《“提升工程”(2015)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題12

1、“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題判斷題 (大題總分19分，每題1分，共19小題)1.只有那些“顛覆性”的技術(shù)才能夠影響到課堂中的文化、實(shí)踐和氛圍A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：在探討教育技術(shù)問題的時(shí)候，不管在哪個(gè)層次上，都應(yīng)該是從教育的角度出發(fā)。技術(shù)是作為一種工具來(lái)參與教育的。2.感染過計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)具有該病毒的免疫性。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：3.地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來(lái)臨的場(chǎng)景，教師播放了美國(guó)颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)方面的功能A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好A. 正

2、確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.MindManager中主題形狀是固定的，不能更改。（）A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：6.雖然面對(duì)的是同一個(gè)班的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上開展討論活動(dòng)和在課堂中開展討論活動(dòng)還是有所不同的A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：7.我國(guó)教師所在的信息化環(huán)境可以分為簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境、交互多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境四類。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力是指教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)

3、習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：10.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是媒體在教學(xué)中應(yīng)用的主要作用之一。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11.在Authorware的13個(gè)圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：12.在適用學(xué)習(xí)類型上，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問題A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：14.為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。A

4、. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：15.一項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來(lái)確立。開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：16.在數(shù)與代數(shù)部分與信息技術(shù)的鏈接中，“進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必須用“計(jì)算機(jī)軟件繪圖，探究正比例函數(shù)的圖形特征”的信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：17.在同步技術(shù)環(huán)境中，師生之間的交流大多是通過書面語(yǔ)言來(lái)完成的嗎? （ ）A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：18.利用微課程“翻轉(zhuǎn)課堂”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可以作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略A. 正確B. 錯(cuò)誤

5、答案：A解析：19.工作坊通常由一個(gè)大群體組成A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.Moodle的討論區(qū)中回帖的顯示方式?jīng)]有（ ）。A. 列表顯示回帖內(nèi)容，舊帖在前B. 列表顯示回帖內(nèi)容，新帖在前C. 樹狀顯示回帖標(biāo)題D. 隨機(jī)顯示回帖內(nèi)容答案：D解析：21.為了使學(xué)習(xí)者獲得更多的學(xué)習(xí)資源，可以在圖文消息中使用_，可以幫助學(xué)習(xí)者獲得找到學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展。在封面選項(xiàng)的圖中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址添加原文鏈接選項(xiàng)在摘要選項(xiàng)中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址在正文中提供學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址A. B. C. D. 答案：A解析：22.Camtasia Studio6.0給

6、已經(jīng)編輯完的分段視頻加上過渡效果要在 中編輯。A. 視頻時(shí)間軸B. 情節(jié)串連圖板C. 標(biāo)題編輯D. 生成視頻答案：B解析：23.以下不屬于微課程主要特點(diǎn)的是：A. 適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)B. 是一段簡(jiǎn)短的視頻陳述C. 具備完整的教學(xué)設(shè)計(jì)D. 聚焦于某個(gè)單一的、重要的主題答案：B解析：24.是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分析資源、利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過程。A. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B. 真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C. 有意義的學(xué)習(xí)D. 資源型學(xué)習(xí)答案：D解析：25.在交流與討論中，（ )的目的是小組學(xué)生解決共同的問題A. 頭腦風(fēng)暴B. 同步討論C. 辯論D. 合作性討論答案：D解析：26

7、.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式情景下的主要學(xué)生行為不包括？A. 動(dòng)手操作B. 體驗(yàn)C. 應(yīng)用D. 觀看E. 合作F. 交流答案：D解析：27.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A. 口頭評(píng)價(jià)B. 測(cè)驗(yàn)，考試C. 書面評(píng)價(jià)D. 教師評(píng)價(jià)答案：B解析：28.“小學(xué)語(yǔ)文老師通過讓學(xué)生觀察實(shí)際投籃、灌籃高手投籃兩個(gè)錄像片段，嘗試運(yùn)用鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫，要從投籃的動(dòng)作，到投籃者流川楓的心理活動(dòng)，轉(zhuǎn)到觀眾的反應(yīng)，轉(zhuǎn)到同伴和對(duì)手的反應(yīng)等等，來(lái)豐富、具體、生動(dòng)地進(jìn)行寫作描寫。”這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？A. 應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C. 應(yīng)用

