安徽省中考物理 教材復(fù)習(xí) 第5講 機(jī)械與運(yùn)動(dòng)課件

1、1第5講機(jī)械運(yùn)動(dòng)考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦真題回顧真題回顧2考點(diǎn)1長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量 考點(diǎn)聚焦刻刻度度尺尺的的使用使用 物體的一端要對(duì)準(zhǔn)整刻度處，刻度尺有刻度的一邊物體的一端要對(duì)準(zhǔn)整刻度處，刻度尺有刻度的一邊要緊貼被測(cè)量的物體，視線要正視，測(cè)量結(jié)果要有估讀要緊貼被測(cè)量的物體，視線要正視，測(cè)量結(jié)果要有估讀值值 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧3長(zhǎng)度長(zhǎng)度單位單位換算換算 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦常見(jiàn)常見(jiàn)長(zhǎng)度長(zhǎng)度估測(cè)估測(cè) 普通中學(xué)生身高約為普通中學(xué)生身高約為1.6 m1.6 m；一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為；一支新鉛筆的長(zhǎng)度約為15 15 cmcm；課桌的高度約為；課桌的高度約為80 c

2、m80 cm；物理課本的長(zhǎng)度約為；物理課本的長(zhǎng)度約為260 mm260 mm；吃飯用的筷子長(zhǎng)度約為吃飯用的筷子長(zhǎng)度約為0.2 m 0.2 m 真題回顧4時(shí)間時(shí)間測(cè)量測(cè)量及單及單位換位換算算 停表讀數(shù)：小盤(pán)表針停表讀數(shù)：小盤(pán)表針( (分針?lè)轴? )轉(zhuǎn)一圈是轉(zhuǎn)一圈是15 min15 min，大盤(pán)表針，大盤(pán)表針( (秒針秒針) )轉(zhuǎn)一圈是轉(zhuǎn)一圈是30 s30 s，當(dāng)分針過(guò)半時(shí)，秒針在原來(lái)讀數(shù)，當(dāng)分針過(guò)半時(shí)，秒針在原來(lái)讀數(shù)的基礎(chǔ)上加的基礎(chǔ)上加30 s 30 s 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧5常見(jiàn)常見(jiàn)時(shí)時(shí)間間估估測(cè)測(cè) 脈搏跳動(dòng)的平均時(shí)間間隔約為脈搏跳動(dòng)的平均時(shí)間間隔約為1 s1 s；完整播放

3、一遍中華人；完整播放一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為50 s50 s；普通中學(xué)生百米成；普通中學(xué)生百米成績(jī)約為績(jī)約為15 s15 s；一塊橡皮從課桌上落到地面所用的時(shí)間約；一塊橡皮從課桌上落到地面所用的時(shí)間約為為0.5 s 0.5 s 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧6考點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)的描述參照參照物物判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，先要選一個(gè)物體作參照，這個(gè)物判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，先要選一個(gè)物體作參照，這個(gè)物體叫參照物。體叫參照物。 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧7運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)和靜和靜止的止的相對(duì)相對(duì)性性 選擇的參照物不同時(shí)，對(duì)所研究物體運(yùn)動(dòng)的描述一般是選擇的參照

4、物不同時(shí)，對(duì)所研究物體運(yùn)動(dòng)的描述一般是_的。若選擇加油機(jī)的。若選擇加油機(jī)A A為參照物，則戰(zhàn)機(jī)為參照物，則戰(zhàn)機(jī)B B是是_的；若選擇地面為參照物，則戰(zhàn)機(jī)的；若選擇地面為參照物，則戰(zhàn)機(jī)B B是是_的的 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦不同 靜止 運(yùn)動(dòng) 真題回顧8考點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)的快慢 第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦比較方法比較方法相同的時(shí)間內(nèi)，比較物體通過(guò)的相同的時(shí)間內(nèi)，比較物體通過(guò)的_；運(yùn)動(dòng)相同的路程，比較所用的運(yùn)動(dòng)相同的路程，比較所用的_定義定義物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的_與通過(guò)這與通過(guò)這段路程所用的段路程所用的_之比叫作速度之比叫作速度公式公式v v_；變形式：；變形式：s

