Unit2_第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit2 第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP 五下Unit2 【主 題】My favourite season【課 時(shí)】第6課時(shí)：B Read and write. Lets check. Lets wrap it up. C Story time一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事；能做簡(jiǎn)單的角色扮演；對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；積極與他人合作，共同

2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第六課時(shí)。重在復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容：表示季節(jié)的單詞、日?；顒?dòng)的短語(yǔ)動(dòng)詞；詢(xún)問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好、喜歡某個(gè)季節(jié)的理由?！癛ead and write”和“Lets check”為以上基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)?！癓ets wrap it up”為以前學(xué)過(guò)知識(shí)的歸納與整理?！癝tory time”為本課語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固。三、學(xué)情分析在本單元前五課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示季節(jié)的單詞、日?；顒?dòng)的短語(yǔ)動(dòng)詞及如何詢(xún)問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好、喜歡某個(gè)季節(jié)的理由，本課時(shí)重在復(fù)習(xí)、練習(xí)并檢測(cè)重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠讀懂對(duì)四季的描述以及機(jī)器人Robin對(duì)四季喜好和理由的表達(dá)；能夠解決

3、讀后問(wèn)題。（Read and write）2. 檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元對(duì)話板塊的核心句型；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯板塊的所有單詞及詞組。（Lets check）3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)特殊疑問(wèn)句的用法。（Lets wrap it up）4. 通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言。能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。（根據(jù)學(xué)生具體情況制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)）（Story time）五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。2. 難點(diǎn)：讀懂故事并表演故事。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教

4、學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過(guò)在圖片的幫助下讀懂Read and write內(nèi)容。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、聽(tīng)前預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)掌握本單元重點(diǎn)內(nèi)容。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）3. 通過(guò)教師的幫助及學(xué)生的觀察總結(jié)歸納疑問(wèn)詞的用法。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）4. 通過(guò)閱讀故事引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，通過(guò)模仿錄音能夠朗讀、表演故事。（檢測(cè)目標(biāo)4的達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 教師播放歌曲Whats your favourite season? 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。Step 2：Presentation1. Review(1) 出示本課A Lets learn/

5、B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。(2) 教師出示主情境圖，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。(3) 學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Lets talk”課文。2. Read and write(1) 教師在課件上出示Robin圖片，教師提問(wèn)：Which season does Robin like? 教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。(2) 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes all the four seasons.(3) 教師再次播放錄音，學(xué)

6、生做Read and tick部分選擇題。(4) 學(xué)生自主閱讀，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的單詞，教師在課件上出示生詞，解釋其意思并教授單詞發(fā)音。all, pink, lovely, leaf (leaves), fall, paint(5) 學(xué)生再次閱讀短文，并回答下列問(wèn)題。 Why does Robin like spring? What cant Robin do? Say something about winter.Answers: Because there are beautiful flowers in spring. He cant swim. There is lots of snow.

7、It is white everywhere(6) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成書(shū)上的填空題，并在四人小組內(nèi)相互介紹自己喜歡的季節(jié)及原因。3. Story time(1) 教師簡(jiǎn)單介紹故事背景：Zoom and Zip meet a koala from Australia. It is Christmas today. Theyre talking about Christmas Day with the koala.(2) 教師播放錄音，學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。(3) 教師播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看后，回答問(wèn)題： What does koala usually do on Christmas Da

8、y? Why does Australia never have snow for Christmas? Which season does koala like best? Why?Answers: He usually goes to the beach and swims in the sea. Because Christmas is in summer in Australia. Summer. Because he likes sunny days.(4) 教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（提醒學(xué)生模仿錄音中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）(5) 學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺(tái)表演。

9、Step 3：Practice1. Lets check.(1) 在聽(tīng)之前，先讓學(xué)生閱讀課文中所給句子，然后播放錄音，學(xué)生了解對(duì)話大意，記錄關(guān)鍵詞。(2) 教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成句子填空。(3) 教師第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生自行檢查句子完整性。(4) 師生一起核對(duì)答案。(5) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自創(chuàng)對(duì)話，進(jìn)行交流。2. Lets wrap it up.(1) 學(xué)生自主用適當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)詞完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。Answers: Why Which When What Where(2) 學(xué)生觀察這些詞的特點(diǎn)，師生一起總結(jié)：這些詞都是疑問(wèn)詞，都是以wh開(kāi)頭的。它們用來(lái)詢(xún)問(wèn)原因、時(shí)間、地點(diǎn)等。(3) 教師出示一首特殊疑問(wèn)詞歌謠。w, w 真神奇，問(wèn)出許多大問(wèn)題。what, what, 問(wèn)“什么”，when, when, 問(wèn)“時(shí)間”，where, where, 問(wèn)“哪里”，which, which, “哪一個(gè)”，why, why, “為什么”。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1. 登