【測(cè)試訓(xùn)練】《浣溪沙、采桑子、相見(jiàn)歡、如夢(mèng)令》同步測(cè)試

1、浣溪沙 采桑子 相見(jiàn)歡 如夢(mèng)令 同步測(cè)試第一課時(shí)1.下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫(xiě)泛舟西湖時(shí)所見(jiàn)的景色。B.上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長(zhǎng)堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄 來(lái)，描繪的是一幅淡遠(yuǎn)的畫(huà)面。C.下片結(jié)句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動(dòng)，寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的 水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。D. “無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”中的“滑”字生動(dòng)形象地描繪了水面的平滑，更顯 其晶瑩、澄澈。2 .下列關(guān)于宋詞單元中的詞的說(shuō)法正確的是()A.蘇軾字子

2、瞻，號(hào)東坡居士。B.蘇軾的浣溪沙的中心是：表達(dá)了作者對(duì)雨后農(nóng)村新景象的喜悅之 情。C.詞按結(jié)構(gòu)可分為：小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。D.采桑子的作者是李清照。3 .默寫(xiě)填空。(1) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙一曲新詞灑一杯)(2)微動(dòng)漣漪，。(歐陽(yáng)修采桑子(輕舟短棹西湖好)(3)李清照的如夢(mèng)令(常記西亭日暮中寫(xiě)景色迷人，樂(lè)不思“宿”的 句子是：, 。(4)崔潁的黃鶴樓中表現(xiàn)了濃濃鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是： ? 。(5)自然的風(fēng)景往往觸動(dòng)詩(shī)人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩(shī)人聽(tīng) 出無(wú)限的詩(shī)意。請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句含有“雨”字的古詩(shī)詞： , 4 .閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。相見(jiàn)歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清

3、秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？ 試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。下列對(duì)這首詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 A.“金陵城上西樓，倚清秋?！?“西樓”點(diǎn)明作者登樓的地點(diǎn)，“清秋”交代當(dāng) 時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)。B."中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí) 無(wú)心抗戰(zhàn)的心理。C."試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”是點(diǎn)睛之筆，詞人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過(guò)大 江，吹到已成為戰(zhàn)爭(zhēng)前線的揚(yáng)州，充滿無(wú)限感慨。D.詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ剑磉_(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷 現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂國(guó)憂民的情懷。5 .閱讀下面古詩(shī)，完成第下列各題。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，

4、芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面玻璃滑， 不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。(1)下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是 A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫(xiě)泛舟西湖時(shí)所見(jiàn)的景色。B.上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長(zhǎng)堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來(lái)， 描繪的一幅淡遠(yuǎn)的畫(huà)面。C.下片結(jié)合“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動(dòng)寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥(niǎo)， 使之掠過(guò)湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。D.全詞以輕舟的行進(jìn)為線索，漸次寫(xiě)出堤岸和湖面的景物特征，并將游人 之悠閑意趣融入其中。(2)下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是A.“無(wú)風(fēng)面玻璃滑”中的“滑”字生動(dòng)形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。B. “隱隱笙歌處處隨” 一

5、句又從視覺(jué)的角度將西湖的歡樂(lè)情調(diào)刻畫(huà)了出來(lái)， “隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動(dòng)感。C.這首詞表達(dá)了詞人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了詞人掛冠退隱后從 容自適的閑雅心情。D.整首詞色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)清新可喜。6.浣溪沙晏殊一曲新詞灑一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。(1)下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是 。A.這首詞抒寫(xiě)對(duì)人事變遷、聚散無(wú)定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的嘆惋。B.對(duì)春花落去、燕子歸來(lái)的景象，詞人既感到似曾相識(shí)，又覺(jué)得無(wú)可奈何。C.詞的上闋，寫(xiě)詞人看著眼前的景況，勾起了對(duì)昔日歡聚的回顧，由此感嘆 時(shí)光的易逝。

6、D.詞的下闋，描寫(xiě)春花的凋謝飄落及燕子的歸來(lái)，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情 感。(2)下列對(duì)本詞賞析不正確的一項(xiàng)是。A.“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？” 一句，表面是在發(fā)問(wèn)，實(shí)際上是在抒發(fā)一種深重的 感慨。B. “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這兩句將景與情緊密地融合在一起， 景中寓情，情景交融。C. “小園香徑獨(dú)徘徊” 一句中“徘徊”反映了詞人的心緒不寧，“獨(dú)”字更道 出了詞人孤寂之深，傷感之重。D.詞人巧妙運(yùn)用典故，善于用白描的手法寫(xiě)景抒情，語(yǔ)言平實(shí)直白。第二課時(shí)1 .閱讀如夢(mèng)令，按要求回答問(wèn)題。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這

