北京市三帆中學(xué)課程方案

1、課程體系學(xué)科課程 勞動(dòng)技術(shù)課 勺言息技術(shù)諫 體曾活動(dòng)課社區(qū)服務(wù) 甘會(huì)實(shí)踐專妖型踝程研究性學(xué)習(xí)1科技書(shū) 體育嘉年華 心理教育研究性學(xué)習(xí)2語(yǔ)吉文學(xué)專牆 林會(huì)科學(xué)專題自然科學(xué)與技 術(shù)警題學(xué)科專長(zhǎng)課程 科技專長(zhǎng)課程 體藝專疑課程北京市三帆中學(xué)課程方案為了滿足我校學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需求， 進(jìn)一步促進(jìn)教師專 業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，凸顯我校教育理念和辦學(xué)特色， 依據(jù) 教育部、北京市教委關(guān)于義務(wù)教育課程設(shè)置的相關(guān)要求，依據(jù)北京市 三帆中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校制定并實(shí)施北京市三帆中學(xué)課 程方案。、課程實(shí)施的目標(biāo)制定和實(shí)施北京市三帆中學(xué)課程方案，使學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)得到提高，自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)得到加強(qiáng)，創(chuàng)

2、新精神、實(shí)踐能力和人文 素養(yǎng)得到顯著提升；使教師的課程意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)達(dá)到一流； 使學(xué)校 課程建設(shè)在北京市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。二、課程設(shè)置與實(shí)施的原則在課程設(shè)置與實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持遵循全面均衡、以校為本、 自主選擇、優(yōu)化整合以及科研引領(lǐng)的原則， 使課程建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范 化。1. 全面均衡原則切實(shí)落實(shí)教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的要求，開(kāi)齊開(kāi) 足課程，均衡設(shè)置課程，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。2. 以校為本原則立足學(xué)校已有的課程改革經(jīng)驗(yàn)、 高水平的教師隊(duì)伍、具有多元化 發(fā)展需求和發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀學(xué)生群體等課程建設(shè)優(yōu)勢(shì)，形成符合學(xué)校 發(fā)展實(shí)際的課程體系。3. 自主選擇原則尊重學(xué)生的興趣和差異，增強(qiáng)課

3、程的選擇性，滿足不同發(fā)展層次、 不同興趣愛(ài)好、不同特點(diǎn)學(xué)生的多元化需求。4. 優(yōu)化整合原則整合國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，加強(qiáng)課程實(shí)施的操作性和實(shí)效 性；整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)效率；在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行教 學(xué)與德育內(nèi)容、德育方法的整合，推進(jìn)全員德育在課堂教學(xué)過(guò)程中的 落實(shí)。5. 科研引領(lǐng)原則注重發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，以科學(xué)研究的態(tài)度和方法推進(jìn)學(xué) 校課程的開(kāi)發(fā)、建設(shè)和實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施效果的監(jiān)控，形成科學(xué) 化的課程管理機(jī)制。三、課程結(jié)構(gòu)北京市三帆中學(xué)通過(guò)整合國(guó)家、 地方和校本課程，從課程功能的 角度建立以基礎(chǔ)型課程、豐富型課程、發(fā)展型課程及專長(zhǎng)型課程為核 心的多元化課程體系。見(jiàn)下表七年級(jí)

4、八年級(jí)九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)專題數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)專題數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)專題英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)思想品德思想品德思想品德體育與健康體育與健康體育與健康基 礎(chǔ) 型 課 程音樂(lè)音樂(lè)音樂(lè)美術(shù)美術(shù)美術(shù)課歷史歷史地理地理生物生物物理/物理實(shí)驗(yàn)探究物理化學(xué)體育活動(dòng)體育活動(dòng)體育活動(dòng)信息技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)研究性學(xué)習(xí)1研究性學(xué)習(xí)1社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐程習(xí)慣養(yǎng)成教育習(xí)慣養(yǎng)成教育習(xí)慣養(yǎng)成教育豐興趣類選修課興趣類選修課富社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)型藝術(shù)節(jié)/科技節(jié)藝術(shù)節(jié)/科技節(jié)課體育嘉年華體育嘉年華程心理教育心理教育心理教育類型發(fā) 展 型 課 程研究性學(xué)習(xí)2研究性學(xué)習(xí)2語(yǔ)言文學(xué)專題課語(yǔ)言文學(xué)專題課人文社會(huì)科學(xué)專題課人文社會(huì)科學(xué)專題課自然

