《語文園地三》教案

1、 語文園地三教案目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2、能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。 2教材分析本次習(xí)作是在以“童話”為主題的單元閱讀學(xué)習(xí)之后，是在以“讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)童話的內(nèi)容、特點(diǎn)有了基本的了解，對(duì)童話故事有了一定的興趣。學(xué)生們都具有豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，可以通過本次習(xí)作寫童話故事，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣；初步領(lǐng)會(huì)編童話的方法；培養(yǎng)學(xué)生想象與表達(dá)的能力，讓學(xué)生樂于表達(dá)，易于表達(dá)；感受童話的

2、魅力及編童話帶來的快樂。 3學(xué)情分析 作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。教學(xué)目標(biāo):1、通過抓讀寫聯(lián)系，初步掌握編寫童話的最基本方法。2、了解童話故事的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象。3、在互動(dòng)交流中讓所編的故事更有意義，敘述更清楚，語言更通順。評(píng)價(jià)任務(wù):任務(wù)一：了解童話故事的特點(diǎn)。任務(wù)二：編寫一個(gè)童話故事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?；顒?dòng)一 1、講故事

3、神筆馬良的片段。 2、同學(xué)們，你們知道這是些什么故事嗎？ 3、是的，這些精彩的故事都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。 同學(xué)們收集了很多關(guān)于童話的資料，相互交流一下嗎？學(xué)生自由發(fā)言相互講自己知道的童話故事。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)心知。1、日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般！你聽1、朗誦雨中的樹林2、喜歡這首詩嗎？3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀點(diǎn)評(píng)再讀5、感情朗讀。6、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向

4、幸福的彼岸。（完成目標(biāo)一、二）提高學(xué)生的想象力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三交流探究1、一進(jìn)“大看臺(tái)”a讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。b講童話，悉心的聽眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)要說出理由。c演童話，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。2、二近大看臺(tái)a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。b有感情的讀自編故事。c用情的講童話故事。d出色的演童話故事.加上動(dòng)作，表情，體會(huì)出童話故事的超豐富想象力。環(huán)節(jié)四拓展延伸