校本研修活動(dòng)記錄表(共3頁)

1、太寅小學(xué)校本研修活動(dòng)記錄表組織者 楊康 記錄人 張穎 研修主題培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學(xué)效果學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加教師楊康 任建恒 汪玉林 張穎 陳亮 魏鴻哲活動(dòng)目的1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)水平的矛盾，加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。3、通過，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。活動(dòng)內(nèi)容和過程環(huán)節(jié)一：查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：備課、試

2、教、組內(nèi)交流。環(huán)節(jié)三：研究課觀摩，提供研討素材。環(huán)節(jié)四：自我反思。由授課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)，談想法。環(huán)節(jié)五：交流研討。研討問題：（1）您認(rèn)為在這節(jié)課當(dāng)中，哪些地方體現(xiàn)了操作課教學(xué)思想？是如何體現(xiàn)的？您覺得效果如何？（2）您覺得在操作教學(xué)中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）環(huán)節(jié)六：本次活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)效果良好備注太寅小學(xué)校本研修活動(dòng)記錄表組織者 楊康 記錄人 張穎 研修主題小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加教師楊康 任建恒 汪玉林 張穎 陳亮 魏鴻哲活動(dòng)目的1、減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高3、進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容和過程一、小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀分析：1、作業(yè)形式的單一性。 2、作業(yè)完成的封閉性。3、作業(yè)內(nèi)容的重復(fù)機(jī)械性。 4、問題答案的絕對(duì)性。二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定、國內(nèi)外的專題理論，學(xué)習(xí)有關(guān)專家的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。三、如何在新理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣、又富有探索與思考的作業(yè)，從而提高數(shù)學(xué)作業(yè)有效性呢？1