經(jīng)管學(xué)院13年數(shù)據(jù)采集平臺分析報(bào)告(學(xué)院)

1、經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 管管 理理 學(xué)學(xué) 院院 人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)分分析析報(bào)報(bào)告告經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組編制經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組編制 二二 O O 一三年七月一三年七月目 錄- I -目 錄一、一、辦學(xué)基本情況綜述辦學(xué)基本情況綜述.1二、二、專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析.1（一）基本辦學(xué)條件（一）基本辦學(xué)條件.11.基本情況.12.存在問題.23.整改措施.2（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析.21.基本情況.22.存在問題.53.整改措施.5（三）專業(yè)建設(shè)情況分析（三）專業(yè)建設(shè)情況分析.61.基本情況.62.存在問題.63.整改措

2、施.6（四）課程建設(shè)情況分析（四）課程建設(shè)情況分析.71.基本情況.72.存在問題.73.整改措施.7（五）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件分析（五）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件分析.71.基本情況.72.存在問題.83.整改措施.8（六）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)分析（六）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)分析.81.基本情況.82.存在問題.83.整改措施.8（七）職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書分析（七）職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書分析.91.基本情況.92.存在問題.93.整改措施.9（八）頂崗實(shí)習(xí)分析（八）頂崗實(shí)習(xí)分析.91.基本情況.92.存在問題.103.整改措施.10目 錄- II -（九）校企合作分析（九）校企合作分析.101.基本情況.

3、102.存在問題.103.整改措施.10（十）招生就業(yè)分析（十）招生就業(yè)分析.101.基本情況.102.存在問題.113.整改措施.11三、總體評價(jià)（主要成績和未來努力方向）三、總體評價(jià)（主要成績和未來努力方向）.11（一）完善（一）完善“專兼專兼”結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).12（二）提高教學(xué)改革力度（二）提高教學(xué)改革力度.12（三）加大實(shí)訓(xùn)建設(shè)力度（三）加大實(shí)訓(xùn)建設(shè)力度.12南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 1 -一、一、 辦學(xué)基本情況綜述辦學(xué)基本情況綜述通過對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 2013 年 7 月 6 日至 2012 年 7 月 14 日人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采

4、集平臺的分析，可以看出：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共設(shè)置 7 大專業(yè)，10 個專業(yè)方向，專業(yè)帶頭人 111人（其中，校內(nèi)專任教師任專業(yè)帶頭人 6 人、校外兼職教師任專業(yè)帶頭人 5 人），專業(yè)負(fù)責(zé)人 7 人，2010 年 9 個專業(yè)（方向）招生 527 人，2011 年 10 個專業(yè)（方向）年招生 647 人，2012 年 10 個專業(yè)（方向）招生 621 人。截止統(tǒng)計(jì)時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在校大專生數(shù) 1720 人，其中普通高中起點(diǎn)生 1481 人，中職起點(diǎn)生 239 人，平均每個專業(yè)學(xué)生數(shù) 172 人；大專教師總數(shù) 86 人（其中校內(nèi)專任教師 59 人；校外兼職老師 26 人；校外兼課老師 1 人），師生比例

5、1：20。實(shí)踐教學(xué)場所 999 平方米，生均占有面積 0.58平方米，教學(xué)設(shè)備總值 155.267 萬2（如算上多年前企業(yè)捐贈的金算盤軟件，價(jià)值 400萬，那么教學(xué)設(shè)備總值為 555.267 萬）, 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）902.72 元/生（算上金算盤軟件 3228.30 元/生）；此外每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)為 6.59 臺，每百名學(xué)生多媒體教室座位擁有數(shù)為 55.32 個；2012 年就業(yè)率為 100%，2013 年就業(yè)率為75.57%(統(tǒng)計(jì)日期為 2013 年 6 月 12 日)。通過數(shù)據(jù)顯示，對照普通高等職業(yè)院?；巨k學(xué)條件指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、招生狀況、生師比、校外實(shí)

