找規(guī)律教學(xué)設(shè)計——黨萍

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計新城三小 黨萍教材分析：本節(jié)課是學(xué)生第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)找規(guī)律的問題，設(shè)計的目的主要是讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。同時教材內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)?？吹降囊恍┈F(xiàn)象，有利于吸引學(xué)生參與探索活動，形成初步的探索意識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，提高學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課是第一課時，教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中一些熟悉的事物中所隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律，圖形的排列規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2能力目標(biāo)：通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)

2、：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點: 學(xué)生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。 教學(xué)難點: 學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件；“智多星”卡；雙面膠；有規(guī)律的家具圖片；吹塑紙做的T恤。學(xué)具準(zhǔn)備：兩種以上的彩色卡片（如：小樹、蘑菇、星星、花朵）；水彩筆等。                    教學(xué)過程：（一）情境中引入，欣賞中

3、初步感知規(guī)律。1、聆聽大自然的聲音，播放布谷鳥的叫聲?？谀睿翰脊?布谷 布谷.提問：這是什么鳥的叫聲？ 布谷鳥的叫聲有什么特點？活動：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲，接著鳥叫聲模仿三次，體會聲音中的規(guī)律，初步感知規(guī)律。2設(shè)疑揭示課題：告訴學(xué)生像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）【評析：通過游戲，學(xué)生可以初步感知到在我們身邊有些事物是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物是很有意思的。同時也讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊?！浚ǘ⑻骄恐邪l(fā)現(xiàn)、活動中創(chuàng)造談話：我們的好朋友聰聰和明明他們班在舉行聯(lián)歡會，他們的教室布置的可美了，

4、大家想不想去看看呢？生：想。現(xiàn)在我們就一起去看看。（課件主題圖）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 活動一：探究彩旗的規(guī)律。課件出示彩旗一面一面呈現(xiàn)。師：你發(fā)現(xiàn)這些彩旗的排列有什么特點？(指名多個說) 師：你們發(fā)現(xiàn)得真好！你們發(fā)現(xiàn)的這些特點也就是這些彩旗排列的規(guī)律。 想一想：下一面會是什么顏色？你能從這兩種顏色中選出一種嗎？你是怎么想的？活動二：探究彩花、燈籠、小朋友的規(guī)律剛才，我們找出了彩旗排列的規(guī)律，那么彩花、燈籠、小朋友的排列又有什么規(guī)律呢？(課件出示)小組之間互相說說：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？指名匯報(1)說彩花排列的規(guī)律，下一朵彩花會是什么顏色？(2)說燈籠排列的規(guī)律，下一個燈籠會是什么顏色？(

5、3)說小朋友排列的規(guī)律，下一個小朋友會是男孩還是女孩呢？小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過觀察，找出了彩旗、燈籠、彩花和小朋友的隊伍排列的規(guī)律?！驹u析：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情境，引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的生活活動之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識?！浚ㄈ?、動手操作，鞏固升華談話引入鞏固練習(xí)：小朋友表現(xiàn)非常的棒！我現(xiàn)在邀請你們?nèi)?shù)學(xué)樂園里玩一玩，看看有哪些有趣的數(shù)學(xué)游戲等著我們?；顒右唬和盔f屋（教學(xué)例題3）要求請小朋友們按規(guī)律涂一涂，同桌互相驗。 活動二：聰明屋 要求學(xué)生快速找出規(guī)律，并說出下一個應(yīng)該是誰？活動三：創(chuàng)意館教師出示已經(jīng)做好的恤讓學(xué)生欣賞，明確活動要求創(chuàng)造

6、出有規(guī)律圖案的恤。小組合作，用各種圖形創(chuàng)造一件有規(guī)律的恤。將學(xué)生作品粘貼在黑板上，全班在欣賞作品的過程中說出恤上的規(guī)律活動四：欣賞園（課件演示：欣賞有規(guī)律的圖片） 師：你們真聰明、真能干。真是小小發(fā)明家，表揚(yáng)自己。（連續(xù)表揚(yáng)三次） 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？ 生：有。是按慢慢快快快的規(guī)律拍手的。 師：連聲音和動作都有規(guī)律，在生活中還有很多的規(guī)律，你見過哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說。 生1：我身上的衣服；生2：  小結(jié)：生活中到處都可以看到按規(guī)律排列的東西。聲音可以有規(guī)律，東西也可以有規(guī)律，動作也有規(guī)律。我也收集到一些有規(guī)律的圖片，大家想看看嗎？【評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計了“涂鴉室、聰明屋、創(chuàng)意館、欣賞園”等教學(xué)情境，旨在讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在活動中讓學(xué)生逐步感知、抽象，主動參與知識的構(gòu)建過程。其中，“涂鴉室”重在讓學(xué)生會按照規(guī)律涂色，“聰明屋”學(xué)生要會說出規(guī)律。“創(chuàng)意館”創(chuàng)設(shè)了開放的教學(xué)情境，提供學(xué)具給學(xué)生，讓學(xué)生小組分工合作，自由設(shè)計“有規(guī)律的T恤”，有意識的挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。并通過欣賞他人作品