學(xué)校三年發(fā)展性目標(biāo)督導(dǎo)評估方案

1、小學(xué)三年發(fā)展性目標(biāo)督導(dǎo)評估方案一、評估的原則1、主體性原則。發(fā)展的主體是學(xué)校，學(xué)校不僅自主設(shè)計(jì)發(fā)展目 標(biāo)，自主實(shí)踐發(fā)展目標(biāo)，而且通過自我監(jiān)控、自我評價(jià)，建立起一 套自我完善、自我提高的發(fā)展機(jī)制，使學(xué)校的主體地位得到尊重， 學(xué)校的個(gè)性得到張揚(yáng)，辦學(xué)特色得到彰顯。2、導(dǎo)向性原則。自主發(fā)展性督導(dǎo)評估要求學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀的 指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，依法治校，科學(xué)管理。 引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際確定辦學(xué)思路，對學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和 學(xué)生的發(fā)展提出遞進(jìn)性發(fā)展目標(biāo)和要求。指導(dǎo)學(xué)校選準(zhǔn)優(yōu)勢項(xiàng)目， 優(yōu)先發(fā)展，進(jìn)而豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)。3、開放性原則。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持自主設(shè)計(jì)為主，充分征求

2、各 方意見，加強(qiáng)溝通與合作，調(diào)動一切能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的積極因素， 在實(shí)施自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我發(fā)展的同時(shí)，督導(dǎo)評 估人員、社區(qū)、家長共同參與學(xué)校督導(dǎo)評估，既增進(jìn)社區(qū)與家長對 學(xué)校管理和教育活動的支持和理解，又促進(jìn)開放型學(xué)校的構(gòu)建和現(xiàn) 代學(xué)校制度的建設(shè)。4、發(fā)展性原則。自主發(fā)展性督導(dǎo)評估旨在追求學(xué)生發(fā)展、教師 發(fā)展基礎(chǔ)上的學(xué)校主動發(fā)展、均衡發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，通過以周期 性的增值評估來衡量學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展水平，促進(jìn)以學(xué)校個(gè)體 縱向動態(tài)發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校群體間的橫向整體發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長：成 員：三、評估的方法1、學(xué)校自評。 自我評估是學(xué)校自主管理與自主發(fā)展的重要環(huán)節(jié)， 也

3、是督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)。自我評估主要評估一學(xué)年或三年來學(xué)校工作 的進(jìn)展情況，應(yīng)根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)年度的工作計(jì)劃進(jìn)行。 學(xué)校成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂自評工作方案，發(fā)動全體教職工和學(xué) 生、家長乃至社區(qū)群眾積極參與。自評做到真實(shí)、客觀，既要總結(jié) 成績與經(jīng)驗(yàn)，也要分析存在問題，研究未來發(fā)展對策。寫出自評報(bào) 告，其主要內(nèi)容為：學(xué)校概況；規(guī)劃實(shí)施的主要成績；年度目標(biāo)達(dá) 成程度分析；存在的問題及今后努力方向；新學(xué)年年度目標(biāo)調(diào)整說 明。2、社會評價(jià)。通過走訪調(diào)查或邀請家長代表、社會各界及政府部門領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的評價(jià)，綜合評估學(xué)校自主發(fā)展的水平四、評價(jià)指標(biāo)（一）、基礎(chǔ)性指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)要素學(xué) 校 管 理2、

4、校務(wù) 管理 28分1、學(xué)校有三年發(fā)展規(guī)劃：學(xué)校有貫徹教育方針和素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)現(xiàn)代 教育思想，體現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校自身發(fā)展規(guī)律的整合，體現(xiàn)階段性、 遞進(jìn)性和辦學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出、可操作、可檢測的發(fā)展規(guī)劃。2 、學(xué)校有年度發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)校分年度工作目標(biāo)清晰， 針對性強(qiáng)，措施落實(shí)； 工作有布置、有檢查，每周工作有安排，能如期完成。3、依法辦學(xué)、規(guī)范管理，建立科學(xué)、民主、有效的決策機(jī)制，實(shí)行校長負(fù) 責(zé)制，教代會、校務(wù)公開、教職工管理、安全和保衛(wèi)等經(jīng)民主程序產(chǎn)生的規(guī) 章制度健全，并得到有效實(shí)施。4、 學(xué)校推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。5、 學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)正常；學(xué)校中層干部

5、實(shí)行競聘 上崗制與述職評議制，教職工滿意度高。教學(xué) 管理 30分6、執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃，有落實(shí) “高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān) ”的具體措施，并 取得成效。7、教學(xué)管理制度健全，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案及教學(xué)資料的管理規(guī) 范；嚴(yán)格按照規(guī)定辦理學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等，手續(xù)齊全。8、學(xué)校班子成員有深入教師中檢查、指導(dǎo)教學(xué)工作，分析教與學(xué)情況，研 究落實(shí)整改與調(diào)節(jié)措施。9、學(xué)校有備課、聽課、評課、教學(xué)研究、學(xué)生作業(yè)檢查及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等 制度，并抓好相關(guān)制度的落實(shí)與檢查工作， 教學(xué)流程管理運(yùn)作規(guī)范； 學(xué)校能 有效地組織專任教師開展學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動和課外興趣活動。學(xué) 校 管 理德育 管理 20分10