6、訓(xùn)基地?cái)?shù)、畢業(yè)生就業(yè)率等方面已基本符合國家的要求，說明目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在這些方面已基本能夠滿足辦學(xué)的需要。但是，通過分析對比我們也清醒地看到，部分辦學(xué)條件的優(yōu)勢并不明顯，隨著經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的持續(xù)發(fā)展及內(nèi)外部環(huán)境的發(fā)展變化，可能會出現(xiàn)新的不足；有些基本條件還急需改善，特別是實(shí)踐教學(xué)場所的占有面積、生均實(shí)踐教學(xué)場所的占有面積等。這些都需要在今后的辦學(xué)過程中不斷改善和提高。二、二、 專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析（一）基本辦學(xué)條件1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院目前有校內(nèi)專任教師359 人，校外兼職教師 26 人（來自行業(yè)、企業(yè)等生產(chǎn)管理一線的人員），校外兼課教師 1 人，合計(jì) 86 名任課教師，師生比例合理為1：

7、20。開設(shè)專業(yè) 6 個，專業(yè)方向 10 個（但近三年內(nèi)沒有開設(shè)新專業(yè)，也沒有擬建專業(yè)，12 年專業(yè)校整合，學(xué)院被砍掉一個專業(yè)方向）、有充足的普通教室和合理的多媒體教室；學(xué)校的圖書館有專門的經(jīng)濟(jì)管理類書籍；擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 10 個、緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地 16 個；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自有計(jì)算機(jī) 140 多臺，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)為 9.8 臺。1 A7-1-1 開設(shè)專業(yè)表里面的專業(yè)帶頭人僅指專任教師，共采集開設(shè)專業(yè)表里面的專業(yè)帶頭人僅指專任教師，共采集 6 位校內(nèi)專任教師；位校內(nèi)專任教師；A7-1-2 專業(yè)帶頭人表里采集的專業(yè)專業(yè)帶頭人表里采集的專業(yè)帶頭人不僅有校內(nèi)專任教師帶頭人不僅有校內(nèi)專任教師 6 位

8、，還包括校外兼職教師位，還包括校外兼職教師 5 位。位。2教學(xué)設(shè)備總值統(tǒng)計(jì)中，沒有把金算盤軟件（教學(xué)設(shè)備總值統(tǒng)計(jì)中，沒有把金算盤軟件（400 萬）統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，此軟件為多年前企業(yè)捐贈。萬）統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，此軟件為多年前企業(yè)捐贈。3 其中有其中有 5 名教師是行政、教師雙肩挑。名教師是行政、教師雙肩挑。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 2 -2.存在問題師生比例略高，教師的任務(wù)較重，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的師生比為：1：20（合理的比例為：1：14）；這讓教師因教學(xué)任務(wù)過重不利于其教研、教研等方面工作的開展；在教學(xué)過程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本夠用，但還需要長足的投入與構(gòu)建，校外實(shí)訓(xùn)基地有一定的發(fā)展，但

9、利用率和利用度不夠；多媒體教室數(shù)量也有待增加。學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源與省高職教育指標(biāo)核算對照一覽表省學(xué)位辦要求基本辦學(xué) 條件指標(biāo)普通高職示范高職學(xué)院現(xiàn)狀按照普通高職院校對比差距按照示范高職對比差距生均儀器 設(shè)備（元）4000 元5000 元3228.30 元-771.7 元-1771.7 元生均實(shí)驗(yàn) 面積（m2)1.6m22.2m20.58m2-1.02m2-1.62m2生均機(jī)算 機(jī)臺數(shù)（臺）1 臺/10人1 臺/8 人1 臺/15 人-5 臺/人-7 臺/人數(shù)據(jù)來源：平臺數(shù)據(jù)，結(jié)合省高示范院校評估辦資料整理所得數(shù)據(jù)來源：平臺數(shù)據(jù)，結(jié)合省高示范院校評估辦資料整理所得3.整改措施經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院通過與學(xué)校

