2020年蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計-(3)全冊可修改打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日 最新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案-5（3）學(xué)生獨立完成；（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較；讓學(xué)生說說是怎么比的；8、練習(xí)一第9題；指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5；9、思考題；先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再找出哪塊草地最大；四、反思總結(jié)；這節(jié)課你有哪些收獲呢？；第五單元：認識10以內(nèi)的數(shù)；認識69第7課時總第個教案教學(xué)內(nèi)容：第23-2；教學(xué)目標(biāo)：；1能熟練地數(shù)出數(shù)量量69的物體的個數(shù)，理解6

2、；2結(jié)合學(xué)習(xí)（3）學(xué)生獨立完成。（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。讓學(xué)生說說是怎么比的。8、練習(xí)一第9題指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5 。9、思考題先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再找出哪塊草地最大。四、反思總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？第五單元：認識10以內(nèi)的數(shù)認識69 第7課時 總第 個教案 教學(xué)內(nèi)容：第23-24頁例題及“想想做做”1、2、4題教學(xué)目標(biāo)：1能熟練地數(shù)出數(shù)量量69的物體的個數(shù)，理解6、7、8、9每個數(shù)的具體含義，會讀、寫這些數(shù)。2結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進行初步的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感。3讓學(xué)生體會到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生“從數(shù)的角度”觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：正確理解并

3、書寫每個數(shù)，體會數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：主題情境圖學(xué)生：搜集與6、7、8、9有關(guān)的資料教學(xué)過程：一、先學(xué)探究先學(xué)提綱1.會寫6、7、8、9這四個數(shù)字。2.比較大小35 69 75二、交流共享【學(xué)情預(yù)判】孩子們以前已經(jīng)學(xué)會了1-5的數(shù)字，但是估計孩子們在數(shù)和寫方面沒有太多的問題，但在比較大小方面可能不是太熟練，這節(jié)課應(yīng)多加強這方面的認識?！竞蠼填A(yù)設(shè)】（出示主題情境圖）教師引導(dǎo)：小朋友，我們玩過套圈旅游嗎？體育活動課上老師帶領(lǐng)大家在玩套圈旅游呢？看了這幅圖，你能提些什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能問：（1）圖上有多少個小朋友？（2）每個小朋友可以投多少個圈？（3）場上有多少只小鹿樁子？?

4、1認識“6”（1）師引導(dǎo)：圖上有多少個朋友？（2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。（3）6像什么？誰會寫這個數(shù)。可先讓學(xué)生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在田字格中寫數(shù)學(xué)6，并講解6的寫法，學(xué)生在書中的田字格上描摹獨立寫等。（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個數(shù)，看，第一排一共有6個小朋友，你能用“6”說一句話嗎？2自主學(xué)習(xí)7、8、9師引導(dǎo)：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認識了一個新的數(shù)學(xué)朋友6，那么運用這一方法，我們還可以認識更多的數(shù)嗎？（1）比6大1是幾？（2）你能用圓片表示7嗎？學(xué)生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法（3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導(dǎo)寫法）（4）數(shù)字“8、9”

5、同7（5）誰能用7、8、9這些數(shù)說一句話嗎？三、反饋完善1完成想想做做第1題先讓學(xué)生讀數(shù)后，獨立涂一涂。再交流：為什么后面的數(shù)只要再涂一個圓就可以了？通過交流，學(xué)生士進一步理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。2. 完成想想做做第2題看數(shù)接著畫。學(xué)生獨立完成同桌交流互查3. 完成想想做做第4題四、反思總結(jié)1小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？2布置口頭作業(yè)：書寫6、7、8、9這四個數(shù)，每數(shù)五遍3實踐活動：在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9這些數(shù)4、拓展思考：找出一個與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理由，你有幾種方法？4 5 6 7 9第五單元：認識10以內(nèi)的數(shù)認識69 第8課時 總第 個教案 教學(xué)內(nèi)

6、容：第2324頁 “想想做做”39題教學(xué)目標(biāo)：1通過形式多樣的活動，幫助學(xué)生不斷加深對數(shù)的意義的理解。2在認識和理解69后，進一步感受幾個和第幾個不同含義。體會數(shù)的順序。3能用一一對應(yīng)的方法，比較69的大小。熟練符號的用法和寫法。4學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點：加深對數(shù)的意義的理解。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：主題情境圖教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)先請小朋友想想我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)字寶寶呢？交流：小朋友已經(jīng)通過學(xué)習(xí)認識了不少的數(shù)字寶寶，哪個小朋友來說說，你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了朋友？共同回憶。二、基本練習(xí)1、師：引導(dǎo)學(xué)生拿出尺子，認真觀察。（1）在尺上有哪些學(xué)過的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）5

7、離8近一些還是1近些。你是怎么知道的？你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？2、師：數(shù)字寶寶從尺上走下來，自己排起了隊，可是離開了尺子，有幾個數(shù)找不到自己的位置了，小朋友能幫幫忙，把他們排進空位嗎？（出示書上22頁第4題）（1）小朋友先獨立填一填，再全班交流：你是怎樣知道該填幾的？（2）上面的數(shù)比8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？（3）看著直線上的數(shù)，請小朋友按順序讀一讀。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀。（4）師：小朋友讀的時候，有什么發(fā)現(xiàn)？三、綜合練習(xí)師：小朋友認真聽課認真思考。為了獎勵大家，小馬拉來了一車的水果（出示24頁第5題）1你能說說都有哪些水果？一共有幾

8、個？2在書24頁第5題，小朋友先獨立填寫。3全班交流：菠蘿前面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。蘋果后面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。4完成第6題出示套圈掛圖師：你們玩過套圈游戲嗎？說說你是怎么玩的？師：小猴、小兔、小狗也正在進行激烈的套圈比賽呢。我們一起去做裁判吧。討論：如何確定名次？師：怎樣才能知道誰是第一名呢？學(xué)生說一說。師：那我們開始做裁判吧。（1）看圖：說說每個小動物分別套中了幾個？（填在相應(yīng)的方框里）（2）比一比，確定每個小動物的名次。（填在相應(yīng)的方框里）（3）交流答案。5. 小朋友可以用“”、“”號來填一填書上的第7題嗎？6師：小朋友你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎？出示書25頁第8題。先獨立填一填。全班交流：為什么這么填？你是怎么比出來的？（體會一一對應(yīng)） 師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成95。7.完成第10題（1）學(xué)生獨立完成。（2）交流，指導(dǎo)學(xué)生進行歸納。知道答案的不唯一性。8寫數(shù)練習(xí)書25頁第