中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》

1、中班數(shù)學(xué)教案及反思5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小水滴找鄰居（5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為15），圖片一張（上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字）學(xué)具：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：數(shù)字接龍。教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一

2、個(gè)數(shù)。師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。二、找鄰居。教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。四、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。五、幼兒操作活動(dòng)。填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在

3、下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“