《學(xué)奕》教案

1、精品文檔學(xué)奕教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文并背誦， 做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、 抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點。2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文的方 法熟讀成誦，閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂。3.體會做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學(xué)重難點： 朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容是教學(xué)的重點；把 理解“之”字作為教學(xué)的難點。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題： 同學(xué)們，今天老師想帶領(lǐng)大家去尋寶。這可不是金銀珠 寶，而是我國寶貴的文化遺產(chǎn)文言文， 文言文語言簡練， 含義深刻?，F(xiàn)在就讓我們穿越時空去與孟子對話，一起來學(xué) 習(xí)孟子的學(xué)弈 。學(xué)弈這篇文言文，僅有5句話，70個字

2、，是一篇短 小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。（課件）釋題：（我們先來理解）“弈”指什么？ “學(xué)弈” 又是什么意思呢？（ “弈”，本來專指下圍棋， “學(xué)弈”就是 學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“學(xué)弈” ，是學(xué)下棋的意思，但不限于下 圍棋。）（課件）介紹孟子資料： （課前老師已讓你們查閱了有 關(guān)孟子的資料，誰愿意與大家一起分享？） 孟子，名軻，字 子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教 育家。是孔子以后的儒學(xué)精品文檔大師，被尊稱為“亞圣” ，后世將 他與孔子合稱為“孔孟” 。他肯定人性本來是善的，都具有 仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧 賤不能移，威武不能屈”等論點

3、。 孟子是孟子與他的弟 子合著的， 內(nèi)容包括孟子的政治活動、 政治學(xué)說、 哲學(xué)思想 和個性修養(yǎng)等。在學(xué)習(xí)這篇文言文之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇文言文 了，同學(xué)們一定積累了不少學(xué)習(xí)文言文的方法，誰來說說都 有什么方法？（生交流。 ）（課件）師總結(jié)：一是“讀”，能正確隔詞斷句，把課文讀通讀順。二是“義”，能根據(jù)注釋了解每句話的意思。 三是“悟”，能結(jié)合實際，體會課文要告訴我們的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思1.課前同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在誰想展示一下？2.評價一下他讀得怎樣？（讀得還不錯，但似乎還缺少點什 么？） 這樣吧，老師先來范讀全文，聽聽老師是怎樣讀的， 好嗎？3.師范讀課文，也可讀兩

4、遍。4.總結(jié)老師讀文言文的特點： 一是速度比較慢， 二是 句中停 頓較多。5.書讀百遍其義自現(xiàn)，如果方法恰到好處，學(xué)起來會更省 勁，來，我們一起拿起課本讀課文。 學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。 重點指導(dǎo)讀好“為精品文檔是其智弗若與?曰：非然也。 ”前一句讀出 疑問的語氣 ，后一句讀出 肯定的語氣 。6.學(xué)生自由練讀，讀通為止。7.解決生字詞。 （課件）三、研讀探究 理解文意1.師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法還是誦 讀。下面我們再讀課文，并想一想課文講了一件什么事。 指名回答。2.師：也就是一位老師教兩名學(xué)生學(xué)下棋的故事。文中哪一 句話是介紹這位老師的呢？（課件）弈秋，通國之/善弈者也。

5、（結(jié)合譯文了解句意，找出停頓，練習(xí)朗讀。 ）（小組合作， 古文、譯文對比閱讀。 ）3.文中沒有提到學(xué)生的名字，我們來給他們起個名字。（1）一人為專心致志者，這個稱呼合適嗎？理由呢？從文 中找出相關(guān)句子。（課件） 使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋 之為聽。理解句意，找出停頓并練習(xí)朗讀。（課件） 問：還可以怎么稱呼這個人？ 專心致志、 一心一意、 心無二用、聚精會神、全神貫注、心神專注（課件）（2）另一個人起什么名字？ 三心二意、心不在焉、 心猿意馬、東張西望、心神不定、漫不經(jīng)心、魂不守舍（課件） 一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援 弓繳/而射之。（理解句意，找出停頓并

6、練習(xí)朗讀。 ）精品文檔4.這兩個人的名字如果送給你，你喜歡哪個名字，為什么？ （學(xué)生自由回答） 文中的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)句子理解并朗讀。（課件） 雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。 （理解句意，找出停頓 并練習(xí)朗讀。 ）5.他們倆都跟弈秋學(xué)習(xí)，結(jié)果卻不同，是他們的智力不一樣 嗎？（課件） 為是/其智/弗若與？日：非/然也。（理解句意，找 出停頓并練習(xí)朗讀。 ）（課件）6.那是什么原因?qū)е铝诉@樣的學(xué)習(xí)結(jié)果？ 從中你受 到了什么啟發(fā)？可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來談一談。師總結(jié)： 看來，做任何事智力不是最主要的，應(yīng)該是 “態(tài) 度決定一切” ， 我們作為學(xué)生， 在學(xué)習(xí)上缺少的并不是智慧， 而是耐心，以及端正的學(xué)習(xí)

7、態(tài)度。雖說“名師出高徒” ，但 今天所學(xué)的這個故事更驗證了 “師傅領(lǐng)進門，修行靠個人” 以后，我們無論學(xué)習(xí)課內(nèi)知識還是課外知識，都應(yīng)該專心致 志，一心一意，才能學(xué)有所獲。三、品讀課文質(zhì)疑再究1.安靜的思考，熱鬧的討論，老師覺得同學(xué)們對學(xué)習(xí)文言文 很有熱情。同學(xué)們從課文中你沒有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （生：本文 結(jié)構(gòu)清楚、理解起來非常簡單）大家沒發(fā)現(xiàn)嗎，課文中有幾 個字重復(fù)出現(xiàn)了幾次。（課件）對， 在這篇文言文中， “之”字出現(xiàn)六次， 有不同 的解釋。（真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)）2.同學(xué)們， 平時在電視中看見過古人讀書嗎？他們讀書喜歡 搖頭晃腦?，F(xiàn)在，讓我們也來當(dāng)一次古人，學(xué)學(xué)他們讀書。 比如 你就是私塾中白精

8、品文檔發(fā)蒼蒼的先生， 比如 你就是即將上京趕 考的書生， 比如 你就是那位學(xué)識淵博的孟老夫子，你將會如 何來吟誦整篇文章呢？請同學(xué)們自由試試。 練讀4.看大家朗讀的樣子，讓我想到了兩字：陶醉！誰想來展示 一下你的風(fēng)采呢？配樂指名讀。聽你的吟誦，只能用一個字 形容：那叫一個“美。 ”你們也想吟誦一番嗎？想讀的站起 來讀，自己讀自己的，相信自己，你就是最棒的。四、拓展延伸 練兵場 （課件）提示： 前一個人學(xué)有所成。因為他既有好的學(xué)習(xí)條件（有弈 秋這樣的名師指導(dǎo)） ，又有專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。后一人一 無所獲。精品文檔五、總結(jié)這節(jié)課大家表現(xiàn)都很積極，學(xué)習(xí)很專心，這樣下去相信 大家都會有進步的。 最后老師還要送給大家一句話：業(yè)精于 勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。六、