5、s_，t t_單位單位1 m/s1 m/s_km/h_km/h，1 km/h1 km/h_m/s_m/s路程 時(shí)間 路程 時(shí)間 vt 3.6 真題回顧9第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦常見(jiàn)速度常見(jiàn)速度估測(cè)估測(cè)正常人步行的速度約為正常人步行的速度約為1.1 m/s1.1 m/s；聲音在；聲音在15 15 的空氣中的傳播的空氣中的傳播速度為速度為340 m/s340 m/s；光在空氣中的傳播速度約為；光在空氣中的傳播速度約為3 310105 5 km/s km/s；男同；男同學(xué)跑學(xué)跑1000 m1000 m的平均速度約為的平均速度約為4 m/s4 m/s；自行車(chē)的速度約為；自行車(chē)的速度約為5 m/

6、s5 m/s勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)的定運(yùn)動(dòng)的定義及圖像義及圖像變速直線變速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)速度保持_的直線運(yùn)動(dòng)，其vt、st圖像分別如圖(a)(b)所示運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生_的直線運(yùn)動(dòng)，圖中040 s內(nèi)小車(chē)的平均速度為_(kāi)m/s 不變 變化30真題回顧10第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4初高銜接知識(shí)點(diǎn)1位移的概念：做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體從初位置指向末位置的有向線段。2位移和路程的區(qū)別：位移是描述物體位置變化的物理量，大小只跟運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置有關(guān)，跟物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的實(shí)際路徑無(wú)關(guān)；路程是物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的路徑長(zhǎng)度，大小跟物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)的路徑有關(guān)。如圖51所示，某物體沿兩個(gè)半徑為R的圓弧由A經(jīng)B到C，其位移的大

7、小是4R，通過(guò)的路程是2R。圖5111第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦3加速度的概念：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值，通常用a表示。若用v表示速度在時(shí)間間隔t內(nèi)發(fā)生的變化，則有a v/ t ， 加速度的國(guó)際制單位是米每二次方秒，符號(hào)m/s2。4vt圖像：(1)物體的運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系可以用圖像來(lái)描述。以速度v為縱軸、時(shí)間t為橫軸建立坐標(biāo)系，再根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)，用平滑的曲線將點(diǎn)依次連接起來(lái)，就繪制出了速度和時(shí)間關(guān)系的圖像，也就是vt圖像。在vt圖像中，物體在任意時(shí)刻的加速度就是vt圖像上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率。 真題回顧12第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧(2)圖

8、52甲是勻速直線運(yùn)動(dòng)的vt的圖像，其函數(shù)關(guān)系式為：vv0，與路程s和時(shí)間t無(wú)關(guān)。物體在一段時(shí)間(t0)內(nèi)走過(guò)的路程(s0)滿足關(guān)系式：s0v0t0，在圖甲中為陰影矩形的面積。圖乙是初速度不為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像，其函數(shù)關(guān)系式為：vtv0at0，位移(s0)與時(shí)間(t0)的函數(shù)關(guān)系式為s0v0t0at02，在圖像中為(s0)陰影矩形和三角形的面積。甲 乙 13第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦考向探究探究1長(zhǎng)度與時(shí)間例1 如圖53所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖_(選填“甲”或“乙”)中測(cè)得的鉛筆長(zhǎng)度更精確些，圖甲中鉛筆的長(zhǎng)度是_cm。圖53 乙 6.7(6.66.8均

9、可)真題回顧14第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式為迎接中考體育技能測(cè)試，體育老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一次模擬考試，如圖54所示，停表顯示的是一位同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間，則該同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間為_(kāi)s。圖54 99.8真題回顧15第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦探究2參照物例2 【2017江西】如圖55所示，一只白鷺正平行于水面飛行，若以白鷺為參照物，它在水中的倒影是_的；若以岸為參照物，白鷺是_的。(均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)圖55靜止 運(yùn)動(dòng)真題回顧16第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦探究3單位換算及速度的相關(guān)計(jì)算例3【2017重慶B卷】五一期間，很多外地游客乘坐重慶長(zhǎng)江索道，體

