新課標學(xué)習(xí)心得

1、地理學(xué)習(xí)心得:自從我閱讀地理新課程標準解讀后，感觸頗多，想法也是 很多。特別是認真學(xué)習(xí)了教育專家關(guān)于選課、 課程實施、案例設(shè)計等， 并且書中有深刻剖析，使得我對新一輪初課程改革的認識也逐漸加 深，使我終生受益。體會之一：新課程教育使我重新認識了新老兩種教學(xué)形式并通過 對比，我認識到新課標的優(yōu)點。過去我們教學(xué)都是圍繞分數(shù)而轉(zhuǎn)的， 分數(shù)就是學(xué)生的命根子，也是我們老師教學(xué)成績的唯一體現(xiàn)， 長期以 來我們抹殺了多少學(xué)生的天性。通過學(xué)習(xí)，我對新課改有了一定的認 識。在新課改中，教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生了重大變化。體會之二：新課程教育改變了教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，以探究為主，教師

2、也更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè) 者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、學(xué)生成長的促進者。教師遵循 學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來設(shè)計課堂教學(xué)，而不是請學(xué)生按照事先設(shè)計 好的教學(xué)過程參加學(xué)習(xí)，教師的 教”是為了更好地促進學(xué)生的 學(xué)”。 教師是以組織者的身份來參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，但效果好很多。體會之三：新課程教育培訓(xùn)改變了教師課前準備的關(guān)注點和備 課的方式。以學(xué)論教”使教師更多地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)， 并思考相應(yīng)的辦法。注重花時間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂，注重提高自 己的教學(xué)能力，而不是在課堂上簡單地再現(xiàn)教材。除了寫教案，教師 更需要走進學(xué)生，了解他們對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、 知識儲備和他們 所關(guān)心的話題。教案的設(shè)計

3、和使用也需要隨著新要求的變化而改進， 以增強其適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容要為學(xué)生服務(wù)不再是一句空話， 學(xué)生學(xué)習(xí) 的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活再也不是紙上談兵，總之，新課程教育對我們提出了更高的要求， 我們只有作好充 分的準備，努力更新觀念，認真研讀課程標準、運用課程標準貫徹教 學(xué)過程，進行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會 使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。 新課程改 革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，一切為了學(xué)生”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展，這是我們共同的目標。新頒布的全日制普通高中地理課程標準（實驗），以培養(yǎng)未來公民必備的 地理素養(yǎng)為最基本的課程理念，為

4、新時期高中地理教學(xué)提供了宏觀的規(guī)范， 充分 體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，下面談?wù)劤醪秸J識。一、高中地理課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和選擇性理念高中地理課程標準提出 培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計具有時代性和 基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能 力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認識 人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境 ”。滿足學(xué)生不同的地 理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、 認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要”。二、高中地理課程重視探究，注重過程與結(jié)果評價的結(jié)合

5、高中地理課程又提出 重視對地理問題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和 探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實 踐活動”。重視學(xué)生的探究活動，不僅是地理課程而且是這次新一輪課程總體改 革的重要理念。傳統(tǒng)的地理教學(xué)“以本為本、以綱為綱”長期以來成為教師教學(xué)的基本依據(jù), 因而形成了“教師教課本，學(xué)生記課本，考試考課本”的教學(xué)，更多關(guān)注的是學(xué) 生是否掌握了大綱要求的知識和技能， 教學(xué)結(jié)果過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生 的學(xué)習(xí)過程和情感心理品質(zhì)。新課程標準要求：教師要在高中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué) 生機械模仿、被動接受的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會體驗主動學(xué)習(xí)和探索 的“歷程”和“

6、經(jīng)歷”。高中地理課程標準中重視對地理問題的探究”這一條基本理念，除了倡導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”以外，還強調(diào) 開展地理觀測、地理考察、地理 實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動 ”。這是因為，無論是開展野外觀察 觀測、野外考察、社會調(diào)查等室外實習(xí)，或者是開展做實驗、制作學(xué)具等室內(nèi)操 作，都主要是讓學(xué)生自己觀察、操作、練習(xí)、驗證、搜尋、思索、判斷、分析。 這樣既可提高地理學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力， 還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更能在實踐 過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。高中地理課程基本理念 注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。 重視反 映

7、學(xué)生發(fā)展狀況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化，強調(diào)形 成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、反思性評價與鼓勵 性評價相結(jié)合”。三、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用高中地理課程標準理念 強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息 技術(shù)對地理教學(xué)的影響，營造有利于學(xué)生形成地理信息意識和能力的教學(xué)環(huán)境 ”。 這次課程改革的指導(dǎo)思想之一是要突出時代性， 地理課程要突出時代性很重要的 一個方面就是要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對地理課程的影響，包括在地理課程內(nèi)容選 擇、地理教學(xué)方法運用和地理教學(xué)評價中，都要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。當今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展，地理信息技術(shù)對資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展

8、、 經(jīng)濟建設(shè)與社會進步的巨大作用日益顯著。 從國家戰(zhàn)略的高度來講，基礎(chǔ)教育階 段的地理信息技術(shù)素養(yǎng)教育也很緊迫。地理信息技術(shù)是地理科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi) 容，加之其在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和價值，將其納入高中階段的地理課 程體系，意義重大。學(xué)習(xí)高中地理新課標的幾點體會1、高中地理課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和選擇性理念高中地理課程標準提出 “培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。 設(shè)計具有時代性和基礎(chǔ)性 的高中地理課程， 提供未來公民必備的地理知識， 增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。 關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認識人地關(guān)系，形成可持續(xù) 發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境”。 “滿足學(xué)生不

9、同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣 性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地 理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要”。2、高中地理課程重視探究，注重過程與結(jié)果評價的結(jié)合高中地理課程又提出 “重視對地理問題的探究。 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動”。重 視學(xué)生的探究活動，不僅是地理課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。高中地理課程標準中“重視對地理問題的探究”這一條基本理念，除了“倡導(dǎo)自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”以外，還強調(diào)“開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地 理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動” 。這是因為， 無論是開展野外觀察觀測、 野外考察、 社會調(diào)查等室外實習(xí)， 或者是開展做實驗、 制作學(xué)具等室內(nèi)操作， 都主要是讓學(xué)生自己 觀察、操作、練習(xí)、驗證、搜尋、思索、判斷、分析 , 。這樣既可提高地理學(xué)習(xí)對學(xué) 生的吸引力， 還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力， 更能在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題， 進而在解決問題 的過程中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。3、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用高中地理課程標準理念 “強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分