【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文2：我多想去看看》第1套【省一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

1、11 我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 商都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)組田宏霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)方法： 欣賞法、讀書指導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入： 1、小朋友，你們最想去什么地方呢？ 2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。（課件出示北京風(fēng)光圖片） 3、你們知道這是什么地方嗎？ 4、看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？ 能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”

2、。 5、板書課題。 小朋友說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀。 6、你有什么好辦法記住“想”？ （引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。?二、初步感知課文 1、自由讀課文，借拼音讀準(zhǔn)拼音。 2、指名讀、評(píng)讀。小組交流。 3、這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？ （山里的孩子想去看升旗儀式） 4、他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式，去天安門呢？ 遙遠(yuǎn)、沒去過。（抓詞體會(huì)） 5、看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來時(shí)，你會(huì)想些什么？ 我愛祖國(guó)，我愛北京。 6、學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。 三、學(xué)習(xí)生字。 1、（課件）出示生字，學(xué)生自己練讀。 同桌檢查。指名

3、讀。 2、讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。 3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？ 4、學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。 一口咬掉牛尾巴。（告） 保蓋頭下一個(gè)女。（安） 、 5、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況） 6、去掉拼音讀一讀。 7、同學(xué)挑戰(zhàn)讀。 四、學(xué)習(xí)一、二兩句話 過渡：看，調(diào)皮的小豬把生字詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 1、指名讀課文。你讀懂了什么？ （1）“誰想去什么地方？” 指導(dǎo)朗讀。 （2）以“彎彎的（ ）”拓展說話。 （3）理解“遙遠(yuǎn)”。 多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。 （課件）出示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。 （4）擴(kuò)展：一座（ ）

4、（5）他“為什么想去呢？” 理解升旗儀式的壯觀。 2、學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。 天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民 懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。（播放課件）看有關(guān)升旗儀式的圖片，老師解說。 3、你看到了什么？感覺到了什么？ 4、文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。 5、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?五、學(xué)習(xí)第三句話 過渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，

5、讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)讀好第3句話） 1、這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。） 2、那么你能把這句話讀好嗎？請(qǐng)你讀一讀 （1）自由讀（2）指名讀，集體評(píng)議（3）齊讀 3、小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。 4、指導(dǎo)讀：我想山里小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說一聲我多想去看看。讓我們班的女孩子甜甜地向著北京說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。 六、指導(dǎo)背誦課文 七、課外拓展 通過讀詩(shī)，我知道了什么？ 1、請(qǐng)去過

6、北京的同學(xué)說一說。 北京是我國(guó)的首都。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。 2、現(xiàn)在，你想對(duì)北京說些什么嗎？ 北京是我國(guó)的首都。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。 八、布置作業(yè)： 收集北京風(fēng)光圖，辦一期美麗的首都北京圖片展。 九、板書設(shè)計(jì)： 11 我多想去看看 山村 遙遠(yuǎn) 天安門廣場(chǎng) 看升旗 十、課后體會(huì)： 首先，我以精美的課件（圖片）吸引學(xué)生的注意力，給他們以新鮮感，也為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在此過程中，學(xué)生看到如此優(yōu)美的北京風(fēng)景圖，都驚嘆不已。一些去過北京的同學(xué)都紛紛舉起小手爭(zhēng)著搶著要介紹北京的各個(gè)風(fēng)景區(qū)，在這個(gè)氛圍中引入課題，輕而易舉地把學(xué)生帶入了課文中來。 在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生采用多種形式讀，自由讀、抽讀、猜謎讀、挑戰(zhàn)讀等等，讓學(xué)生充分展示自我，這些都收到了很好的效果。但是，也有不足之處，像那些不愛發(fā)言的、成績(jī)又不