5、科學(xué)與技術(shù)專題課自然科學(xué)與技術(shù)專題課專 長(zhǎng) 型 課 程學(xué)科專長(zhǎng)課程學(xué)科專長(zhǎng)課程學(xué)科專長(zhǎng)課程藝術(shù)專長(zhǎng)課程藝術(shù)專長(zhǎng)課程藝術(shù)專長(zhǎng)課程體冃專長(zhǎng)課程體冃專長(zhǎng)課程體冃專長(zhǎng)課程科技活動(dòng)課程科技活動(dòng)課程科技活動(dòng)課程備注：“研究性學(xué)習(xí)1”指全員參與的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，“研究性學(xué)習(xí) 2”特指科技類研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。1. 基礎(chǔ)型課程包括學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以及以學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為核心的特色校本課程，是以夯實(shí)學(xué)生共同發(fā)展基礎(chǔ)，促 進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)形成和發(fā)展為目標(biāo)的全體學(xué)生必修的課程。2. 豐富型課程包括興趣類選修課和學(xué)校特色活動(dòng)，是以開(kāi)闊 學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域、滿足學(xué)生興趣愛(ài)好為目標(biāo)的課程。3. 發(fā)展型課程包括專題

6、研究課程和進(jìn)一步開(kāi)展的高水平的研 究性學(xué)習(xí)課程，是以專題研究等方式進(jìn)行的，以滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展 的需求，提高學(xué)生的自主、合作、探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為目標(biāo)的課程。4. 專長(zhǎng)型課程是為在學(xué)科、科技和文體等方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，是以發(fā)展學(xué)生專長(zhǎng)，參加高水平競(jìng)賽，為高一級(jí)學(xué)校 和專業(yè)團(tuán)體培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的特長(zhǎng)生為目標(biāo)的課程。四、課程安排與實(shí)施1. 七九年級(jí)課程安排（略）2. 關(guān)于基礎(chǔ)型課程安排的說(shuō)明規(guī)范設(shè)置學(xué)科課程，每節(jié)課 40分鐘，按照上級(jí)要求開(kāi)齊開(kāi) 足課程，高質(zhì)量地完成國(guó)家課程要求。 七年級(jí)在國(guó)家課程要求的基礎(chǔ)上，增加一節(jié)數(shù)學(xué)專題校本課 程，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)監(jiān)控和

7、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富學(xué)科知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。八年級(jí)增加一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)探究校本課程，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)手段解決問(wèn)題的能力。 九年級(jí)按照上級(jí)要求設(shè)置思想品德課、 音樂(lè)課、美術(shù)課，同 時(shí)適當(dāng)側(cè)重中考科目的課時(shí)安排，并安排學(xué)科專題校本課程。 七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，每節(jié)課 60分鐘，學(xué)生全 員參與。 在國(guó)家每周三節(jié)體育課的設(shè)置要求上，每周增設(shè)兩節(jié)體育活 動(dòng)校本課程，配合每天兩套課間操，切實(shí)落實(shí)學(xué)生每天體育鍛煉一小 時(shí)的要求。 每星期一、星期二、星期四和星期五的 8： 00 & 15,安 排語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科晨讀，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀背誦能力；星期三同一時(shí)間

