包裝設(shè)計(jì)課程沈卓婭

1、服務(wù)高校教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重對(duì)象服務(wù)于高校教師國家、教師和高校共同建設(shè)高校、教師承擔(dān)建設(shè)課程資源系統(tǒng)、完整、課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用豐富、適用、易用 直接提交各種所需資直接提交各種所需資源到共享平臺(tái)上源到共享平臺(tái)上強(qiáng)大的平臺(tái)支持強(qiáng)大的平臺(tái)支持平臺(tái)之一學(xué)習(xí)過程的完整性學(xué)習(xí)過程的完整性資源共享課是上出來資源共享課是上出來的，而不是建出來的的，而不是建出來的 對(duì)象統(tǒng)一的閱讀形式統(tǒng)一的閱讀形式 更方便更方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者平臺(tái)教 學(xué)評(píng)價(jià)體系改變課程設(shè)置（10分）課程定位課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（25分）內(nèi)容選取內(nèi)容組織表現(xiàn)形式教學(xué)方法與手段 （25分）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)隊(duì)伍

2、（20分）實(shí)踐條件（10分）教學(xué)效果（10分）課程設(shè)計(jì)（15分）課程定位建設(shè)方式持續(xù)更新與共享 （28分）吸引力內(nèi)容更新媒體應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)（17分）負(fù)責(zé)人團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)資源（30分）基本資源拓展資源資源原創(chuàng)建設(shè)環(huán)境（10分）精品課建設(shè)要求：資源共享課建設(shè)要求：教之二起點(diǎn)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（15分）固化基本資源+ +拓展資源的展示教學(xué)資源（30分）動(dòng)態(tài)用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過程持續(xù)更新與共享（吸引力、內(nèi)容更新、媒體應(yīng)用）（28分）教學(xué)團(tuán)隊(duì)（17分）之三用實(shí)錄還原教學(xué)時(shí)態(tài)基本資源+ +拓展資源的展示完整的教學(xué)過程回歸創(chuàng)新特色三個(gè)核心.升級(jí)的理解服務(wù)對(duì)象、建設(shè)平臺(tái)改變教與學(xué)轉(zhuǎn)變回歸、創(chuàng)新、特色三個(gè)核心一

3、套契合崗位需求的課程理念與內(nèi)容一套行之有效實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的路徑與方法一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一本與之配套的高質(zhì)量教材建設(shè)體會(huì)“四四”個(gè)一工程個(gè)一工程圍繞崗位需求，制定課程理念1理念與課程內(nèi)容創(chuàng)意策略到設(shè)計(jì)制作 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)到工作體驗(yàn)以賽促學(xué)提升創(chuàng)新力理念深入專業(yè)調(diào)研 ，明確課程定位序號(hào)序號(hào) 調(diào)研目的調(diào)研目的 調(diào)研對(duì)象調(diào)研對(duì)象 調(diào)研方法調(diào)研方法 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 1、包裝行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)2、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的政策3、包裝行業(yè)人才需求 1、政府工作報(bào)告解讀2、廣東創(chuàng)建文化大省解讀3、行業(yè)專家咨詢 崗位能力需求 1、企業(yè)招聘需求2、專家對(duì)職業(yè)能力需求 1、近年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查2、崗位需求問卷調(diào)查 崗位能力確定企

4、業(yè)兼職教師校內(nèi)專業(yè)教師核心就業(yè)能力近3屆畢業(yè)生 1、請(qǐng)畢業(yè)生回校座談2、通過郵件、電話調(diào)查研討會(huì)1234 專業(yè)需求調(diào)研分析 在對(duì)高職教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過深入的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、企業(yè)專家調(diào)研、行業(yè)分析，來確定課程定位?！皪徫宦殬I(yè)發(fā)展崗位職業(yè)發(fā)展”的教學(xué)內(nèi)容改革的教學(xué)內(nèi)容改革課程內(nèi)容 崗位工作過程分析 包裝裝潢設(shè)計(jì)崗位工作過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目市場(chǎng)策略創(chuàng)意概念設(shè)計(jì)表現(xiàn)設(shè)計(jì)執(zhí)行效果評(píng)估崗位職業(yè)能力分析 對(duì)廣告設(shè)計(jì)工作過程的理解、面向中小廣告公司的復(fù)合崗位適應(yīng)能力。 1、策略的思考與分析能力 2、創(chuàng)意發(fā)想能力 3、平面視覺表達(dá)能力 4、設(shè)計(jì)相關(guān)的造型及軟件應(yīng)用能力 5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。包裝裝潢設(shè)計(jì)崗