7、首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。(2)請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。2 .閱讀下面這首詞，回答下列各題。相見(jiàn)歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州?！咀⑨尅恐性瓉y：指公元1127年(宋欽宗靖康二年)金人侵占中原的大 亂。汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉(cāng)猝南逃金陵。簪纓：當(dāng)時(shí)官僚貴州的冠飾, 這里代指他們本人。倩：請(qǐng)人代自己做。(1)用自己的話描述“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(2)分析全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感。3 .古詩(shī)詞賞析采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。(

8、1)詞的上片描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？(2)這首詞抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情？4.閱讀下面的古詩(shī)文，完成各題。【古詩(shī)閱讀】浣溪沙晏殊 一曲新詞灑一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。(1) “浣溪沙”是，詞中 三個(gè)字，折射出一種祈盼其返卻又知其難返的心態(tài)。(2)最后一句中的“香徑”的意思是 (3) “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句好在 哪里。14 / 14第一課時(shí)1 .答案：C【分析】上闕從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度去寫(xiě)的。描繪了一幅美麗的西湖春景： 春草碧色，春水濕波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。 寥寥數(shù)筆，

9、營(yíng)造了，一片安謐、恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游湖時(shí)的愉悅心情。下 闕動(dòng)靜互襯，靜中有動(dòng)，動(dòng)中顯靜（動(dòng)靜結(jié)合）。前三句以靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)風(fēng)平浪靜 時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺(jué)船移，只是看到船漿輕戈水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。結(jié)句以動(dòng)襯靜，寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙 灘上的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的“空 山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)鳴聲”意境相似，有異曲同工之妙。【解答】ABD正確。C有誤，“驚起沙禽掠岸飛”是以動(dòng)襯靜。故選：C【點(diǎn)評(píng)】譯文：春草碧色，春水濕波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中 吹送。風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺(jué)船

10、移，只是看 到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上 的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去。2 .答案：A【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇?！窘獯稹緼.正確；B.蘇軾的浣溪沙的中心是：表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息 的精神。C.散曲按結(jié)構(gòu)可分為：小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)；D.米桑子是詞牌名故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。3.答案：(1)無(wú)可奈何花落去(2)驚起沙禽掠岸飛(注意“禽”的寫(xiě)法)(3)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路(4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁(注意“暮”的寫(xiě)法)(5)示例：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生示例：

11、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 示例：渭城朝雨泡輕塵 客 舍青青柳色新(注意“闌”的寫(xiě)法)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出 現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶， 準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1 .保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2 .多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3 .提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4 .留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5 .答案:A【分析】這首詞一開(kāi)始即寫(xiě)登樓所見(jiàn)。在詞人眼前展開(kāi)的是無(wú)邊秋色，萬(wàn)里 夕陽(yáng)。秋

12、天是冷落蕭條的季節(jié)。朱敦儒就是帶著濃厚的國(guó)亡家破的傷感情緒來(lái)看 眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景， 也將無(wú)可挽回地走向沒(méi)落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由寫(xiě)景轉(zhuǎn)到直言 國(guó)事，似太突然。其實(shí)不然。上片既已用象征手法暗喻國(guó)事，則上下兩片暗線關(guān) 連，意脈不露，不是突然轉(zhuǎn)折，而是自然銜接。全詞由登樓入題，從寫(xiě)景到抒情， 表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛(ài)國(guó)精神，感人至深?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A.有誤；“清秋”應(yīng)為“深秋”，而非“初秋”。BCD分析正確。故選：Ao

13、【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生 的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的 藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解 和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī) 人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。6 .答案：（1） CoB。【分析】上闕從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度去寫(xiě)的。描繪了一幅美麗的西湖春景： 春草碧色，春水濕波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。 寥寥數(shù)筆，營(yíng)造了，一片安謐、恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游湖時(shí)的愉悅心情。下 闕動(dòng)靜互襯，靜中有動(dòng)，動(dòng)中顯

14、靜（動(dòng)靜結(jié)合）.前三句以靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)風(fēng)平浪靜 時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺(jué)船移，只是看到船漿輕戈水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。結(jié)句以動(dòng)襯靜，寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙 灘上的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的“空 山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)鳴聲”意境相似，有異曲同工之妙?！窘獯稹浚?）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所 表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。 下闕動(dòng)靜互襯，靜中 有動(dòng)，動(dòng)中顯靜（動(dòng)靜結(jié)合），不是以靜襯動(dòng)寫(xiě)。故選：C（2）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作 者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌

15、的表現(xiàn)手法。 “隱隱笙歌處處隨” 一句從聽(tīng) 覺(jué)的角度將西湖的歡樂(lè)情調(diào)刻畫(huà)了出來(lái)。故選：B。譯文：春草碧色，春水濕波，與綿長(zhǎng)的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中 吹送。風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺(jué)船移，只是看 到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上 的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的 關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情， 即可作答。7 .答案：(1) B(2) D【分析】本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力；2、 對(duì)詩(shī)句理解和

