最新教師教學能力提升計劃

1、精品文檔教師教學能力提升計劃一、指導思想通過實施本計劃， 促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先 進教學理念， 掌握先進教學方法和手段， 進一步提高教學技 能和教學創(chuàng)新能力，促進教師教學成長常態(tài)化、制度化，為 切實提高教學質量奠定堅實基礎。二、目標任務以教師隊伍建設為核心， 以提高中青年教師教學能力為 關鍵，建立教師培訓、交流、評估、咨詢、服務系列制度， 使全?；A課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特 色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學培訓和交流研 討，開展覆蓋所有課程、 所有教師的評估與個性化咨詢服務， 建立完善的優(yōu)質教育教學資源網(wǎng)絡， 強化國家級教師教學發(fā) 展中心的輻射示范效應，切實提

2、高教師教學能力。三、具體實施方案（一）教學能力培訓體系建設1. 實行新教師教學準入制度，加強崗前培訓與資格認 定。設立新教師研習營，為期一年，實行學分制管理，進行 課程學習、主題研討、教學錄像、教學診斷、教學觀摩、助 教計劃、 必讀文庫等方面的培訓， 經(jīng)試講和考核合格后新入 精品文檔精品文檔職教師才能取得上崗證書和開課資格。 學院依托基層教學組 織對新教師加強過程管理， 為每一位新教師指定一名具有高 級職稱、 教學經(jīng)驗豐富的指導教師， 指導新教師制定完善的 課程助教計劃， 鼓勵新教師積極參與教學觀摩和名師示范課 程，組織新教師課程試講，并進行教學錄像與教學診斷，配 合學校建立新教師教學成長檔案

3、。2. 建立在崗常態(tài)培訓機制，促進中青年教師成長。學 院應配合學校組織開展骨干教師學科教學能力培訓、 優(yōu)秀教 師教學創(chuàng)新能力培訓、 現(xiàn)代教育技術培訓、 實驗教學技能培 訓、工程實踐能力培訓、各類專題培訓、外語技能培訓，有 效促進教師教學理念、教學技能與方法、教學研究能力、學 術道德和師德等方面的提升。實行職稱有待提升教師再訓制度， 所有校內在編在崗教 師如申報副教授必須參加教學能力提升專題培訓并取得合 格證書 ;引進的副教授及以上職稱教師（國內高校教師系列 引進人才除外） 需在到崗工作后兩年內參加教學能力提升專 題培訓并取得合格證書。 學院應配合學校對教師進行教學基 本功提升、教學方法與教學模

4、式改革等培訓工作。3. 建立青年教師全面參加本科課堂教學競賽制度，提 高中青年教師教學能力和水平。 45 周歲以下中青年教師申 報副教授， 必須具有學校青年教師本科課堂教學競賽參賽經(jīng) 歷。 通過教學競賽平臺， 全面提高青年教師教育教學專業(yè)素 養(yǎng)。4. 建立助教崗位制，設立研究生助教培訓項目。研究 生助教實行先培訓后上崗制度， 經(jīng)培訓考核合格發(fā)給研究生 助教證書，提高研究生助教的輔助教學質量和課外輔導效果。 學院要嚴格把關，聘請培訓合格的研究生上崗。5. 適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，設立特色課程教師培訓項 目。根據(jù)不同學科、不同崗位教師的特點，有針對性地推出 特色教師培訓項目， 開展教學方法與考試改革

5、立項課程、 創(chuàng) 新研討課程、創(chuàng)新實驗課程、通識教育課程、全英語授課課 程教師培訓和研究生導師的定期交流與培訓。 學院應積極承 擔相關培訓并組織教師參加。6. 實施全英語教學技能培訓項目，提升教師教學國際 化能力。與相關機構合作實施“以英語為媒介的教學” （EMI ） 培訓項目，全面提升全英語教學課程授課教師教學技能。7. 發(fā)揮國家級教師教學發(fā)展中心輻射作用，開展區(qū)域 性教師培訓服務。 完善教師教學發(fā)展中心網(wǎng)站建設， 充實網(wǎng) 絡資源。 建設我校教師教學發(fā)展中心網(wǎng)絡培訓體系， 推出網(wǎng) 絡同步課堂集中培訓和“教師發(fā)展在線”自主性培訓兩種方 式。（二）教學交流與研討機制建設1. 廣泛開展教學研討，增進

6、教師教學交流。學院每學 期開展一次教學午餐沙龍活動， 部分學院可以申報成立公共 課程教學俱樂部， 有國家級、 省級教學名師的學院成立名師 工作坊。學院應積極組織青年教師教學競賽和優(yōu)秀教學示范 課活動，并給予指導和鼓勵，推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗和成果。2. 構建多維度教學研究體系，設立青年教師教學種子 基金項目、校級各類教學專項改革項目、 院級教學研究與改革項目、 校級教學方法模式改革項目、名師訪談與敘事研究推廣項目。3. 分層次進行教學交流，搭建立體化交流平臺。學院 每年至少組織一次學院和系級層面的教學研討與交流。 加強 學院之間的交流研討， 推進校內教學研討制度建設。 通過互 訪、出席學術會議和論壇

7、以及掛職鍛煉等形式， 加強教師的 國內、國際交流。利用區(qū)域優(yōu)勢，加強與港澳臺地區(qū)高校的 交流與合作。4. 實施“院級教師教學發(fā)展活動資助計劃”， 對學院邀請 校外專家開設教學講座、教學報告會，組織教學研討會、教 學沙龍、 教師培訓等教學交流活動， 選派教師參加校外教學 培訓、教學研討會、教學競賽等活動予以經(jīng)費資助。（三）教學評估咨詢服務體系建設建設優(yōu)質教學資源， 開展多樣化教學評估咨詢服務。 建 立教學文獻資源庫、 優(yōu)質課程資源庫、 校內外教學專家資源 庫、教學影像資料庫。完善教師課程教學評估制度，設立教 師教學成長檔案。 為全校教師免費提供教學錄像、 教研沙龍、 微格診斷、課堂觀察、評教結果

8、深度分析、教學資料借閱等 個性化服務， 組織開展青年教師教學咨詢、 教師職業(yè)發(fā)展規(guī) 劃咨詢、教學困難教師咨詢、 教師心理健康咨詢等咨詢服務。四、保障措施1. 組織保障。建立“頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動” 的工作機制。 校長任教師教學發(fā)展指導委員會主任， 主管教 學工作的校領導和主管人事工作的校領導任副主任， 負責統(tǒng) 籌決定有關重大事項。學校教師教學發(fā)展中心掛靠教務處， 負責牽頭組織計劃教師教學發(fā)展日常事務。2. 隊伍保障。聘請校內國家教學名師、各學科知名教 授擔任教師教學發(fā)展專家委員會委員； 邀請國內外有較高學 術造詣和豐富教學實踐經(jīng)驗的國家級、 省級教學名師、 教育 教學專家任教師教學發(fā)展專家委員會兼職委員； 建立一支結 構合理，集教學培訓、教師發(fā)展、教學理論研究等為一體的 專