8、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式D. 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案：B解析：29.工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？A. 電子檔案袋B. 評(píng)價(jià)量規(guī)C. 過程性評(píng)價(jià)D. 學(xué)習(xí)契約答案：B解析：30.關(guān)于Articulate的描述有誤的是？A. 是快速課件設(shè)計(jì)和合成工具B. Articulate Quizmaker是PPT的一個(gè)功能插件C. ArticulateQuizmaker支持多個(gè)題庫(kù)隨機(jī)抽題答案：B解析：31.請(qǐng)選擇你認(rèn)為屬于“微課程”范疇的選項(xiàng)：A. TED演講B. 網(wǎng)易公開課C. 電視公開課“開講啦”D. TED-ED答案：D解析：32.備有紙質(zhì)學(xué)生練習(xí)，又備有同內(nèi)容練習(xí)電子版，較好的處理過程是：A.

9、 顯示電子版，發(fā)紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生做完，在電子版上集體評(píng)講B. 發(fā)紙質(zhì)作業(yè)，顯示電子版，學(xué)生做完，在電子版上集體評(píng)講C. 發(fā)紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生做完，顯示電子版，在電子版上集體評(píng)講D. 顯示電子版，在電子版上集體評(píng)講，發(fā)紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生做完答案：C解析：33.wiz為知筆記是什么軟件？A. 屏幕捕獲B. 畫圖C. 個(gè)人知識(shí)管理、筆記答案：C解析：34.設(shè)計(jì)導(dǎo)言時(shí)，我們可以參考的框架是：A. 情境對(duì)象過程目的B. 情境對(duì)象角色過程C. 情境對(duì)象角色目的D. 情境目的角色過程答案：C解析：35.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指：A. 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B. 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)

10、境等應(yīng)符合教學(xué)要求。C. 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D. 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。答案：B解析：36.網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面哪一項(xiàng)不是它的寫作輔導(dǎo)方式？A. 實(shí)時(shí)性的聊天B. 電子郵件C. BBSD. 在線練習(xí)答案：D解析：37.下列哪些選項(xiàng)不可作為微課程的錄制工具？A. CamtasiaB. PPTC. 微講臺(tái)D. Articulate答案：B解析：38.課件類的虛擬仿真教學(xué)軟件是針對(duì)教材中的哪一項(xiàng)開發(fā)的教學(xué)軟件？A. 知識(shí)點(diǎn)B. 教學(xué)難點(diǎn)C. 某一學(xué)科D. 教學(xué)重點(diǎn)答案

11、：A解析：39.當(dāng)使用單一的關(guān)鍵詞檢索難以得到具體 、準(zhǔn)確的結(jié)果時(shí)，為了提高檢索的效率，下列哪種方法最合適？A. 使用組合關(guān)鍵詞B. 輸入非常具體的關(guān)鍵詞C. 換一個(gè)搜索引擎D. 輸入比較通俗、常見的關(guān)鍵詞答案：A解析：40.學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項(xiàng)任務(wù)的是A. WordB. PowerPointC. Windows Media PlayerD. WPS Office答案：C解析：41.在制作PowerPoint演示文稿時(shí)可以使用設(shè)計(jì)模版，方法是單擊以

12、下哪個(gè)菜單，選中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模版”命令A(yù). 編輯B. 視圖 C. 格式D. 工具答案：C解析：42.幾何畫板是否適合用來(lái)進(jìn)行幾何交流、研究和討論A. 適合B. 不適合答案：B解析：43.以下關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的特征說法正確的是A. 計(jì)算機(jī)病毒只具有破壞性，沒有其他特征B. 計(jì)算機(jī)病毒具有破壞性，不具有傳染性C. 破壞性和傳染性是計(jì)算機(jī)病毒的兩大主要特征D. 計(jì)算機(jī)病毒只具有傳染性，不具有破壞性答案：C解析：44.關(guān)于微視頻在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是：A. 利用微視頻，將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)，并從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的過程，而不是教師“教”的過程。B.

