學(xué)法、學(xué)生講解法、分組討論法等。多媒體設(shè)備及課件。教具準(zhǔn)備掛圖：軀干骨各骨形態(tài)圖，脊柱和胸廓整體觀圖等。標(biāo)本：骨架，軀干骨各骨的游離標(biāo)本，脊柱標(biāo)本等。教學(xué)活動流程教學(xué)步驟與內(nèi)容( 教師活動 )一、導(dǎo)入新課首先使用多媒體，利用 3D 人體解剖軟件從各個方位展示人體骨架給學(xué)生觀看。提問：同學(xué)們，你們知道自己的軀干在哪兒嗎？它是由哪些骨構(gòu)成的呢？教師聽取學(xué)生回答并總結(jié)。展示教學(xué)目標(biāo)。在今天這堂課里，我們將一起進(jìn)入神秘的人體，去探尋人體的秘密，軀干骨就是我們走出的第一步。在這里我們將學(xué)習(xí)到：( 利用多媒

3、體展示教學(xué)目標(biāo) ) 1、軀干骨的構(gòu)成、各骨的名稱和位置。2、椎骨的一般形態(tài)。3、椎骨、胸骨、肋骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)。二、復(fù)習(xí)舊課提問：1、骨的構(gòu)造包括哪三部分？骨膜、骨質(zhì)、骨髓2、骨分為哪四類？長骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨教學(xué)目標(biāo)( 學(xué)生活動 )學(xué)生觀看學(xué)生回答讓學(xué)生自行去尋找答案，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生做筆記記錄教學(xué)目標(biāo)。先行明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到有的放矢。學(xué)生回答。教學(xué)時間方法多媒體輔助教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法2引導(dǎo)法問答法1三、學(xué)習(xí)新課（一）分組自學(xué)把全班學(xué)生分成6 個小組，根學(xué)生以小組為單位據(jù)教師的命題學(xué)生自行討論學(xué)習(xí)。對照教材、骨架、標(biāo)本、問題：掛圖圍繞問題討論學(xué)軀干骨有多少塊？分別叫什習(xí)。么？位于什

4、么位置？軀干骨由： 26 塊椎骨、1 塊胸骨和 12 對肋構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)椎骨包括：頸椎 7 塊、胸椎 能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體 12 塊、腰椎 5 塊、骶骨 1 塊和尾 性。骨 1塊。教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)( 教師活動 )( 學(xué)生活動 )（二）學(xué)生講解選取 2 名同學(xué)上講臺在骨架上學(xué)生聽取同學(xué)的給全班同學(xué)講解軀干骨的構(gòu)成。講解，指出其中的錯誤教師觀察并請同學(xué)們糾正， 最 并加以糾正。后以骨架為目標(biāo)教師點(diǎn)結(jié)構(gòu)， 全體學(xué)生確認(rèn)。以學(xué)生當(dāng)教師講解，可以提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性。PBL教學(xué)法5教學(xué)時方法間PBL教學(xué)法學(xué)生講解法5（三）教師演示將學(xué)生集中成 2 個小組，由授課教師和帶教

5、教師分別給 2 組同學(xué)演示軀干各骨的形態(tài)特征。1、椎骨的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。椎體、椎弓、椎孔、椎板、椎間孔。突起：上、下關(guān)節(jié)突、橫突、棘突。各部椎骨特點(diǎn)：頸椎：椎體小、橫突上有孔、棘突末端分叉。（特殊頸椎：寰椎、樞椎、隆椎）胸椎：橫突及椎體旁有關(guān)節(jié)面(肋凹 )、椎體較小棘突長斜向后下學(xué)生圍在教師周圍觀看演示，并對照教材進(jìn)行確認(rèn)。理實(shí)一體化10教學(xué)法方。演示內(nèi)容為本節(jié)腰椎：椎體大、橫突水平向外、課重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生自棘突呈板狀水平向后。行觀察有一定的難度，骶骨：呈三角形，有骶岬、骶通過演示，師生合作，前、后孔、骶管裂孔、耳狀面等。共同克服難點(diǎn)。2、胸骨：分柄、體、劍突 胸骨角。3、肋骨： 12 對。教學(xué)