8、 段安排校本教育活動(dòng)。 勞動(dòng)技術(shù)安排在八年級(jí)集中開(kāi)設(shè)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐安 排在七、八年級(jí)，每學(xué)期組織 2次活動(dòng)。 三個(gè)年級(jí)均開(kāi)設(shè)習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，每月開(kāi)展一次活動(dòng)。3. 關(guān)于豐富型課程安排的說(shuō)明 興趣類選修課每節(jié)課60分鐘；教師提交開(kāi)課申請(qǐng)及課程綱 要，經(jīng)審批后由教學(xué)處統(tǒng)一安排課程的開(kāi)設(shè)并組織實(shí)施； 學(xué)生可依據(jù) 自身差異、興趣愛(ài)好充分自主選擇。社團(tuán)活動(dòng)和興趣類選修課同一時(shí)間開(kāi)設(shè)。 每年四月初舉辦為期一周的科技節(jié)/藝術(shù)節(jié)，奇數(shù)年為科技 節(jié)，偶數(shù)年為藝術(shù)節(jié)。 每學(xué)期期中之后開(kāi)展體育嘉年華活動(dòng)，分集體項(xiàng)目和個(gè)人 挑戰(zhàn)項(xiàng)目?jī)纱箢悺?. 關(guān)于發(fā)展型課程安排的說(shuō)明發(fā)展型課程課時(shí)60分鐘，每周一課時(shí)。 研

9、究性學(xué)習(xí)2 （即科技類研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目）要求導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成課題研究并參與高水平的科技競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)設(shè)各類專題課程的教師要制定學(xué)期課程計(jì)劃，明確課程 開(kāi)設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)。5. 關(guān)于專長(zhǎng)型課程安排的說(shuō)明數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育等學(xué)科開(kāi)設(shè)學(xué)科專長(zhǎng)課程，建立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)專題。 合唱、舞蹈等藝術(shù)專長(zhǎng)課程每周開(kāi)展活動(dòng) 2次，每次2課時(shí)女子乒乓球隊(duì)與什剎海體校聯(lián)合組建，每天訓(xùn)練 2-3小時(shí)。男子排球隊(duì)與二附中排球隊(duì)統(tǒng)一管理，每周 4次，每次2小時(shí)。6. 國(guó)家課程、地方課程、教育專題課程以及校本課程的三級(jí)整合學(xué)校遵循課程方案的整合優(yōu)化原則， 整合三級(jí)課程，使國(guó)家 課程和地方課程

10、校本化，學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、補(bǔ)充、拓展等 方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、 再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生 和學(xué)校的特點(diǎn)和需要，為學(xué)生個(gè)性化、多元化、全面和諧的發(fā)展提供時(shí)間和空間。具體安排如下:時(shí)間課程內(nèi)容具體實(shí)施七年級(jí)專題教育國(guó)防教育入學(xué)教育（上）專題教育毒品預(yù)防與思想品德課程整合專題教育關(guān)于本地或家鄉(xiāng)的研究講座活動(dòng)八年級(jí)（上）專題教育安全應(yīng)急與人民防 空講座活動(dòng)、與物理課程整合專題教育環(huán)境、人口教育講座活動(dòng)八年級(jí)（下）專題教育環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展與地理課程整合專題教育預(yù)防艾滋病與生物課程整合專題教育時(shí)事政策講座活動(dòng)、與思想品德課程整合七年級(jí)地方課程我愛(ài)我的家園與研究性學(xué)習(xí)、地理課程整合八年級(jí)地方課程心理健康教育納入發(fā)展型課程七、八 年級(jí)地方課程寫(xiě)字課與語(yǔ)文課程、美術(shù)課整合五、課程管理與保障1建立學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，組織推進(jìn)課程實(shí)施，完善學(xué)校各項(xiàng)課程管理制度，形成四類課程的管理細(xì)則2. 發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力量和教師的專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，圍繞四類課程組織編寫(xiě)課程綱要和校本教材，推進(jìn)四類課程的實(shí)施。3. 開(kāi)發(fā)運(yùn)行學(xué)校課