16、分析的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題 模式。詞之上片絡(luò)合今昔，疊印時(shí)空，重在思昔；下片則巧借眼前景物，重在傷 今。詞中對(duì)宇宙人生的深思，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受?！窘獯稹?1)通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答 本題的關(guān)鍵。對(duì)詩(shī)中詞語(yǔ)、句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)。這 類(lèi)考題難度不大，但比較切合學(xué)生的年齡及認(rèn)知實(shí)際。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)詞語(yǔ)、 句子的理解，不能就詞、就句作孤立的分析，而應(yīng)聯(lián)系全句、全詩(shī)來(lái)體會(huì)。B項(xiàng)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。” 一句流利而含蓄?；ǖ牡蚵?，春的消逝， 時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連

17、也無(wú)濟(jì)于事；然而這暮春 天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)， 那翩翩歸來(lái)的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？惋惜與欣慰的交織 中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝， 但消 逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。這里傷春的 感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。而B(niǎo)項(xiàng)對(duì)這兩句的理解， 僅停留在語(yǔ)言文字的表面上，它不止說(shuō)景象，更說(shuō)的是時(shí)間和人生。故選Bo(2)本題考查了對(duì)詩(shī)句理解和分析的能力。 做這類(lèi)客觀題應(yīng)從注意以下幾個(gè) 方面：看是否曲解原意、張冠李戴，看是否隨意引中、任意拔高或貶低，看是否 以

18、假亂真、魚(yú)目混珠，看是否無(wú)中生有、橫生枝節(jié)，看是否以偏概全、故意反說(shuō)。本題中B選項(xiàng)就犯了 “以假亂真、魚(yú)目混珠”的毛病，此人運(yùn)用了對(duì)比和情景交 融的手法，沒(méi)用典故和白描的手法。 A、B、C理解分析都正確。故選 d翻譯：聽(tīng)一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺(tái)，西落的夕陽(yáng)何時(shí)再回 來(lái)？那花兒落去我也無(wú)可奈何，那歸來(lái)的燕子似曾相識(shí)，在小園的花徑上獨(dú)自徘 徊?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力和分 析的能力，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì) 環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。參考答案 第二課時(shí)1 .答案：(

19、1)這首詞用詞簡(jiǎn)練，平常的口語(yǔ)一般，娓娓道來(lái)；樸素平易不事雕琢，富 有一種自然純凈之美。但卻畫(huà)面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。(2)詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許 “驚恐”再到“鷗鷺”驚 起的豁然開(kāi)朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無(wú)窮?！痉治觥咳鐗?mèng)令這是一首憶昔詞。開(kāi)頭兩句，寫(xiě)沉醉興奮之情。接著寫(xiě)“興 盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真， 言盡而意不盡。這首如夢(mèng)令以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣 和心境，境界優(yōu)美怡人?！窘獯稹?1)本題考查詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析。根據(jù)“常記” “不知?dú)w路”等明確用 詞簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；“溪亭日暮”“不知?dú)w路

20、”“藕花深處”“驚起一灘鷗鷺”語(yǔ)言樸 素，給人以畫(huà)面感，富有生活氣息。(2)此題考查詩(shī)歌的思想情感。從開(kāi)頭兩句，寫(xiě)沉醉興奮之情。接著寫(xiě)“興 盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連?！盃?zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一 灘鷗鷺”更是一派純潔天真，對(duì)荷塘的流連忘返更是言盡而意不盡。譯文：依舊記得經(jīng)常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘記回去的路。乘舟返回時(shí)，迷路進(jìn)入藕花池的深處。怎樣才能劃出去，拼命地劃著找路，卻驚起了一灘的鷗鷺【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的 關(guān)鍵是反復(fù)誦讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文中的畫(huà)面和情感，還要注意結(jié)合創(chuàng)作的背景。2 .答案：(1)日薄西山，余暉黯淡，大地

21、很快就要被淹沒(méi)在蒼茫的暮色中了。 詞人用 象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景， 也將無(wú)可挽回地 走向沒(méi)落、衰亡。表現(xiàn)了作者心情的沉重(2)表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望；同時(shí)也是對(duì)朝廷 茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議?！痉治觥窟@首詞一開(kāi)始即寫(xiě)登樓所見(jiàn)。在詞人眼前展開(kāi)的是無(wú)邊秋色，萬(wàn)里 夕陽(yáng)。秋天是冷落蕭條的季節(jié)。朱敦儒就是帶著濃厚的國(guó)亡家破的傷感情緒來(lái)看 眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景， 也將無(wú)可挽回地走向沒(méi)落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由寫(xiě)景轉(zhuǎn)到直言 國(guó)事，似太突然。其實(shí)不然。上片既已用象征手法暗喻國(guó)事，則上下