6、、圖書館（室）、實(shí)驗(yàn)室、各專用教室的管理和使用按制度正常運(yùn)作，教 學(xué)設(shè)備和圖書使用率高，服務(wù)教學(xué)效果好。11、建立校長負(fù)責(zé)、 教職工全員參與的德育工作管理體制； 德育管理制度健 全；學(xué)校、家庭、社會形成教育合力，有相應(yīng)的組織形式并運(yùn)作正常。12、注重自主、 進(jìn)取的班集體建設(shè)， 有效開展文明班級創(chuàng)建及各類主題性的 德育活動，講究德育工作的針對性、實(shí)效性。13、落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育， 注重結(jié)合節(jié)假日、 重大活動和學(xué)科特 點(diǎn)，有針對地對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育， 學(xué)生文明禮儀、 日常行為規(guī)范 表現(xiàn)好。14、班、少先隊(duì)教育活動正常，并積極開展“五個(gè)學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動，成效 明顯。隊(duì)伍 管理 22

7、分15、學(xué)校內(nèi)部人事管理制度健全， 教職工全員崗位職責(zé)明確， 有教職工崗位 職責(zé)平時(shí)檢查、考核評價(jià)、意見反饋記錄。16、學(xué)校班子成員每學(xué)期兼課，聽課、評課達(dá)到規(guī)定要求。17、專任教師學(xué)歷合格率與高一層次學(xué)歷達(dá)到縣平均水平以上。18、學(xué)校積極開展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動， 對教職工有師德規(guī)范要求與考評制度， 平時(shí)有檢查，年終有考評，意見有反饋；對教師違規(guī)有償家教、體罰、變相 體罰學(xué)生的現(xiàn)象有嚴(yán)格的制約措施。19、建立與完善教師培養(yǎng)制度， 對全體專任教師的專業(yè)發(fā)展有明確培養(yǎng)目標(biāo)， 并做到有措施、有檢查、有落實(shí)、有意見反饋?？倓?wù)管理15分基本要求15分20、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算報(bào)告與審核制度；規(guī)

8、范收費(fèi)行為； 按規(guī)定合理使用經(jīng)費(fèi)， 公用經(jīng)費(fèi)使用突出教育教學(xué)需要， 專項(xiàng)資金做到?？?專用。21、有財(cái)產(chǎn)設(shè)備、校舍場地管理制度，并能規(guī)范執(zhí)行；做到各類教育教學(xué)設(shè) 施、設(shè)備分類造冊，帳物相符。22、凈化、美化、綠化校園環(huán)境，學(xué)校安全防衛(wèi)和衛(wèi)生措施落實(shí) 23、義務(wù)教育階段入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均為 10025、近視新發(fā)病率低于小學(xué) 4%。24、確保每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間， 學(xué)校實(shí)施體育健康標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生達(dá)到體 育健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。26、80以上學(xué)生能參與學(xué)校經(jīng)常性的讀書、藝術(shù)、科技等興趣小組活動。教學(xué) 質(zhì)量 60分27、學(xué)校每個(gè)學(xué)期過程抽測各科綜合指數(shù)排名情況（以全縣統(tǒng)一抽測試卷， 統(tǒng)一評卷成績

9、為準(zhǔn)）。學(xué)生家長29、學(xué)科教學(xué)學(xué)生滿意度達(dá)到95%、90%、85%、80%）以上。28、終端控制，小學(xué)畢業(yè)班綜合素質(zhì)測試成績綜合指數(shù)成績排名情況。社會評價(jià) 30、家長、社會對學(xué)校評價(jià)滿意度達(dá)到（ 85%、80%、 75%、70%）以上 10分二）、發(fā)展性指標(biāo)一級 指標(biāo)二級 指標(biāo)評價(jià)要素學(xué)校課程建設(shè)課程 開發(fā)1、執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程改革方案，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外各種課程資源， 提供能基本滿足學(xué)生需要、充分體現(xiàn)學(xué)校特色的 12 門選修課程；注重 學(xué)校德育校本課程開發(fā)，逐步形成特色課程。課程 管理2、有與基礎(chǔ)教育課程改革要求相一致的教學(xué)管理制度和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制 度。課程 評價(jià)3、逐步完善學(xué)校課程評估體系