13、 微視頻的設(shè)計(jì)要有整體規(guī)劃性，按主題單元梳理知識(shí)點(diǎn)，挑選重要知識(shí)點(diǎn)分工制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。C. 由于在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)視頻的興趣度較高，因此信息技術(shù)學(xué)科的所有教學(xué)內(nèi)容可采用微視頻的形式呈現(xiàn)以獲得較好的教學(xué)效果。D. 微視頻的設(shè)計(jì)可以把問題作為貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。可以在開始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動(dòng)下逐步展開學(xué)習(xí)。答案：C解析：45.已在某工作表的A1、B1單元格分別輸入了，星期一、星期三，并且已將這兩個(gè)單元格選定了，現(xiàn)拖動(dòng)B1單元格右下角的填充柄向右拖動(dòng)，請(qǐng)問在C1單元格顯示的數(shù)據(jù)會(huì)是_。A. 星期二B. 星期三C. 星期

14、四D. 星期五答案：D解析：46.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，交流與互動(dòng)至關(guān)重要。下列哪個(gè)軟件不具備即時(shí)交流與互動(dòng)功能的是A. QQB. 微信C. BBSD. 電子郵箱答案：D解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.有關(guān)圖表模板的說法，正確的是（ ）。A. 可以用軟件自帶的模板B. 可以自己創(chuàng)建模板C. 可以從網(wǎng)站更新模板D. 只能用系統(tǒng)自帶模板答案：ABC解析：48.Voki的應(yīng)用策略有：A. 用Voki定制英語(yǔ)預(yù)設(shè)資源和管理生成性資源B. Voki在wiki中轉(zhuǎn)換和銜接，創(chuàng)設(shè)跨文化語(yǔ)境C. 促進(jìn)英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)數(shù)字化資源D. 拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間參與專業(yè)學(xué)習(xí)共同體答案：A

15、BCD解析：49.下列屬于“好任務(wù)”特征的是：A. 面向過程而不是面向結(jié)果B. 給學(xué)生以真實(shí)的情景和真實(shí)的挑戰(zhàn)C. 能夠使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問題D. 能夠有效的引發(fā)學(xué)習(xí)者運(yùn)用高級(jí)思維技能答案：BCD解析：50.積極主動(dòng)相互依賴是合作學(xué)習(xí)的良好方法，這種依賴表現(xiàn)在:A. 同伴之間是一個(gè)利益共同體B. 學(xué)習(xí)資源應(yīng)該共享C. 大家為一人，一人為大家D. 小組成員只有互助才能互利答案：ABCD解析：51.教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)遵循經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈模型，教師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的四個(gè)階段，以具體工作情境為切入點(diǎn)，以課堂實(shí)踐中的問題為引領(lǐng)，循環(huán)反復(fù)。具體包括A. 具體經(jīng)驗(yàn)獲取階段，課堂實(shí)驗(yàn)與觀察，發(fā)現(xiàn)問題B. 反思性觀察

16、階段（特殊），案例分析與教學(xué)反思，分析問題C. 抽象概括階段（一般），同儕互助與專家引領(lǐng)，處理問題D. 積極實(shí)踐階段，同課異構(gòu)與做中學(xué)，解決問題答案：ABCD解析：52.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在A. 教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變B. 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展C. 教師專業(yè)能力得到提高D. 教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變答案：ABC解析：53.一般來(lái)講，一個(gè)好的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)至少應(yīng)該具備的功能是A. 記錄學(xué)生基本信息及學(xué)情B. 為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境與工具C. 為教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)、管理與評(píng)價(jià)工具D. 為家長(zhǎng)提供監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)情的工具答案：ABC解析：54.不同類型的網(wǎng)頁(yè)有不同的后綴結(jié)尾，下面哪些是網(wǎng)頁(yè)文件后綴的選項(xiàng)是 。A