10、驗(yàn)重慶的“立體交通”。如圖56所示，長(zhǎng)江索道全長(zhǎng)約1165 m，某次單程運(yùn)行時(shí)間為233 s，則索道在該次運(yùn)行的平均速度為_(kāi)m/s。駛離站臺(tái)后，車(chē)廂里的游客以對(duì)面的建筑為參照物，判斷自己是_(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。圖565 運(yùn)動(dòng)真題回顧17第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧18第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式1今年清明節(jié)假期，小華全家開(kāi)車(chē)自駕游，他們07：00出發(fā)，08：00在服務(wù)區(qū)吃了早餐后，08：30繼續(xù)前進(jìn)，10：00到達(dá)南京。途中有輛轎車(chē)超過(guò)了他們，小華感覺(jué)自己的車(chē)在后退，此時(shí)他是以_(選填“轎車(chē)”“自己家的車(chē)”或“地面”)為參照物的；已知從小華家到南京全程為216 k

11、m，則小華家的車(chē)在全程的平均速度為_(kāi)m/s。轎車(chē) 20 真題回顧19第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式2甲、乙兩輛車(chē)沿同一方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其路程s隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像如圖57所示。在第3 s時(shí)，甲、乙兩車(chē)的速度之差等于_m/s。20真題回顧20第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧21第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦探究4機(jī)械運(yùn)動(dòng)初高銜接 例4 路程是指物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所經(jīng)過(guò)的實(shí)際路徑的長(zhǎng)度，位移是開(kāi)始的位置和最終的位置的變化；若有一輛小車(chē)向東運(yùn)動(dòng)12 m，又向西運(yùn)動(dòng)20 m，又向北運(yùn)動(dòng)6 m，則它運(yùn)動(dòng)的路程和位移大小分別是()A38 m10 mB2 m10 mC14 m6 m D38 m

12、6 mA 真題回顧22第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧23第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦例5 加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，其大小為速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值。假如一只鷹在沿直線俯沖時(shí)，速度從15 m/s增加到22 m/s，所需時(shí)間是4 s，則它的加速度是_m/s2。 1.75 真題回顧24第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦例6 如圖58甲所示，圖中陰影部分的面積在數(shù)值上等于物體在_s內(nèi)通過(guò)的路程。從vt圖像中可看出速度圖線和時(shí)間橫軸所夾的面積可以表示該時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，我們能利用這一點(diǎn)很方便地計(jì)算出路程。小明同學(xué)在筆直的跑道上跑步，他在跑步過(guò)程中的速度與時(shí)間關(guān)系

13、的圖像如圖乙所示，則從出發(fā)到20 s這段時(shí)間內(nèi)他通過(guò)的路程是_m，在60 s這一時(shí)刻他距出發(fā)點(diǎn)_m。甲 乙 2 20 100真題回顧25第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧26第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式1物理上把物體運(yùn)動(dòng)路徑的長(zhǎng)度叫路程；把物體位置的變化叫位移，位移大小等于物體初位置到末位置的直線距離。孫楊在操場(chǎng)上繞著400 m跑道練習(xí)長(zhǎng)跑，他出發(fā)后以5 m/s的平均速度跑了4 min，則孫楊在這4 min內(nèi)跑過(guò)的路程是_m，他的位移大小為_(kāi)m。1200 0真題回顧27第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式2圖59是一個(gè)物體向東運(yùn)動(dòng)的vt圖像，由圖可知：010 s內(nèi)物體的加速度大小

14、是_m/s2；在1040 s內(nèi)物體的加速度大小是_m/s2；在4060 s內(nèi)物體的加速度大小是_m/s2。圖593 0 1.5真題回顧28第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧29第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦變式3物理學(xué)中把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度，速度計(jì)算公式為：速度 ，即v 。初中物理中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫作比值定義法。高中物理中也有很多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量叫加速度(注：速度的變化量用v表示，它等于前后速度之差；加速度用字母a表示，國(guó)際單位是m/s2)。由加速度的定義可知：真題回顧30第5