10、協(xié)商、集思廣益已形成了學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)發(fā)展規(guī)則，通過努力近兩年學(xué)校對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的投入力度不斷加強(qiáng)。目前學(xué)校已經(jīng)批準(zhǔn)給予經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院更多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地，由當(dāng)前的 400 多平方米，擴(kuò)增到下學(xué)期（2013 年下半年）的 1080 平六米，雖然實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)空增加很多，但與實(shí)際發(fā)展需要還有很大差距。為此，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院正在積極向?qū)W校申請籌建和拓建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，其申請計(jì)劃已經(jīng)制定完備，有些實(shí)訓(xùn)室將會在近期組建；在教學(xué)過程中，積極和學(xué)校教務(wù)部門溝通，爭取更多的多媒體教室；多方溝通、拓展渠道、積極與校外企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析1.基本情況 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一直把師資隊(duì)伍建設(shè)作為事經(jīng)管

11、學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性工作來抓。一直以來，學(xué)院根據(jù)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616 號）（以下簡稱教高 16 號文）的精神，修訂了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，努力提升師資隊(duì)伍整體職業(yè)素質(zhì)，師資隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大，年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)上日趨優(yōu)化和合理，能夠適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展的需要。1)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍基本情況分析南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 3 -近二年，經(jīng)管學(xué)院校內(nèi)專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、青年專任教師結(jié)構(gòu)和授課的具體情況如表 1、2、3 所示：表表 1 校內(nèi)專任教師師資結(jié)構(gòu)表校內(nèi)專任教師師資結(jié)構(gòu)表年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)高級中

12、級初級碩士研究生4大學(xué)本科碩士以上學(xué)士學(xué)年人數(shù)3536-4546-60人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例（%）2012 66 24241824 36.51 30 44.44 12 19.013046.0336 53.97 30 46.03 36 53.972013559 22231425 42.37 24 40.68 10 16.953050.8529 49.15 30 50.85 29 49.15表表 2 校內(nèi)青年專任教師結(jié)構(gòu)表校內(nèi)青年專任教師結(jié)構(gòu)表專任青年教師(40 歲以下)學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)專任青年教師(40 歲以下)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)年專任青

13、年教師數(shù)具有研究生學(xué)歷以上學(xué)歷或碩士及學(xué)位的教師數(shù)具有以上學(xué)歷或?qū)W位的教師與專任青年教師比例高級比例（%）中級比例（%）初級比例（%）2012382360.53%513.162463.16923.682013352470.97%6617.142160.00822.86通過表 1 的數(shù)據(jù)分析看出，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院建立了一支老、中、青相結(jié)合的專任教師隊(duì)伍，2013 年，35 周歲以下的教師 22 人，占專任教師的 37.30 %，隊(duì)伍比較年輕，全學(xué)院教師平均年齡：38.53；隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)基本合理，高級職稱教師占42.37%，中級職稱教師占 40.68%，初級職稱教師占 16.95%；隊(duì)伍的學(xué)

14、歷學(xué)位結(jié)構(gòu)較合理，隨著對人才特別是對碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn)，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例逐年增加，其中具有研究生學(xué)歷的教師占 50.85%，而這個趨勢還在延續(xù)。另外，在研究生學(xué)歷當(dāng)中，目前已有 2 位青年教師就讀博士，還有 5 位青年教師正在進(jìn)行讀博的相應(yīng)準(zhǔn)備。從表 2 看出，到 2013 年，40 歲以下的青年專任教師中，具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師占 70.97%（含兩位在讀博士生），說明青年教師隊(duì)伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。從職稱結(jié)構(gòu)看，高級職稱的教師占17.14%（不含今年申報(bào)的 2 名教師），中級職稱的教師占 60.00%，初級職稱的教

