淺談教學(xué)效率

1、淺談如何提升美術(shù)課堂教學(xué)效率  課堂教學(xué)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)、技能的主平臺(tái)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地學(xué)生在校幾乎過半以上的時(shí)間是在課堂上度過的，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們必須向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，這就要重視提升課堂效率，它已成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要理念，并成為課堂教學(xué)改革的一個(gè)主要方向。前蘇聯(lián)教育家、教學(xué)論專家，最優(yōu)化教學(xué)理論的代表巴班斯基說：“教學(xué)最優(yōu)化能夠說是從解決教學(xué)的有效性和師生時(shí)間消費(fèi)的合理性著眼，有科學(xué)根據(jù)地選擇和實(shí)施該條件下最好的教學(xué)方案?！币嵘n堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。以下是我在美術(shù)教學(xué)工作中

2、就如何提升課堂效率，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?#160;1、備好課是提升課堂教學(xué)效率的先決條件。  任何一堂課必須有明確的教學(xué)點(diǎn)，并且每個(gè)教學(xué)點(diǎn)必須有具體清楚、可操作的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)點(diǎn)缺漏或者模糊，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。教學(xué)點(diǎn)的確定，必須根據(jù)教學(xué)課標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)。教學(xué)點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的根本點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，圍繞知能的結(jié)合點(diǎn)。二是水平點(diǎn)，主要指掌握知識(shí)水平、應(yīng)用知識(shí)水平、思維水平、動(dòng)手操作水平。三是非智力因素點(diǎn)。以上各點(diǎn)必須明確、到位。 2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。  在世界上，凡杰出的人材、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣、好奇心。既

3、然興趣是最好的老師，這就要求我們的教育從實(shí)際出發(fā)，在課堂中努力把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材因人施教，深入淺出，把深?yuàn)W的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授，從而引起學(xué)生的積極性與興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象甚至故事、游戲、音樂等形式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受水平與想象水平，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、美術(shù)課也需要精講多練。  現(xiàn)在的美術(shù)課（除欣賞課外），資料很多，很多老師生怕學(xué)生少學(xué)或?qū)W生理解不夠清楚，在一節(jié)課中嘮嘮叨叨講個(gè)不停。其實(shí)美術(shù)課教師最多講話的時(shí)間不能超過15分鐘，教師應(yīng)在這15分鐘時(shí)間里調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

4、明確自己的教學(xué)目標(biāo)。我們要充分的理解到學(xué)生的美術(shù)作業(yè)只有通過量的增加，才能得到質(zhì)的提升。把握好教學(xué)容量，課堂教學(xué)容量是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的常數(shù)，量過大，學(xué)生受不了；量過小，學(xué)生吃不飽。所以，在保證完成教材規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，必須從學(xué)生的實(shí)際接受水平出發(fā)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)容量。4、教師應(yīng)充分利用課堂的時(shí)間，采取面批的形式。  美術(shù)教師教的班級(jí)多，教的人數(shù)多，而美術(shù)是非常人性化的課程，它沒有一個(gè)固定答案，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的深入了解，傾聽他們自己對(duì)作品的解釋，從而對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)是非常重要的。在現(xiàn)今的教學(xué)情況下，美術(shù)教師充分利用課堂時(shí)間面批，對(duì)學(xué)生更有積極的意義。5、設(shè)計(jì)單元教學(xué)。  在教

5、學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于課堂教學(xué)來說，有系統(tǒng)的單元教學(xué)更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。比如剪紙教學(xué)與國畫教學(xué)，教材中三年級(jí)安排一節(jié)課，再到四年級(jí)安排一課時(shí)，其教學(xué)效果甚差，教師能夠有機(jī)整合。 6、處理好教學(xué)的度。  課堂教學(xué)必須注意以下三度：一是水準(zhǔn)，包括難易度、深廣度、靈活度，要體現(xiàn)大綱、教材習(xí)題反映的水準(zhǔn)，考慮學(xué)生可能接受的水準(zhǔn)。二是密度，容量大則密度大，反之則小，必須做到疏密有致。三是速度，教學(xué)點(diǎn)難而學(xué)生不易接受，速度應(yīng)該放慢；反之，則應(yīng)加快。教學(xué)過程應(yīng)該快慢相間，要作“變速運(yùn)動(dòng)”。 7、教師要有創(chuàng)新意識(shí)。 美術(shù)的本質(zhì)在于變化，美術(shù)教師的更應(yīng)在明確的教學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)上求變求

6、新，追求內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法包括教和學(xué)兩個(gè)方面的方法。教學(xué)方法著重在教師方面。從教學(xué)過程說，主要有三類方法，一是實(shí)行認(rèn)知活動(dòng)的方法，二是實(shí)行技能活動(dòng)的方法，三是實(shí)行情感活動(dòng)的方法。這三類方法都包括了教與學(xué)兩個(gè)方面的方法。教法主要是教師教授、訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)等方面，學(xué)法主要是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法實(shí)行暗示、引導(dǎo)等方法。 8、分配好教學(xué)時(shí)間。  課堂教學(xué)時(shí)間是固定的，而教學(xué)效果是不定的。提升課堂教學(xué)時(shí)間的利用率從三點(diǎn)入手：一是時(shí)間的分配，開課階段重點(diǎn)啟發(fā)分鐘，結(jié)課階段畫龍點(diǎn)睛分鐘，講課階段30分鐘，其中講解510分鐘，訓(xùn)練2025分鐘。二是時(shí)段聯(lián)系，各個(gè)時(shí)段不能機(jī)械地割裂，要處理好各時(shí)段之間的銜接。三是時(shí)段的效率，要減少無