中學(xué)心理健康教育課——學(xué)會(huì)合作

1、-學(xué)會(huì)合作【活動(dòng)設(shè)計(jì)】心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo) 而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存 已成為二十一世紀(jì) 教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力 競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交 往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培 養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展 性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市 小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群， 不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和 合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，

2、在合作中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況， 設(shè)計(jì)了以下三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：【輔導(dǎo)目的】1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工 等合作的行為基礎(chǔ)?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高?！据o導(dǎo)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等?！据o導(dǎo)步驟】一、在問(wèn)題情境中了解合作1、導(dǎo)入問(wèn)題情境一想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就

3、能完成的事情 ？有沒(méi)有必須靠?jī)?個(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不 了的事情？試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能 完成的。問(wèn)題情境二請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。（圖片略）出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺(tái)好戲；三峽工程。師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作 ！小到日常我們的 學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊 心合力，才能獲得更多的成功！就像我們這雙手，緊緊的握在一起， 為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)2、引出含作”(1)要求學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情境分析合作的含義

4、(2)學(xué)生討論后教師歸納：合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體, 為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。3、了解合作(1)學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打球，一個(gè)想趕寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。(同學(xué)們邊看邊思考他們能在一起合作嗎？為什么？)學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此 要合作就必須有 共同的目標(biāo)”。(2)學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合 作嗎？為什么？有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)

5、告。你認(rèn)為這種 哥們義氣”的做法對(duì)嗎？教師補(bǔ)充：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要 遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不 能合作。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作1、合作性游戲：比比誰(shuí)的氣球多以組為單位進(jìn)行游戲，邊競(jìng)賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功 ？（哪 些行為有利于合作？）游戲要求：每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西 （充氣管、 氣球、棉線）給氣球充氣，不能用嘴吹。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給 氣球充氣，多者為勝。時(shí)間3分鐘。（非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問(wèn)題 ）2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)學(xué)生分組討論。請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法

6、。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書（圍繞合作二字呈花瓣?duì)睿夯ハ嘤褠?ài)互相謙讓互相配合合理分工知識(shí)和能力3、辨析判斷，深化理解請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的 ？哪種做法是不利于合作的？課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖形。（紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學(xué)生選擇點(diǎn)擊后變色）（2）在合作中怎樣使對(duì)方滿意你，接受你呢 ？以三道判斷題幫助大家理 解。（分組判斷：每次請(qǐng)一個(gè)組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦 ？A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細(xì)想想

7、他的話也可能有道理。自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦 ？A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦 ？A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。(3)結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相 合作交換心得，共同進(jìn)步。老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，善于合作的人。三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作結(jié)合理論嘗試合作 游戲：板鞋比賽。1、拓展合作廣度，激發(fā)合作意愿(1)要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)為班級(jí)參加秋季校運(yùn)會(huì)的板鞋比賽”出 謀劃策。介紹 板鞋比賽”的規(guī)則。(2)全班交流討論參加 板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。要求各組同學(xué)要挑選最能展現(xiàn)本組實(shí)力的同學(xué)參加， 不參加的同學(xué)也 要為他們鼓勁加油，大家齊心協(xié)力爭(zhēng)取勝利！2、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅(1)學(xué)生按照他們想出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動(dòng)。老師小結(jié)：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致， 互相配合，更重要的是老師看