七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃3篇

1、七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 3 篇七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一：一、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語， 造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困 難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、 有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：二、教材分析本套初一教材共分 12 個單元，每單元分 SectionA 和 SectionB 以及 Selfcheck 三部分。SectionA:1a 呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能 ;1b 呈現(xiàn) 任務(wù)型聽力練習(xí) ;1c 結(jié)對練

2、習(xí)核心對話 ;2a,2b 是多種聽力練習(xí) ;2c 呈現(xiàn)不同的任務(wù)。 GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點 ;3a-4b 提供多種 課堂活動。 SectionB:1a 此會擴展 ;1b 新舊知識綜合運用，同時在原 有基礎(chǔ)上有所擴展 ;2a,2b 為聽力練習(xí) ;3a-3c 提供各類練習(xí)形式，隨 著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。 4a 為創(chuàng)造性活用 所學(xué)知識提供各類課堂活動。 Selfcheck: 使學(xué)生對自己的英語水平 有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的 評價和幽默。三、教學(xué)措施初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段 , 也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好， 直接影響學(xué)生整個初

3、中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做 好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表 達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教 師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音 不準(zhǔn)的缺點。所以，教師如何講解 48 個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較， 讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法 和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得 尤其重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點，在單詞教學(xué)中就 要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔

4、音連綴，以及多音 節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué) 生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、 繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音 規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、 “口語交際”、“情景對話”等活動。（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在 講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞 造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。 也可根據(jù)同音、形同音

5、不同的詞的特點，寫出學(xué)過的詞匯。為此， 可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞 發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué) 生，他們在小學(xué)時已掌握大量的詞匯及短語 （ 大約七百五十個 ） 。因 此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué) 詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動 作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生 更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖 提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實、巧妙、

6、 自然，而且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其 學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在 初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補 救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生， 對其循循善誘，耐心教育。（六）平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué) 習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。（七）團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好 初一年級的教學(xué)工作。七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃二：一、學(xué)生情況分析及

7、對策本學(xué)期擔(dān)任七年級的英語課，絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或 接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的 一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少， 學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和 主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮 感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語 教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生 掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ) ; 另一方面，又要采取多種措施， 注意培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對

8、英語的興趣 ;讓學(xué) 生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué) 生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué) 習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn) 步。二、教材分析新課標(biāo)七年級上冊共 12 個單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式， 融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的 學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語 法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。 A部分是基本的語言內(nèi)容， B部

9、分是知識的擴展和 綜合的語言運用。每個單元還有 selfcheck 部分，供學(xué)生自我檢測 本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用語言的輸入學(xué)生的消化 吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定 languageGoal, 采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué) 習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)目標(biāo)要求A.TalkingTopic1. Goodmorning.2. What'sthisinEnglish?3. Whatcolorisit?4. Myname'sGina.5.Isthisyourpencil?6. Thisismysis

10、ter.7. Wherreismybackpack?8. Doyouhaveasoccerball?9. Doyoulikebananas?1o.Howmucharethesepants?B. Structures:1. LetterA HandpronunciationofletterA H.2. LetterI R;pronunciationofletterA,E,I,O;Whatquestion.3. LetterSZ;pronunciationofletterA,E.I.O,U;Reviewofthealphabet.4. Presenttensetobe;Whatquestion;p

11、ossessiveadjectivesmy,y our;his,her.5. Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsan dshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.6. Demonstrativesthis,that,these,those;Presentprogressive tense;Howquestions;Pluralnouns.7. Wherequestions;Yes/Noquestionsandshortanswers;Preposit ionson,in,under;Subjec

12、tpronounthey.8. Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.9. Presenttensetolike;Yes/Noquestionsandshortanswers;Affi rmativeandnegativestatements.10. Howmuchquestions;Demonstrativesthis,that,these,those;C. AbilityObjectsTrainstudents'listening,speaking,readingandwritingskillsTrainstuden

13、ts'communicative.Trainstu dents'communicativesompetenceD. Englishsounds.四、教學(xué)重難點1. Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy,your;his,her.2. Demonstrativesthis,that;Whatquestion;Yes/Noquestionsan dshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N.3. Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnou

14、ns.4. Wherequestions;Prepositionson,in,under;Subjectpronount hey.5.Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions.6.Howmuchquestions五、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net 對英語的學(xué)習(xí)興趣， 形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、 說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運 用能力的遷移和拓展。六、教學(xué)措施和方法措施：1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略， 提高學(xué)習(xí)效率 ;2. 發(fā)揮

15、學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用： 3. 用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課 堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net 開口說英語的勇 氣和信心 ;4. 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的 運用;5. 鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。 6. 加強聽力訓(xùn)練 , 擬每天晚自習(xí)前 20 分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先， 讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃三：一. 指導(dǎo)思想為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工 作計劃，結(jié)合我個人的實際工作情況，堅持以教學(xué)為中心，以實現(xiàn) 創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實雙基為出發(fā)點，從

16、實際出發(fā)，抓課堂教學(xué)， 師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量二 . 學(xué)情分析經(jīng)過教學(xué)與實踐，已經(jīng)對班級學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ) 不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失 去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。并且 在教學(xué)的過程中，注重對他們的個別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān) 心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定 的進(jìn)展。三. 具體工作教學(xué)工作1. 制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的 各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。2. 備課，教案，作業(yè)

17、。備課：備學(xué)生，備教材，備教法。備好課 是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在 聯(lián)系，需要教師的點撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異，因材施教， 對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性 ; 在教學(xué)方法上利 用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方 式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探 究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正， 多鼓勵的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必 須對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教 材能夠達(dá)到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。3. 教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的 基礎(chǔ)上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量 寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐強化反思，反思完善理論， 循環(huán)而有序，為自己，為學(xué)生完成一