15、師占22.86%，青年教師在近年的進(jìn)步很快。4 碩士研究生師資中，含有兩位在讀博士研究生（王亞軍、沈思遠(yuǎn)） 。5 因?yàn)?2012 年學(xué)校進(jìn)行了干部人事等調(diào)整、加人經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院也有個別老師外調(diào)其他學(xué)校，所以師資數(shù)量兩年間變化略大。6 這是數(shù)據(jù)采集時(shí)的數(shù)據(jù)，但目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有兩位青年老師申報(bào)了副教授職稱評定，預(yù)計(jì)八月份結(jié)果出來，此兩人沒計(jì)算在高級職稱里面；另外助教里面也有 1 人在評講師目前，此人還是放在助教里統(tǒng)計(jì)的。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 4 -表表 3 校內(nèi)專任教師授課情況表校內(nèi)專任教師授課情況表7學(xué)年人數(shù)授課量（學(xué)時(shí)）平均值（學(xué)時(shí)/師）500 的人數(shù)比例（%）3 門

16、的人數(shù)比例（%）授實(shí)踐課人數(shù)實(shí)踐課雙師數(shù)比例（%）12 下學(xué)期13 上學(xué)期5919195.0325.34711.842237.29594881.36近兩學(xué)期專任教師承擔(dān)了學(xué)院科主要的授課任務(wù)，約占全部授課任務(wù)的 81.95%，任務(wù)比較繁重，從表 3 看出，人均學(xué)年授課接約 325.34 學(xué)時(shí)，教師的工作量保持穩(wěn)定,教學(xué)工作量安排合理。承擔(dān) 3 門以上課程的教師占 37.29%；承擔(dān)“理論+實(shí)踐課”和“純實(shí)踐課”的教師有 59 位，占專任教師隊(duì)伍的 100%，所有教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)都涉及到實(shí)踐教學(xué)；而且承擔(dān)實(shí)踐課程教學(xué)的專任教師中具有雙師素質(zhì)的比例較高，占70.84%。可見，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的師資力

17、量是符合我們高等職業(yè)教學(xué)的要求的。2) 兼職、兼課教師隊(duì)伍基本情況分析經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院不僅重視專任教師隊(duì)伍建設(shè)，而且高度重視兼職、兼課教師隊(duì)伍的建設(shè)，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的兼職、兼課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)如表 4、5 和 6 所示。通過數(shù)據(jù)顯示：兼職、兼課教師承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)工作量的 20%左右(給為4000 多課時(shí))，其主要涉及校內(nèi)的課堂教學(xué)任務(wù)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。從表 4 看到，目前，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立起了一支 26 人的、來自企業(yè)和行業(yè)一線的校外兼職教師隊(duì)伍。表表 4 校外兼職教師師資結(jié)構(gòu)表校外兼職教師師資結(jié)構(gòu)表專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)兼職教師來源高級中級初級統(tǒng)計(jì)時(shí)間人數(shù)折算數(shù)（人）授課量（學(xué)

18、時(shí)） 教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例（%）行業(yè)、企業(yè)一線人員比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）11 下12 上2698.08408026100261001142.31934.62623.07表 4 為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校外兼職教師，大部分是來自校外企業(yè)事業(yè)單位的專業(yè)能人，在教學(xué)工作中擔(dān)任了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，其中企業(yè)一線人員占全體兼職教師的 100%，占經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體任教教師 86 人的 30.23%，校外兼職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)中的比例為 11：9：6，比例較為合理。另外，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理學(xué)院校外兼課教師隊(duì)伍規(guī)模較小，具體如表 5 所示。7表 3 校內(nèi)專任教師授課情況表統(tǒng)計(jì)時(shí)，沒有考慮到上課班級

19、的人數(shù)系數(shù)。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 5 -表 5 校外兼課教師師資結(jié)構(gòu)表專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)高級中級初級統(tǒng)計(jì)時(shí)間人數(shù)折算數(shù)（人）授課量（學(xué)時(shí)）3536-4546-60人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）11 下12 上137.56001011000000從表 6 可以看出，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 59 名專任教師中，具有雙師素質(zhì)的教師有 48 人，占 81.36%，雙師素質(zhì)的教師較高。近年來，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一直鼓勵廣大教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，加大安排教師到企業(yè)行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的力度，雙師素質(zhì)教師的比例得到了長足發(fā)展。表表 6 校內(nèi)專任、兼課教師隊(duì)伍中具有雙師素質(zhì)的教師情況表校