6、步驟與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時間（教師活動）（學(xué)生活動）方法（四）分組鞏固再次恢復(fù)到6 個小組，組織學(xué)生依據(jù)演示的重點(diǎn)和難點(diǎn)自行學(xué)生自行依據(jù)骨討論學(xué)習(xí)。架、標(biāo)本、掛圖完成任務(wù)：任務(wù)，相互討論，相1、確認(rèn)椎骨的一般形態(tài)?；ヌ釂栕鞔?。2、確認(rèn)頸椎、胸椎、腰椎的形態(tài)特點(diǎn)。3、確認(rèn)骶骨、胸骨、肋的主經(jīng)過演示后學(xué)生要結(jié)構(gòu)。分組學(xué)習(xí)會更有目的教師巡回指導(dǎo)。性，在教師帶領(lǐng)下讓學(xué)生初步了解了描述標(biāo)本的方式方法，便于學(xué)習(xí)方法的掌握。（五）集體檢測1、“認(rèn)骨”。要求全班同學(xué)每人從標(biāo)本中學(xué)生依據(jù)教師提選出與教師要求相符的骨，并相出的要求，從標(biāo)本中互檢查。選出相應(yīng)的骨，并高頸椎、胸椎、腰椎、骶骨、舉示意。胸骨等。2、“知骨

7、”。利用多媒體課件上的目標(biāo)檢學(xué)生依據(jù)多媒體測填空題以集體回答方式進(jìn)行檢上的題目口頭回答所測。需填的項(xiàng)目，確認(rèn)教檢測內(nèi)容：學(xué)目標(biāo)。椎骨的一般形態(tài)。3、“摸骨”。要求全班同學(xué)在自己和同學(xué)在自己和同學(xué)身身上摸到軀干骨骨性標(biāo)志。上摸到軀干骨性標(biāo)第七頸椎棘突志。其他各椎骨棘突胸骨角頸靜脈切跡劍突以多樣方式對全教師巡回確認(rèn)、糾正。體學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了解，并加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。理實(shí)一體化教學(xué)法問答法多媒體輔助教學(xué)法理實(shí)一體化教學(xué)法105教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)（教師活動）（學(xué)生活動）方法時間四、歸納總結(jié)（一）回顧教學(xué)目標(biāo)。（二）以多媒體展示軀干骨歌學(xué)生跟隨教師一訣，要求學(xué)生誦讀，抄錄。起回顧教學(xué)目標(biāo)。

8、各部椎骨特點(diǎn)歌訣再次強(qiáng)化、鞏固椎骨外形不規(guī)范，各有特點(diǎn)記心間； 所學(xué)知識。歸納總結(jié)法3頸椎體小棘發(fā)叉，橫突有孔很明顯；胸椎兩側(cè)有肋凹，棘突迭瓦下斜尖；腰椎特點(diǎn)體積大，棘突后伸寬雙扁。誦讀并抄錄軀干骨歌訣。以歌訣方式歸納總結(jié)便于學(xué)生記憶。五、布置作業(yè)1、軀干骨由哪些骨構(gòu)成的？學(xué)生抄錄作業(yè)。2、椎骨有哪些形態(tài)特點(diǎn)？3、簡略摹畫軀干骨形態(tài)圖。14、在自我和同學(xué)身上確定軀干骨的名稱和位置及軀干骨體表標(biāo)志。通過習(xí)題鞏固所學(xué)知識，并要求學(xué)生廣泛聯(lián)系實(shí)際。結(jié)束語同學(xué)們，通過我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了軀干骨的構(gòu)成?？纱蠹抑?，我們?nèi)松砩系墓遣⒉皇窍窠裉爝@樣散落在桌子上的。需要怎么樣做呢？對了，創(chuàng)設(shè)情境法連結(jié)起來。因此在下節(jié)課中我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)意境，1將把這些散落的骨骼重新連結(jié)起引導(dǎo)學(xué)生對下節(jié)內(nèi)容來，形成我們?nèi)梭w真正的軀干的產(chǎn)生好奇，促使其自骨架。那么怎樣才能將這些骨連愿參與課后復(fù)習(xí)和新結(jié)起來呢？我們會在下次課中一課預(yù)習(xí)。起去動手搭建人體的軀