在員工崗位技能比賽預備會上的講話

1、在員工崗位技能比賽預備會上的講話同志們：去年年底，分行行長辦公會責成分行工會針對柜員崗位技能考核中 反映出來的如漢字錄入、點鈔、反假等短板技能，有針對性地在全行開 展技術練兵比武活動，促進員工盡快補齊短板，提高考核的通過率。今 年年初，分行工作會議后，分行又進一步明確，要求分行工會一要繼續(xù) 開展 10 項以賽代訓的專業(yè)競賽活動，二是要組織全行具有現(xiàn)實作用的 技術比武活動。同時經(jīng)分行研究，確定從今年開始正式啟動全員崗位技 能比賽機制，一是今后全行員工崗位業(yè)務技能比賽工作由分行勞動競賽 委員會直接領導，分行勞動競賽委員會辦公室（分行工會）牽頭，并配 合各專業(yè)部室做好活動的組織實施工作。二是每兩年為

2、一屆。員工崗位 業(yè)務技能比賽與以賽代訓活動各年交替進行。按照分行的整體要求，分行工會于今年上半年制定了關于舉辦 * 市分行 2010 年員工崗位技能比賽的通知 ，并以辦字文印發(fā)至全行。本 著“力求創(chuàng)新、注重實用”的原則，今年員工崗位技能比賽共設實戰(zhàn)型 操作類比賽和綜合類技能比賽 2大類共 10 個項目，其中實戰(zhàn)型操作類比 賽項目包括：微機翻打傳票、漢字錄入、手工單指單張點鈔、機器點 鈔、微機憑證錄入、電腦模擬開戶、外匯買賣和結售匯、建檔資料輸入 等 8 個比賽項目；綜合類技能比賽項目包括中年員工崗位技能比賽和公 司客戶經(jīng)理營銷技能比賽。凡在本年度實戰(zhàn)型操作類比賽項目比賽中獲 獎的選手將給與工資

3、晉檔、晉級的獎勵。分行的通知下發(fā)后，各支（分）行聞風而動，有的舉辦了員工業(yè)務 技能培訓，有的舉辦了相關項目的業(yè)務技術比賽。其間，分行工會多次 召集相關業(yè)務部門和科技部門就業(yè)務技術比賽的個項目的內容進行研 究，并自行開發(fā)了“員工崗位技能測試系統(tǒng)”。今天的會議既是一次員工崗位技能比賽相關工作的布置會，同時又 是一次動員會。按照分行工會的安排，今天會議的主要內容有兩項，一 是由各相關專業(yè)的負責同志對本年度員工崗位技能比賽操作類的8 個比賽項目的具體內容及比賽規(guī)則進行講解；二是具體布置“員工崗位技能 測試系統(tǒng)”的壓力測試工作?？梢哉f，這兩項內容對于能否取得本年度 員工崗位技能比賽的成功將起到非常重要的

4、作用。因此希望所有參會的 同志要提高認識，認真聽會，確保把會議精神百分之百的帶回去。下面我借今天會議的機會，代表分行工會就本年度員工崗位技能 比賽工作提三點要求：（一）周密安排，認真組織。各單位要本著“賽是形式，訓是目的”的原則加強對員工崗位技 能比賽活動的組織領導工作。不僅要參照分行的組織架構成立本單位員 工崗位技能比賽組委會，還要結合本單位實際情況，制定切實可行的分 賽區(qū)比賽方案，明確工作目標、時間進度及責任人。各單位要本著對員 工負責的精神，按照分行下發(fā)的比賽規(guī)程，結合自身制定的分賽區(qū)比賽 方案，嚴肅認真地做好分賽區(qū)各項目比賽的組織工作。各基層工會要和 各專業(yè)部門要密切配合，精心組織開展

5、員工崗位練兵活動，通過組織員 工開展崗位練兵，加強業(yè)務培訓，不斷提高員工業(yè)務素質和服務技能， 促進改善服務質量，提升服務水平。（二）加強培訓，重在普及。 各單位要抓住全行開展員工崗位技能比賽的契機，在本單位內組 織廣泛的業(yè)務培訓，通過多種形式開展業(yè)務操作交流、技術演練和實踐 推廣等活動，全面提高從業(yè)人員的業(yè)務知識和業(yè)務技能。各單位應注意 廣泛發(fā)動、全員練兵，尤其是要在提高員工的參與面上多下功夫。 在組織、帶動全體員工學業(yè)務、練技能、搞競賽的基礎上，選拔優(yōu)秀選 手參賽，而不能僅限于少數(shù)員工學習備賽。對于弄虛作假或其他違規(guī)行 為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將在分行網(wǎng)訊上予以通報，并追究該單位負責人的相關 責任。（三）營造氛圍，收到實效。各單位要利用有效方式和手段在員工中開展好宣傳發(fā)動工作，引 導廣大員工充分認識我行開展崗位技能練兵比武活動的現(xiàn)實意義，激發(fā) 員工練技能、強素質，創(chuàng)新發(fā)展建功立業(yè)的熱情，引導員工利用好員工 崗位技能比賽這一有效平臺，充分展示自身良好的業(yè)務素質和職業(yè)技 能，推動自身職業(yè)生涯不斷進步。在活動中，各單位要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng) 優(yōu)秀選手，樹立行業(yè)標兵。同時要注重發(fā)揮典型引路的作用，以點帶 面，推動員工崗位技能比賽活動的蓬勃開展，上下齊心，在全行營造出 “人人學業(yè)務、人人懂操作”的良好氛圍，掀起一個鉆研業(yè)務、苦練技 術的熱潮