20、內(nèi)專任、兼課教師隊(duì)伍中具有雙師素質(zhì)的教師情況表雙師素質(zhì)類別總?cè)藬?shù)(人)折算人數(shù)(人)雙師素質(zhì)教師人數(shù)比例（%）校內(nèi)專任教師59594881.363）校內(nèi)專任、兼課教師的教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果分析從表 7 可以看到，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校內(nèi)專任、兼課教師比較重視教研和科研工作，從教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)看，專任教師立項(xiàng)課題 30 項(xiàng)（主持 23 項(xiàng)），人均 50.85 項(xiàng)，專任教師人均公開發(fā)表專著、教研科研論文數(shù)為 40 篇?？梢姡杲萄?、科研整體水平不斷提高，成果比較豐碩，為提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力提供了重要保障和支撐。表表 7 7 校內(nèi)專任教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果情況表校內(nèi)

21、專任教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果情況表教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)公開發(fā)表專著、教研科研論文類別統(tǒng)計(jì)時(shí)間人數(shù)折合數(shù)數(shù)量人均數(shù)量人均校內(nèi)專任教師12.8-13.959593050.85410.652.存在問題1）專任教師的結(jié)構(gòu)基本合理，但隨著其發(fā)展，必將形成兩頭尖，中間肥的狀況。也就是，正高職稱教師和初級職稱的教師人數(shù)會偏少，而中級講師和副高數(shù)量增加。2）校外兼職教師比例偏小、層次偏低，其結(jié)構(gòu)有待調(diào)整；校外兼課教師人數(shù)太少，只有 1 人；校內(nèi)師生比不合理，教師壓力太大。3）校內(nèi)專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，但博士學(xué)位只有一人，正教授只有二人，這對優(yōu)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人有影響。3.整改措施1）鼓勵

22、校內(nèi)專任教師不斷提高自身素養(yǎng)，促使中級職稱教師積極爭取高職。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 6 -2）要拓展校外兼職和校外兼課教師的比例，努力尋找校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、長期在企業(yè)事業(yè)單位一線工作的能人來兼職或兼課。3）通過內(nèi)培外引雙管齊下，來充實(shí)當(dāng)有的師資隊(duì)伍。（三）專業(yè)建設(shè)情況分析1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院設(shè)置的大專專業(yè) 6 個，專業(yè)（方向）總數(shù)有 10 個，在校生人數(shù)為1720 人，在校生為一年級 592 人、二年級 622 人、三年級 504 人，在校生人數(shù)基本呈上升趨勢?？梢娖鋵I(yè)設(shè)置是比較合理的，這與先期的市場調(diào)研和專家研討是分不開的。專業(yè)主要涉及物流管理、會計(jì)、國際貿(mào)易及市

23、場營銷領(lǐng)域。12.9 至 13.8 期間總課程有152 門，其中純理論課有 33 門，理論+實(shí)踐 71 門、純實(shí)踐 48 門，總課時(shí)數(shù)為 23423 學(xué)時(shí)；對于課程使用的教材經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院也很是重視，高職高專類教材達(dá)到 85%以上，并鼓勵教師自編講義。為了滿足學(xué)生的多方面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院還鼓勵學(xué)生積極選修公共選修課程。由于課程多，面向范圍廣，所以為學(xué)生多范圍選擇、多途道發(fā)展提供了保障。在專業(yè)建設(shè)方面經(jīng)管學(xué)院校企合作有了一定的發(fā)展，以物流管理專業(yè)作為示范點(diǎn)，并已波及到營銷和其他專業(yè)，取得很好的專業(yè)建設(shè)成效；會計(jì)專業(yè)被學(xué)校立項(xiàng)為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并取得一定的成果：基礎(chǔ)會計(jì)、成本會計(jì)、國家稅收、財(cái)務(wù)會

