幼兒園小班繪本教學《擠呀擠》教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小班繪本教學：擠呀擠設計意圖：幼兒園教育指導綱要（試行）中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重 綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本擠呀擠中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。 書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律 。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本擠呀擠放在小班年齡段，因小班幼兒年齡小，注意力較不容易集中，接受知識速度較慢，故設計了

2、兩個活動課時。通過繪本教學，結合游戲，重在讓幼兒在觀察、討論中推測，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的自主建構性、自我完善性。 繪本內容：第一課時活動目標：1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。2. 學習自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。3.知道故事的名稱和一些角色，能辨別并模仿各種動物的叫聲，能大膽地模仿、表揚動物的動作?；顒訙蕚洌喝耸忠槐拘?，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。重難點分析：重點：感受故事的童真童趣，善于觀察，發(fā)揮想象并樂于表達。難點：在理解故事內容的基礎上，大膽、較為準確的表現(xiàn)故事對話?；顒舆^程：在這個故事里,我們的寶寶有一個屬于自己的小空間:漂亮的小

3、房間，舒適的小床，軟軟的小花被，這一切構成了寶寶安安靜靜的小世界。當寶寶離開一小會回來時，他的房間發(fā)生了很大的變化這個小小的世界里會發(fā)生些什么呢？一起依舊安安靜靜嗎？那可不一定哦！一起開始好玩的旅程吧。一、經驗反饋，游戲體驗(導入)1. 出示小床，讓幼兒反饋已有經驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一站到用桌子圍起來作為邊界的、較為封閉的空間，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。3.播放封面PPT,出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？二、鋪墊自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看

4、看、自言自語地說說自己看到的，并注意不影響同伴。三、集中交流，深入展開1. 提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？它怎么了？2. 根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐 著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。結語：小朋友們，這

5、么多可愛的小動物在一起多有趣??！我們把它們情商舞臺表演好不好？每個小朋友都可以選擇自己喜歡的動物頭飾哦，大家一起來學動物表演。四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。并提醒小觀眾安靜、并記得用掌聲鼓勵表演者。五、活動延伸：讓小朋友回去表演動物形象（聲音、動作等方面）給爸爸媽媽看，讓他們猜猜是誰。并跟他們講述最喜歡的動物（聲音、動作、外貌、特點等）。例如，“喵喵喵，我最愛大花貓了，它好可愛?！薄拔蚁矚g小狗，它不舔我的小手?！钡诙n時活動目標：1. 較深入感受小動物逐漸增多的畫面變化，體會故事的動態(tài)美，練習數(shù)數(shù)。2. 能根據(jù)同

6、伴提供的信息尋找相關的書頁，愿意講述該頁內容。3. 學說簡單的對話，重復地對話，初步形成故事。4. 能大聲清楚地學動物說話，在游戲中體驗故事的情趣和角色快樂情緒。活動準備：人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、回憶前次閱讀的經驗1.提問：小朋友們，你們昨天都讓爸爸媽媽猜到你們表演的是什么了嗎？哪位小朋友來說說，昨天回去怎么跟爸爸媽媽說你們喜歡的小動物的？2. 出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。3. 提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

7、三、集中交流1. 提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。2. 繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說 ：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。3. 同法講述23個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習。四、拓展故事人物、情節(jié)提問：喳喳喳，小朋友猜猜是誰進來了？又問小朋友還會有哪些伙伴爬上床？如“呱呱呱，

8、青蛙也跳上了小床?！薄肮竟竟?，鴿子飛上了床”“噠噠噠，小馬也進來了” 結語“哇！來了這么多的伙伴，好熱鬧！大家擠在一起，都成了好朋友。小朋友們，我們也來玩飛毯游戲吧?？纯次覀兊娘w毯能不能裝下這么多?！蔽濉⒂螒?，飛毯擠呀擠讓每個小朋友自選一個喜歡的動物頭飾戴上，自由選擇，依次站上報紙。（報紙數(shù)為人數(shù)除以5，不能太多，確保每張報紙上的人數(shù)不低于3。如班上有27個孩子，則放6張報紙。）告訴小朋友飛毯最多只要裝5個乘客，多了就不飛了。若人數(shù)滿了5個，毯上的幼兒應拒絕要求上飛毯的人。提醒幼兒要依次站上飛毯，站緊，腳不要踩在飛毯外面。只要有一個人的腳踩在外面，整個小組都不能被飛毯帶著一起飛了。教師：這是一張飛毯，只能讓小動物上喔。小朋友們，你們要讓它知道你是哪種動物才能被允許