15、講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦(1)若一個(gè)物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度v02 m/s，經(jīng)過(guò)5 s后它的速度變?yōu)関t6 m/s，則這個(gè)物體在5 s內(nèi)的速度變化量v_m/s。(2)若(1)中的物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi)速度的增加量相等)，可求出物體的加速度大小a_m/s2。4 0.8 真題回顧31第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦(3)加速度的定義公式a_。(4)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像如圖510甲所示，圖中陰影部分面積表示以速度v勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t時(shí)通過(guò)的路程s；物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像如圖乙所示，其中陰影部分面積表示做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度由v0到vt，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t時(shí)通過(guò)的

16、路程s。用v0、t、a寫(xiě)出s的表達(dá)式：s_。圖510真題回顧32第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧33第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)突破 突破測(cè)小車(chē)的平均速度考點(diǎn)歸納 1實(shí)驗(yàn)原理：v 。2刻度尺和停表的使用和讀數(shù)。3通過(guò)測(cè)量路程和時(shí)間，運(yùn)用速度公式計(jì)算出平均速度，通過(guò)物體在單位時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(變速直線運(yùn)動(dòng))。4斜面放置時(shí)傾角不宜過(guò)大，目的是延長(zhǎng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，減小誤差。5金屬片的作用：確定物體到達(dá)終點(diǎn)時(shí)在同一位置；斜面的作用：使小車(chē)獲得動(dòng)力，加速下滑。真題回顧34第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦6測(cè)量下半段(或任意一段)路程的速度時(shí)，不能讓物體從中點(diǎn)(或除頂端

17、外的任意起點(diǎn))由靜止釋放。因?yàn)槲矬w沿斜面自由下滑時(shí)，它的速度越來(lái)越快，若從除頂端外的任意起點(diǎn)下滑，則所測(cè)路程內(nèi)時(shí)間偏大，速度偏小。7小車(chē)下滑過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況為重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。 8誤差分析：若小車(chē)經(jīng)過(guò)終點(diǎn)后再停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量值偏大，測(cè)得的平均速度偏?。蝗粜≤?chē)沒(méi)有由靜止從頂端釋放，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量值偏小，測(cè)得的平均速度偏大。真題回顧35第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦例 小明利用如圖511所示的裝置測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度。讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。圖511真題回顧36第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦(1)依據(jù)的實(shí)

18、驗(yàn)原理是_，需要測(cè)量的物理量是_和_。(2)斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)的目的是在實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量_。(3)圖中AB段的路程sAB_cm，如果測(cè)得小車(chē)通過(guò)AB段所用時(shí)間tAB3 s，則小車(chē)在AB段的平均速度vAB_m/s。(最后一空保留三位小數(shù))小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程 所用的時(shí)間時(shí)間 40.0 0.133真題回顧37第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦(4)在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)出AB段的平均速度vAB會(huì)偏_(選填“大”或“小”)。(5)小車(chē)通過(guò)下半程BC段的平均速度_(選填“大于”“小于”或“等于”)小車(chē)通過(guò)上半程AB段的平均速度。(6)小車(chē)通過(guò)全程AC段的平均速度_(

19、選填“大于”“小于”或“等于”)小車(chē)通過(guò)下半程BC段的平均速度。小 大于 小于 真題回顧38第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦【實(shí)驗(yàn)拓展】 (7)為了測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，同組的小偉讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)在下半程運(yùn)動(dòng)的平均速度。你認(rèn)為小偉的做法是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。(8)小車(chē)通過(guò)全程AC段的平均速度是_m/s。(9)小車(chē)通過(guò)全程AC段做的是_(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)。錯(cuò)誤 0.16 變速 真題回顧39第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧40第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦真題回顧考點(diǎn)1刻度尺的使用和讀數(shù)1【2012安

20、徽2題2分】如圖512所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，讀數(shù)為_(kāi)cm。圖5122.70(2.682.72均可) 真題回顧41第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦2【2015安徽14題3分】小明利用分度值為1 mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為()A2.36 cmB2.357 cmC2.35 cm D2.4 cmA 真題回顧42第5講機(jī)械與運(yùn)動(dòng)考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2參照物1【2013安徽1題2分】小林坐在行駛的汽車(chē)上，以他乘坐的汽車(chē)為參照物，他是_(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。2【2012安徽1題2分】2011年11月