24、計(jì)、進(jìn)出口實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)等課程已經(jīng)被評為校級精品課程。以物流專業(yè)為支撐的校內(nèi)專業(yè)群建設(shè)啟動，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與外國語學(xué)校的相關(guān)專業(yè)也重組成專業(yè)群建設(shè)。2.存在問題雖然經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在近年專業(yè)建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)上取得一定成績，但是其專業(yè)發(fā)展還是相對落后的，主要表現(xiàn)在：1）特色專業(yè)欠缺，作為學(xué)校的一個大學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院到目前還只有校級的特色專業(yè)，更不要談省級和國家級特色專業(yè)，可見其專業(yè)發(fā)展之路還很長。2）專業(yè)缺少精品課程支持，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來出版了一學(xué)院列教材，教改和課改也取得一定成效。但缺少打造精品課程的團(tuán)隊(duì)，專業(yè)建設(shè)沒有精品課程的支持是很難前進(jìn)的。3.整改措施專業(yè)建設(shè)事關(guān)教學(xué)質(zhì)量、招生和

25、就業(yè)，如果沒有良好的專業(yè)建設(shè)，學(xué)院科的發(fā)展必將受到制約。為此，專業(yè)建設(shè)應(yīng)從內(nèi)外兩方面入手：1）加強(qiáng)學(xué)院科精品課程的建設(shè)，形成有特色的精品課程群來支撐專業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前的首要任務(wù)是確立精品課程群的開發(fā)方案，其實(shí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已經(jīng)開始做了。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 7 -2）專業(yè)的建設(shè)應(yīng)與市場需要聯(lián)學(xué)院起來，只有開發(fā)企業(yè)需要的專業(yè)才能保持學(xué)院科的可持續(xù)化發(fā)展，為此應(yīng)對專業(yè)進(jìn)行市場調(diào)查、與校外專家學(xué)者取經(jīng)，以用人單位的需要為目標(biāo)來確定專業(yè)。（四）課程建設(shè)情況分析1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院很重視課程建設(shè)，以合格課程、重點(diǎn)課程建設(shè)為先導(dǎo)，逐步推動學(xué)院科的課程建設(shè)。鼓勵廣大教師積極編寫實(shí)用

26、性教材，學(xué)院科通過黨政聯(lián)席會議確立了“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動”的課程建設(shè)方案。隨之一批課程建設(shè)項(xiàng)目涌現(xiàn)而現(xiàn)，11 年很多教材進(jìn)行了修訂再版；基礎(chǔ)會計(jì)、成本會計(jì)、國家稅收等六個校級精品課程和教材建設(shè)項(xiàng)目已建成并通過學(xué)校驗(yàn)收。12 年學(xué)院申報(bào)了 2 門校級精品課程平臺共享課程，并確立了學(xué)校的課程開發(fā)進(jìn)度和立項(xiàng)。其中成本會計(jì)課程建設(shè)項(xiàng)目已完成項(xiàng)目任務(wù)，并通過了專家的驗(yàn)收，并被評為校一級精品課程。以物流專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)也啟動并在建設(shè)之中，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與外國語學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)整合而建設(shè)的校專業(yè)群也在按部就班的進(jìn)行著。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院重視課程體學(xué)院的重建，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。先后要

27、求在專業(yè)計(jì)劃的制定中，要強(qiáng)調(diào)課程的合理性。并提出了課程模塊化的思路。要求基礎(chǔ)課程夠用、核心課程占主體地位、實(shí)踐課程比例要提高并配以選修課程。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。2.存在問題經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的課程開發(fā)與學(xué)校兄弟學(xué)院及校外同行相比，還是比較滯后；課程施教過程中設(shè)備和支持軟件不到位，如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)英語的教學(xué)沒有多媒體語音室等。3.整改措施課程建設(shè)中雖然取得一定的成效，但與學(xué)校兄弟學(xué)院科及校外同行相比，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院還是比較滯后。為此，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)課程體學(xué)院開發(fā)的力度，加大人、財(cái)、物的投入。鼓勵和支持教師進(jìn)行課程開發(fā)和建設(shè)。（五）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件分析1.基本情況由表 8 可見