5、位職業(yè)能力 以包裝裝潢設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，并圍繞工作過程，將從業(yè)所需要的技能、知識(shí)、態(tài)度有機(jī)地整合在一起，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能。 同時(shí)，兼顧到學(xué)生將來可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。“崗位職業(yè)發(fā)展崗位職業(yè)發(fā)展”的的教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)內(nèi)容改革概念認(rèn)知與項(xiàng)目解讀市場(chǎng)營銷與定位策略思路討論與構(gòu)思設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)與表現(xiàn)形式正稿輸出與成品制作項(xiàng)目交流與成績(jī)?cè)u(píng)定以崗位職業(yè)能力的要求組織教學(xué)內(nèi)容以崗位職業(yè)能力的要求組織教學(xué)內(nèi)容 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、以賽促學(xué)，提升職業(yè)能力2路徑與方法項(xiàng)目項(xiàng)目工作組工作組項(xiàng)目項(xiàng)目流程員流程員教師教師工作組工作組教學(xué)教學(xué)班級(jí)班級(jí)專業(yè)專業(yè)教研室教研室合作合作企業(yè)企業(yè)協(xié)同完成共同開發(fā)項(xiàng)項(xiàng) 目目

6、 制制 課課 程程項(xiàng)項(xiàng) 目目 制制 課課 程程路徑方法引導(dǎo)學(xué)生在課外積極參加各大設(shè)計(jì)競(jìng)賽，讓學(xué)生得到創(chuàng)新意識(shí)和能力的訓(xùn)練，協(xié)助教師參加與企業(yè)合作項(xiàng)目等多種機(jī)會(huì)，通過以賽促學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進(jìn)專業(yè)水平的提升、創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的提高。優(yōu)化課內(nèi)強(qiáng)化課外在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生通過邊教、邊學(xué)、邊做來完成教學(xué)過程，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。教授 + 能手的標(biāo)準(zhǔn)打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)3教學(xué) 團(tuán)隊(duì)1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)構(gòu)成多元化建設(shè)如： * 學(xué)緣結(jié)構(gòu) * 學(xué)科結(jié)構(gòu) * 雙師結(jié)構(gòu) 2、注重專業(yè)水平和實(shí)踐能力的提升現(xiàn)

7、已形成了以國家名師、全國技術(shù)能手領(lǐng)頭，博士、碩士為主體，教師與設(shè)計(jì)師相結(jié)合的具有核心優(yōu)勢(shì)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 1）倡導(dǎo)“用手去思考”的理念，強(qiáng)化教師就是“教練”、“能手”的意識(shí)，制度化的安排教師在創(chuàng)意工場(chǎng)和企業(yè)鍛煉，豐富一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 2）聘請(qǐng)企業(yè)中高水平的設(shè)計(jì)名師擔(dān)任兼職教師，參與課程開發(fā)、課程教學(xué)及指導(dǎo)等。 3) 積極參與國內(nèi)外院校交流學(xué)習(xí)，對(duì)青年教師實(shí)施1對(duì)1“傳、幫、帶”的培養(yǎng)建設(shè)。 4) 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)構(gòu)成多元化建設(shè)，造就良好的專業(yè)生態(tài)群。企業(yè)顧問團(tuán)，開放的外腦企業(yè)顧問團(tuán)，開放的外腦優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和課程改革提供了強(qiáng)有力的保證。國際視野國際視野 本土實(shí)踐本土實(shí)踐 配套的高質(zhì)量教材4教材 建設(shè)課程概要課程概要課程模塊課程模塊教學(xué)單元教學(xué)單元拓展資源拓展資源基本資源基本資源一門必修的工學(xué)結(jié)合核心課程概念認(rèn)知與項(xiàng)目解讀：關(guān)于包裝與包裝設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)項(xiàng)目分解。市場(chǎng)營銷與定位策略：營銷與定位概念梳理、市場(chǎng)調(diào)查、調(diào)查匯報(bào)。思路討論與構(gòu)思設(shè)計(jì)：構(gòu)思特點(diǎn)與構(gòu)圖元素、構(gòu)圖元素設(shè)計(jì)調(diào)查、 構(gòu)思設(shè)計(jì)方案匯報(bào)。方案設(shè)計(jì)