22、兩片暗線關(guān) 連，意脈不露，不是突然轉(zhuǎn)折，而是自然銜接。全詞由登樓入題，從寫(xiě)景到抒情， 表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛(ài)國(guó)精神，感人至深?！窘獯稹?1)本題考查學(xué)生描繪畫(huà)面的能力。用自己的話描述某句詩(shī)中的畫(huà) 面，一定要在正確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上， 適當(dāng)添加自己合理的想象與聯(lián)想， 用 生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面即可。“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”的意思是：萬(wàn)里的長(zhǎng)江在夕 陽(yáng)下流去。作客金陵的朱敦儒獨(dú)自一人登上金陵城樓， 縱目遠(yuǎn)眺，看到這一片蕭 條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時(shí)，萬(wàn)里大地都籠罩 在恢恢的夕陽(yáng)中?！按沟亍?，說(shuō)明正值日薄西山，余暉黯淡，大地很快就要被淹沒(méi) 在蒼茫的暮色中了。朱敦儒

23、就是帶著濃厚的國(guó)亡家破的傷感情緒來(lái)看眼前景色的。 他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國(guó)事亦如詞人眼前的暮景，也將無(wú)可挽回地走向沒(méi)落、衰亡。作者的心情是沉重的。(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握能力。 中原淪陷，北宋的世家貴族 紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”。“幾時(shí)收？”這是作者提出的一個(gè)無(wú)法回 答的問(wèn)題。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時(shí)才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早 日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也是對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨 和抗議。表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛(ài)國(guó)精神，感人至深。【參考譯文】獨(dú)自登上金陵西門(mén)上的城樓，倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色?？粗@萬(wàn)里長(zhǎng)的大 江在夕陽(yáng)下

24、流去。因金人侵占，中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時(shí)候才能收復(fù)國(guó)土？要 請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線?！军c(diǎn)評(píng)】體會(huì)作者的思想感情：1 .必須理解詩(shī)歌基本內(nèi)容；2 .聯(lián)系詩(shī)歌寫(xiě)作背景和主題進(jìn)行分析。3 .答案：(1)描寫(xiě)了蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲和歌聲，描繪了 西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。(2)表達(dá)作者對(duì)西湖美景(大自然)的喜愛(ài)。【分析】這首詞描繪了春日的潁州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲 折，長(zhǎng)堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來(lái)柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助， 小船已在平滑的春波上移動(dòng)。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠(yuǎn)的風(fēng)景畫(huà)，美 不勝收，清新可愛(ài)，有很的強(qiáng)吸引力。全

25、詞從不同側(cè)面描寫(xiě)了西湖美景，從中折 射出歐陽(yáng)修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。作者以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫(xiě)泛舟 潁州西湖時(shí)所見(jiàn)的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，舟動(dòng)景換，但心 情的愉悅是一以貫之的。色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)清新可喜?！窘獯稹?1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合上片內(nèi)容，描繪圖景?！拜p 舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨”句意：西湖風(fēng)光好，駕 輕舟劃短槳多么逍遙。 碧綠的湖水綿延不斷，長(zhǎng)堤上花草散出芳香。 隱隱傳來(lái) 的音樂(lè)歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長(zhǎng)堤 掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來(lái)，描繪了一幅淡遠(yuǎn)的西湖美景?！拔骱?/p>

26、的春天是美麗的，“綠水逶迤”、“芳草長(zhǎng)堤”、“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其 中，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。(2)本題考查詩(shī)歌思想感情的把握。 上片寫(xiě)景，春日的潁州西湖，景色是那 樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長(zhǎng)堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來(lái)柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助，小船已在平滑的春波上移動(dòng)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)， 抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快、悠然閑適之情。下片抒情，一、二句風(fēng)平浪靜，把 水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫(xiě)出了 “靜”。三、四句寫(xiě)漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)，水鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去，寫(xiě)出了 “動(dòng)”，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩，表達(dá)作者對(duì)西湖美景(大 自然)的喜愛(ài)。譯文：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。 碧綠的湖水綿延不斷，長(zhǎng)堤上花草散 出芳香。隱隱傳來(lái)的音樂(lè)歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。無(wú)風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺(jué)得船兒在前進(jìn)，只見(jiàn)微微的細(xì)浪在 船邊蕩漾?？?，被船兒驚起的水鳥(niǎo)，正掠過(guò)湖岸在飛翔。【點(diǎn)評(píng)】如何把握詩(shī)歌中作者的思想感情：結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。4.答案:(1)詞牌名；幾時(shí)回(2)花間小路(3)兩句對(duì)仗工整，音調(diào)和諧，畫(huà)面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě)， 抒發(fā)了對(duì)年華