28、，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立了 10 個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，并正在籌建相應(yīng)的新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建筑面積 1053 平方米，生均建筑面積 0.58 平方米，設(shè)備總值155267 萬多。基本能滿足經(jīng)管學(xué)院 10 個大專業(yè)方向的教學(xué)應(yīng)用，但相對而言實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還是比較欠缺。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 8 -表表 8 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況表校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況表統(tǒng)計(jì)時(shí)間基地?cái)?shù)建筑面積生均建筑面積設(shè)備總值設(shè)備數(shù)大型設(shè)備數(shù)專業(yè)平均基地?cái)?shù)12.9-13.81010530.58 平方米155267 萬17 套212.存在問題校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與專業(yè)建設(shè)還不同步，部分專業(yè)還不具備校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)的條件，現(xiàn)有

29、的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模也不足以滿足在校學(xué)生實(shí)訓(xùn)之需求。3.整改措施教研室安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人調(diào)研實(shí)訓(xùn)室的申報(bào)計(jì)劃，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度；開發(fā)現(xiàn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的利用效能。（六）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)分析1.基本情況表表 9 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表面向?qū)I(yè)住宿條件補(bǔ)貼情況統(tǒng)計(jì)時(shí)間基地?cái)?shù)專業(yè)基地最多 數(shù)量最少 0 基地專業(yè)數(shù)有無有無接收畢業(yè)生12.9-13.816410797916從表 9 看出，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立了 16 個校外實(shí)習(xí)基地，并能涉及所有專業(yè)。16 個校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)際接待這生 500 人次，接受頂崗實(shí)習(xí) 214 人次，接受畢業(yè)生 16人。根據(jù)表 9 來看，目前所建立起來

30、的校外實(shí)習(xí)基地接收畢業(yè)生數(shù)量很少，住宿、學(xué)生工作補(bǔ)貼等條件依然薄弱，對推薦學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)存在一定的困難。2.存在問題1）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室在數(shù)量和質(zhì)量方面明顯存在不足。校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)室分別為 10 個（其中兩個在建）和 16 個；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值才 155267 萬，可見實(shí)訓(xùn)條件明顯欠缺，設(shè)備和資產(chǎn)價(jià)值太少。2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室只對校內(nèi)學(xué)生開放，對社會開放還只是偶爾和初試階段，另外，由于本學(xué)院的教學(xué)量飽各，難以再接受校外的應(yīng)用。但是，作為一個職業(yè)院校，應(yīng)能與社會共享資源并與社會取長補(bǔ)短。3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺少資金，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)缺乏力度。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告-

31、 9 -3.整改措施積極向?qū)W校申請校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的項(xiàng)目，并努力籌建；積極拓展渠道與校個企業(yè)事業(yè)單位合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基在。（七）職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書分析1.基本情況截止至 2013 年 9 月 1 日，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立起 1 個技能鑒定考試培訓(xùn)點(diǎn)；三個教研室也都有自己的專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書考培規(guī)劃。2013 年，499 名應(yīng)屆畢業(yè)生獲得了576 份職業(yè)技能資格證書，畢業(yè)生的獲取率達(dá)到 115.4%。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院強(qiáng)調(diào)“雙證書”制度在學(xué)院科教學(xué)中的推行和實(shí)施，起到良好效果，使學(xué)生的獲證率得到穩(wěn)步提高。除此之外，學(xué)生的英語四六級、計(jì)算機(jī)等級等證書的統(tǒng)計(jì)不在此表中，如果算上類似證書，那么學(xué)生的獲

32、證率應(yīng)該能過到人均 2 份證書以上。表表 10 畢業(yè)生雙證書獲取情況表畢業(yè)生雙證書獲取情況表學(xué)年證書類別總數(shù)畢業(yè)生數(shù) 證書數(shù) 獲取率面向范圍覆蓋專業(yè)201313499576115.4%會計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、物流、營銷、外貿(mào)等102.存在問題學(xué)生的獲證種類不少，但學(xué)生的獲證率也較高，現(xiàn)在大部分院校都要求學(xué)校至少持雙證畢業(yè)，而我們的畢業(yè)生基本能做到人手一份職業(yè)技能證書，很多學(xué)生持有雙證甚至多證，但證書的含金量和發(fā)證機(jī)構(gòu)良莠不齊，有待管理規(guī)范。3.整改措施積極鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資證書的考試，組織專職教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證書考試的培訓(xùn)。同時(shí)在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把證書的獲取歸業(yè)到專業(yè)計(jì)劃中去。為了進(jìn)一步規(guī)范

