一年級上冊數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識》教案

1、一年級上冊數(shù)學(xué) 0 的認(rèn)識教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“0”，了解其含義，會寫“0 ”體會“0 ”在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察實(shí)物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會“0”的含義教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“0”，體會“0”的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師： 同學(xué)們， 上節(jié)課我們都學(xué)過哪幾個數(shù)字寶寶呢？還記得嗎？現(xiàn)在大家一起來說出他們的名字。生： 1,2,3,4,5師：那大家看老師手里拿的了一串珠子，現(xiàn)在請一組同學(xué)，一位扮演小老師，一位扮演學(xué)生。小老師出示卡片，然后學(xué)生用撥珠子的方式來表示。 （學(xué)生動手開始實(shí)際操作）師： 同學(xué)們配合的真默契。 現(xiàn)在老師請一位同學(xué)將剛才出示的數(shù)字卡片排排序（貼卡片的時候

2、按順序來）二、探索新知師：這位同學(xué)做的真棒啊！秋天到了，果實(shí)都成熟了。大家看這棵樹上結(jié)了幾個蘋果呢？生： 5 個師：今天老師要把這五個又大又紅的蘋果獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)。哎，這位同學(xué)從一上課就專心聽課，老師獎勵你一個蘋果。同學(xué)們觀察現(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果？生： 4 個師：瞧，這位同學(xué)今天發(fā)言真積極，老師要把這個又大又紅的蘋果獎勵給你?，F(xiàn)在還剩幾個蘋果？生：3 個師：同學(xué)說的非常棒?，F(xiàn)在老師要把這三個蘋果都摘下來放在這兒，看接下來誰表現(xiàn)的好，老師就獎勵給誰。大家現(xiàn)在觀察樹上還剩幾個蘋果？生：一個也沒有。師：那一個也沒有應(yīng)該怎么表示呢？生： 0師：沒錯，這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“0 的認(rèn)識”

3、（板書： 0 的認(rèn)識）師：一個也沒有的我們用” 0”表示。其實(shí) 0 與 1,2,3,4,5 一樣都表示一個數(shù)，但都比 1,2,3,4,5 小。0”)師：小眼睛，看黑板。大家觀察圖上畫了什么？生：一個小男孩手里拿著兩個氣球。師：說的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看氣球怎么樣了？你來說。生：飛走了師：大家說現(xiàn)在還剩幾個氣球？生：一個也沒有了師：可以怎么表示呢？生： 0師：你知道的真多！老師把這個蘋果獎勵給你。接著看，大家觀察樹上的小木屋里有幾只小鳥？生： 3 只師：注意看接下來發(fā)生了什么？生：小鳥都飛走了。師：那現(xiàn)在小木屋里還剩幾只小鳥？生：0 只師：那 0 表示什么呢？生：0 表示什么也沒有。

4、師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了0，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)如何寫0。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么寫的。寫的時候要從上到下，從左到右。起點(diǎn)要與終點(diǎn)相連，要寫圓滑。注意： 0 是寫在田字格的左半邊。上邊頂著上邊得線，生： 左邊靠著左邊的線， 下面頂著下面的線， 右面靠著中間的線。好，小手指伸出來，我們一起寫數(shù)字。 （帶領(lǐng)示范）現(xiàn)在同學(xué)們翻開書第 9 頁， 先照著虛線描下來， 然后在后面管飯的寫 2 個。待會兒咱們比一比，哪位同學(xué)書寫的最工整，字寫得最美觀?。ㄑ惨暎煟哼@位同學(xué)帶著你的書上來，展示一下你書寫的。大家說這位同學(xué)寫的怎么樣？生：寫的不好。師：哪里不好呢？生： 。 。 。 。 。（訂正）師：大家

5、看現(xiàn)在對不對？生：對師： 這位同學(xué)你上來展示一下你書寫的。 大家看這位同學(xué)書寫的怎么樣？生：好師：這位同學(xué)寫得即規(guī)范，又整潔，美觀。老師也獎勵你一個蘋果。還剩一個蘋果了，大家可要好好表現(xiàn)，爭取機(jī)會呦。剛才我們一起認(rèn)識了0，那同學(xué)們在生活中的哪些地方見過0 呢？生： 。 。 。師： 大家看大屏幕上展示的都是生活中的圖片。 那你看看哪些地方有 0 呢？生：計(jì)分牌上有0，門牌號上有0，師： 來讀一讀。 還有呢？如果從左邊數(shù)， 門牌號上的 0 排第幾呢？生：尺子。 。 。 。排第 2.師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。其實(shí)呀，在我們的直尺上也有0，它還表示起點(diǎn)。這等到以后的學(xué)習(xí)中就知道了。三、小試牛刀師：剛才我們認(rèn)識了 0，現(xiàn)在我們就來檢測一下?？凑l做的又快又準(zhǔn)。大家看大屏幕，小試牛刀第一題，第一題怎么做呢？生：就是在田字格里填上蘋果的個數(shù)師：真聰明！好，開始做。做完的同學(xué)用你的坐姿來告訴老師。（巡視）師：大家看這位同學(xué)填的對不對。第一題都填對的同學(xué)舉手老師看看， 好， 看來同學(xué)們已經(jīng)和數(shù)字寶寶們很熟了。給幾分鐘的時間更正。 （巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在來看第二題，誰能告訴老師第二題是什么意思？生：在田字格里填上魚的條數(shù)。師：看誰做的又準(zhǔn)又快?。ㄕ故荆ㄍ希煟和瑢W(xué)們，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了幾張數(shù)字卡片，請一位同學(xué)來給排排序， 好讓他們快點(diǎn)站好隊(duì)回家。 大家說這位同學(xué)給數(shù)