小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《鼠標(biāo)小老鼠》

1、小班音樂詳案教案及教學(xué)反思鼠標(biāo)小老鼠活動(dòng)背景：電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件(故事鼠

2、標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。1)師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?來(lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。師：到了，這兒有什么?幼：一臺(tái)電腦。師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了?幼：在桌上呢。師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?幼兒圍坐在臺(tái)前。2)教師操縱電腦，講故事鼠標(biāo)小老鼠后提問。師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?幼：電腦桌上。師：它想吃什么?幼：它要吃面包、香腸。師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事?幼：沒有吃到，因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來(lái)了。師：原來(lái)貪

3、吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。(評(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過來(lái)，激發(fā)了幼兒思考的興趣。)2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。1)師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。3)師：你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試一試。幼甲：(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4)師：那讓我們跟著音樂來(lái)試一試。讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動(dòng)作。(評(píng)析：幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)3、熟悉歌

4、詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。1)師：我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)2)師：小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?幼：肩膀是電腦臺(tái)，頭上也是電腦臺(tái)。師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。師：小老鼠，上電腦臺(tái)，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。師：我的電腦臺(tái)到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。(換一個(gè)動(dòng)作做)(評(píng)析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞)4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。1)師：