三年級語文下冊《語文園地四》備課教案人教版【DOC范文整理】

1、三年級語文下冊語文園地四備課教案人 教版 教學目標1 .口語交際：“教你學一招”，和同學交流 自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通 過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。 .習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的 過程寫具體，表達出自己的真情實感。 .自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的 同時積累詞語。 .日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步 感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背 12個詞 語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。 .拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀 察、閱讀、理解能力。 教學過程 口語交際 .激趣導入

2、上節(jié)課，同學們學習絕招，都非常佩服小柱子，而 且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師 讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？ .示范交際 抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進 行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。 引導學生對示范交際進行評議。 .自由交流 首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準 備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么 練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。 學生自由組合，互教互學，自由交流。 .全班交流 在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都 感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評

3、價，評出班上 的絕招得主。 .小結延伸 岡才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自 己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望 大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的 教學過程 習作指導 .談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回 憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領， 如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領， 如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工 .學生自由交流：你都會哪些本領？ .引導學生注意閱讀習作提示： 這些本領是怎么學會的， 在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候 要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。 .學生構思

4、后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進 行個別輔導。 .放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否 恰當，標點是否正確。 .學生相互交流，相互評議。 .全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。 .再次修改，大聲讀讀。 .謄寫作文，字跡工整。 教學過程 一、我的發(fā)現(xiàn) .自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中 的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 .同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟 自己有什么不同，討論交流。 .全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。 .教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點 的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊 那個字加上部首就成了右邊那個字。 .齊讀詞語，積累詞語。 .拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？ 二、 日積月累 我會填： 光彩奪目的 清澈見底的 彎彎曲曲地 和顏悅色地 鮮花開得 時間過得 三、 讀讀背背 .借助拼音讀詞語，要求讀準確。 .用自己熟悉的詞語練習說話。 .哪些詞語是你不懂的，提出質疑。 .你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？ .讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。 四、 看圖說成語 仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