10、，建立發(fā)展性課程評價(jià)制度。教學(xué) 改革 與學(xué)生 學(xué)習(xí)課堂 教學(xué)4、學(xué)校課堂教學(xué)改革主攻目標(biāo)清晰，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與技能、過程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，體現(xiàn)教師學(xué)科德育滲透能力；形成民 主、平等、和諧、互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，注重教學(xué)反思，優(yōu)化教、 學(xué)活動。教學(xué) 方式5、積極進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究、 獨(dú)立思考、 合作交流和實(shí)踐操作，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教與學(xué)的效果；尊重學(xué) 生差異，實(shí)施分層教育，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，滿足特殊學(xué)生的需求。學(xué)習(xí) 動力6、學(xué)生學(xué)習(xí)有動力和樂趣， 有學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心， 有良好的讀書、 寫字、 計(jì)算、聽課與交流等常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生 能力

11、7、學(xué)生能通過團(tuán)隊(duì)合作、探究活動、社會實(shí)踐等多種方式， 能基本掌握 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，充分利用各種學(xué)習(xí)資源與工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。8、學(xué)生各學(xué)科競賽成績排名情況（以縣組織為準(zhǔn)）。9、體育、文藝、美術(shù)等各種比賽成績情況（縣運(yùn)動會，單項(xiàng)比賽，縣文 藝會演等）。評價(jià) 制度10、建立與完善學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度，有體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長，學(xué)生發(fā)展 狀況的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校德育工作 目標(biāo)11、有分學(xué)段的德育工作目標(biāo)，注重主體性、層次性和遞進(jìn)性；并抓好 目標(biāo)的落實(shí)與實(shí)施。機(jī)制 建立12、建立健全 “全員、全程、全方位”的學(xué)校德育工作機(jī)制。隊(duì)伍建設(shè)13、注重以班主任、團(tuán)隊(duì)干部、 德育導(dǎo)師 為骨干的德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷 完善培訓(xùn)、

12、考核、激勵等行之有效的管理機(jī)制。工作途徑14、充分發(fā)揮德育課程自身的功能及學(xué)科教學(xué)育人主渠道的作用；利用校內(nèi)外各種教育資源，加強(qiáng)德育基地建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)組織、少先隊(duì)組織的 主體作用，形成以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社會融合互動的育人網(wǎng)絡(luò)。教育科研研究方向15、有立足于解決學(xué)校教學(xué)與改革實(shí)際問題的課題研究，有推廣和引領(lǐng) 作用。課題管理16、課題管理規(guī)范、 有序；教師參與面廣， 形成學(xué)校教學(xué)科研骨干隊(duì)伍?？蒲性u比17、積極參加校本教研示范校評比、先進(jìn)教研組評比、教科研基地評比 活動，不斷提高教研水平。成果應(yīng)用18、課題研究成果及時(shí)應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐； 能切實(shí)推動學(xué)校發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)校本研訓(xùn)19、有

13、效開展以校為本的教研和科研活動；積極鼓勵、支持教師參加專 業(yè)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流活動。校本培養(yǎng)20、根據(jù)不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求， 鼓勵教師主動學(xué)習(xí)、 研究和反思， 促進(jìn)教師職業(yè)道德水平和專業(yè)水平提高，形成學(xué)校名師和各層次骨干教 師梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。校本管理21、建立教師聘任制度，合理配置人力資源，形成教職工合理流動和結(jié) 構(gòu)優(yōu)化機(jī)制；教師評價(jià)22、建立與完善教師發(fā)展性評價(jià)制度，形成教師自評、同行評議、管理 者評價(jià)、學(xué)生及家長多方參與的多元化評價(jià)方式，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展的激勵與保障機(jī)制。學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)目 標(biāo)23、學(xué)校有符合教育方針，面向全體，有預(yù)期的育人質(zhì)量要求，學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣廣泛，主動參加各種有益的學(xué)

14、習(xí)活動；有 50%以上學(xué)生有研究性學(xué)習(xí) 成果。培養(yǎng)措施24、學(xué)校為每一位學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件，開展富有特色的育人活動，有促 進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展的綜合評價(jià)制度。學(xué)生素質(zhì)25、學(xué)生公民素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、身體與衛(wèi)生素養(yǎng)以及自治能力、 合作能力、學(xué)習(xí)與探究能力、個(gè)性品質(zhì)不斷發(fā)展與提高。學(xué)生成長26、學(xué)校有全面反映學(xué)生成長的實(shí)證材料（學(xué)生學(xué)業(yè)成績變化狀況，學(xué) 生品德表現(xiàn)狀況等），學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)生活滿意度不斷提高，家長、高 一級學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)優(yōu)秀率不斷提高。校園文化建設(shè)文化環(huán)境27、校園的物質(zhì)和精神環(huán)境體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念；校園教育布局合理，做 到清潔、整齊、美觀、并有個(gè)性，彰顯學(xué)校特色；學(xué)校形成良好的校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生關(guān)系平等、和諧、民主，校風(fēng)體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)涵。文體活動28、校園文