17、. .aspB. .phpC. .pdfD. .htm答案：A、 B、D解析：55.多媒體課件設(shè)計(jì)的原則是：A. 教育性原則B. 科學(xué)性原則C. 藝術(shù)性原則D. 技術(shù)性原則答案：ABCD解析：56.計(jì)算機(jī)病毒的防治要從（）、（）、（）三方面來(lái)進(jìn)行，要以預(yù)防為主。A. 預(yù)毒B. 防毒C. 查毒D. 解毒答案：BCD解析：57.農(nóng)村遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)體系中，以下哪一個(gè)不是設(shè)備安裝與故障處理的辦法？A. 自己維護(hù)B. 求助周邊學(xué)校C. 求助電教館D. 以上均不對(duì)答案：ABC解析：58.基于信息技術(shù)的課堂講授可以使學(xué)生（ ）A. 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)B. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解C. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力D

18、. 培養(yǎng)學(xué)生的 發(fā)散思維和求異思維答案：ABCD解析：59.張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，下面的哪些行為利于利用技術(shù)支持學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能的復(fù)習(xí)與總結(jié)A. 和本區(qū)同學(xué)科學(xué)段的教師組成了備課組，協(xié)作為學(xué)生設(shè)計(jì)總結(jié)與復(fù)習(xí)主題網(wǎng)站，B. 張老師對(duì)于共同設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)資源不僅僅是“拿來(lái)主義”，還根據(jù)自班學(xué)生情況為每位學(xué)生定制了資源列表C. 張老師讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來(lái)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)成果D. 學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)博客圈上曬自己用思維導(dǎo)圖制作的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)答案：ABCD解析：60.微信與QQ各自的優(yōu)勢(shì)在于A. QQ側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用B. QQ可以更好的與電腦結(jié)合C. 微信可以更好的與電腦結(jié)合D. 微信側(cè)重于在移

19、動(dòng)終端上的應(yīng)用答案：BD解析：61.微課的應(yīng)用A. 在線學(xué)習(xí)B. 混合學(xué)習(xí)C. 顛倒教師D. 教學(xué)資源建設(shè)E. 社會(huì)化學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：62.研究性學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成要素有A. 情境B. 任務(wù)C. 過程與資源D. 成果與評(píng)價(jià)答案：ABCD解析：63.在移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，教師借助微博、微信等Web2.0技術(shù)可以：A. 構(gòu)建SNS學(xué)習(xí)社區(qū)B. 增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流C. 提高學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力答案：ABC解析：64.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件A. AuthorwareB. PowerpointC. FlashD. PhotoSho

20、p答案：ABD解析：65.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，使用技術(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵篈. 利用計(jì)算器B. 利用ExcelC. 利用AccessD. 利用Visual Foxpro答案：ACD解析：66.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的系列課程要求教師通過培訓(xùn)，有以下哪些變化？（ ）A. 學(xué)會(huì)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)B. 教師樹立主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C. 有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修D(zhuǎn). 掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法E. 養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCDE解析：67.交互式電子白板應(yīng)用于哪些領(lǐng)域A. 教學(xué)培訓(xùn)B. 遠(yuǎn)程教學(xué)C. 會(huì)議演示D. 商務(wù)市場(chǎng)E. 信息查詢系統(tǒng)F. 調(diào)度指揮系統(tǒng)答案：ABCDEF解析：68.我們?cè)谑褂肳ord編寫教案時(shí)，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時(shí)存盤的好習(xí)慣。請(qǐng)問下面那些命令具有存盤功能A. 快捷鍵Ctrl+FB. 使用菜單“文件”“保存”C. 快捷鍵Ctrl+SD. 使用功能鍵F12答案：BCD解析：69.王老師班級(jí)的學(xué)生正在開展研究性學(xué)習(xí)，為了加深團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，王老師組織學(xué)生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（ ）；照片處理好之后，為了增強(qiáng)展示照片時(shí)的情感渲染效果，