33、學(xué)生獲證率，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制定了相應(yīng)的管理辦法和實(shí)施方案，并已在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)施。（八）頂崗實(shí)習(xí)分析1.基本情況近兩年來，隨著一學(xué)院列鼓勵學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)政策的出臺，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作上有了較大進(jìn)步。2013 年，已有 497 人次由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院安排到企業(yè)行業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)或教育實(shí)習(xí)，其余學(xué)生是自找企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。另外，由于高職類專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作安排比較零散，缺乏全面的統(tǒng)籌安排，導(dǎo)致實(shí)習(xí)資料收集較難，未能及時(shí)填寫到采集平臺中。表表 11 高職類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況表高職類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況表南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 10 -實(shí)習(xí)時(shí)間學(xué)年主要企業(yè)數(shù) 頂崗人數(shù)113366

34、+有補(bǔ)貼企業(yè)數(shù) 無補(bǔ)貼企業(yè)數(shù)20131649949121210117792.存在問題學(xué)院科聯(lián)學(xué)院組織的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)較少，不能滿足廣大應(yīng)屆畢業(yè)的需要。頂崗實(shí)習(xí)過程中的管理也有缺失。3.整改措施學(xué)院科積極鼓勵廣大教師多方面聯(lián)學(xué)院企業(yè)、事業(yè)單位，并與企事業(yè)單位建立長期合作關(guān)學(xué)院，拓寬學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)面。同時(shí)，學(xué)院科要出臺相應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的政策和管理辦法。（九）校企合作分析1.基本情況表表 12 校企合作情況表校企合作情況表學(xué)年企業(yè)數(shù)訂單培養(yǎng)開發(fā)課程開發(fā)教材頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)員工培訓(xùn)人數(shù)2013163105447126從表 12 可知，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與校外企業(yè)、行業(yè)的合作還處于起步階段，主要是以訂單式培養(yǎng)及課

35、程開發(fā)為主。目前企業(yè)數(shù)量還較少，合作有一定力度也較小。但是，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已制定了相應(yīng)的方案，并在積極落實(shí)。2.存在問題校企業(yè)合作方面，主要存在的問題是：校企合作的單位數(shù)量少、合作力度難、企業(yè)要求與學(xué)校的教學(xué)難以磨合。3.整改措施校企合作將是職業(yè)類院校發(fā)展中的一個亮點(diǎn)，為此，應(yīng)制定充分的方案。在方案中體現(xiàn)校企合作的雙贏局面。將企業(yè)資源與學(xué)校資源進(jìn)行整合，企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)、崗前培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)認(rèn)知；而學(xué)校也可利用自身?xiàng)l件為企業(yè)輸送人才。（十）招生就業(yè)分析1.基本情況從表 13 可以看到近年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的招生情況，2013 年計(jì)劃招生 678 人，實(shí)際錄取數(shù) 682 人，錄取率 123%，而實(shí)際報(bào)到 641 人，報(bào)到率 95.2%；而在校生的人數(shù)從一年級到三年級，基本呈上升趨勢。招生主要生源為普通高中，其他生源數(shù)較少。在校生人數(shù)由人學(xué)生轉(zhuǎn)本、升本、當(dāng)兵等而發(fā)現(xiàn)有所波動。南通職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估報(bào)告- 11 -表表 1313 招生情況招生情況2012 年招生情況（人）在校生數(shù)（人）生源結(jié)構(gòu)（人）計(jì)劃招生數(shù)實(shí)際錄取數(shù)實(shí)際報(bào)到數(shù)總?cè)藬?shù)一年級二年級三年級普通高中起點(diǎn)中職起點(diǎn)其他678682641172059262250414812390從表 14-1、14-2 可以看到經(jīng)濟(jì)