了解幾種文言句式特點

1、文言文特殊句式復習文言文特殊句式復習 問安中學問安中學 2、設題方式、設題方式:1)對某些特殊句式進行翻譯；對某些特殊句式進行翻譯； 2)用含有特殊句式的語句或詞語進行用含有特殊句式的語句或詞語進行填空；填空； 3)對含有特殊句式的選項進行歸類辨對含有特殊句式的選項進行歸類辨析；析；1、考綱要求、考綱要求:了解初中階段常見的文言特殊句式，了解初中階段常見的文言特殊句式，并能在閱讀中識別、理解、翻譯這些句子。并能在閱讀中識別、理解、翻譯這些句子。 不同的句式和用法：判斷句、省略句、倒裝句、不同的句式和用法：判斷句、省略句、倒裝句、被動句及某些固定句式。被動句及某些固定句式。判斷句判斷句（1 1）

2、主語后用）主語后用“者者”，謂語后用，謂語后用“也也”表示判斷。表示判斷。 如：如：陳勝陳勝者者，陽城人，陽城人也。也。 有亭翼然臨于泉上有亭翼然臨于泉上者者，醉翁亭，醉翁亭也也。（2 2）主語后單用）主語后單用“者者”，或謂語后單用，或謂語后單用“也也”表示判斷。表示判斷。 如：如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也也。 1、用、用“者者”或或“也也”表示表示判斷。這是典型的文言判斷判斷。這是典型的文言判斷形式。形式。（3 3）“者也者也”在句尾連用表示判斷。在句尾連用表示判斷。 如：如：城北徐公，齊國之美麗城北徐公，齊國之美麗者也者也。 蓮，花之君子蓮，花之君子

3、者也者也。 判斷句判斷句 2 2、用副詞、用副詞“乃乃”、“則則”、 “悉悉”“”“皆皆”“”“為為”、“本本”等表示判斷。這種形式也比較等表示判斷。這種形式也比較多見。多見。 如：如：此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。中峨冠而多髯中峨冠而多髯為為東坡。東坡。同行十二年，不知木蘭同行十二年，不知木蘭是是女郎。女郎。此此悉悉貞良死節(jié)之臣。貞良死節(jié)之臣。環(huán)滁環(huán)滁皆皆山也。山也。當立者當立者乃乃公子扶蘇公子扶蘇臣臣本本布衣布衣3、用、用“是是”作判斷動詞，文言文中作判斷動詞，文言文中也有，但起義較晚并且少見。也有，但起義較晚并且少見。 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。問今是何世，乃不知有漢，

4、無論魏晉。 斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨【特別提醒特別提醒】判斷句中謂語前出現(xiàn)的判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是是”一般一般都不是判斷詞，而是指示代詞都不是判斷詞，而是指示代詞“這這”，作判斷，作判斷句的主語。句的主語。 如：是進亦憂，退亦憂是進亦憂，退亦憂天將降大任于是人也，必先苦其心志天將降大任于是人也，必先苦其心志4、用否定副詞、用否定副詞“非非”等表示否定的判斷等表示否定的判斷 如：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利如：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也也（孟子（孟子得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助）省略句省略句1 1、省主語。、省主語。（ 有承前省、蒙后省，有承前省、蒙后省

5、，自述或對話中也常常省略）自述或對話中也常常省略）如：如： 見漁人，乃大驚。見漁人，乃大驚。村人村人便舍船，從口入。便舍船，從口入。漁人漁人由是先主遂詣亮，由是先主遂詣亮， 凡三往，凡三往， 乃見乃見 。先主先主先主先主諸葛亮諸葛亮省略句省略句 2 2、省謂語動詞、省謂語動詞（無論是古代（無論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語的現(xiàn)象還還是現(xiàn)代，省略謂語的現(xiàn)象還是比較少的）是比較少的）。如：如：一鼓作氣，再一鼓作氣，再 而衰，三而衰，三 而竭。而竭。鼓鼓鼓鼓2、省略句、省略句3 3、省略省略動詞或介詞的動詞或介詞的賓語賓語。（賓語常見的是代詞（賓語常見的是代詞“之之”）此誠不可與此誠不可與 爭鋒。爭鋒。之

6、之便要便要 還家，設酒殺雞作食。還家，設酒殺雞作食。漁人漁人如：如：2、省略句、省略句4 4、省介詞。、省介詞。（較常見的是省（較常見的是省“于于”、“以以”，這些介詞與后面的賓語組，這些介詞與后面的賓語組成成介賓結構。當這個介賓結構作補語介賓結構。當這個介賓結構作補語時，這個介詞常常被省掉。時，這個介詞常常被省掉。如：如：山水之樂，得之山水之樂，得之 心而寓之心而寓之 酒也。酒也。于于于于 翻譯文言省略句時，省略的詞語，翻譯文言省略句時，省略的詞語，特別是在現(xiàn)代漢語中不能省略的部分，特別是在現(xiàn)代漢語中不能省略的部分，要補充翻譯出來。要補充翻譯出來。文言文在語意表達中，常常改變詞序或句序，形成

7、倒裝句式，而這里的倒裝主要是針對現(xiàn)代漢語的表意語序而言的。 分為賓語前置賓語前置、定語后置定語后置 狀語后置狀語后置、主謂倒裝主謂倒裝。3、倒裝句、倒裝句(一)賓語前置賓語一般是在動詞（介詞）的后面，但為了強調(diào)賓語一般是在動詞（介詞）的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞（介賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞（介詞）有四種情況詞）有四種情況1、翻譯下列句子，找出它們的特點。、翻譯下列句子，找出它們的特點。微斯人，我誰與歸？微斯人，我誰與歸？宋何罪之有？宋何罪之有？問：問：“何以戰(zhàn)？何以戰(zhàn)？”且焉置土石？且焉置土石？“誰與誰與” “與誰與誰” “何罪之何罪之有有”“有何有何罪罪

8、”“何以何以”“以何以何”特點：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓特點：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。語前置。（即：主（即：主+疑問代詞疑問代詞+賓語賓語+動詞）動詞）“焉置土焉置土石石”“置土石焉置土石焉”疑問代詞有疑問代詞有 “何、誰、安、焉何、誰、安、焉”等等2、翻譯下列句子，找出它們的特點。、翻譯下列句子，找出它們的特點。忌不自信。忌不自信。手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。古之人不余欺也！古之人不余欺也！“不自信不自信”“不信自不信自”“弗之怠弗之怠” “弗怠弗怠之之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”特點：特點： 否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定句中代詞作賓語時，賓語前

9、置。（即：否定詞（即：否定詞+代詞賓語代詞賓語+動詞）動詞）否定句中代詞作賓語時，賓語前置否定句中代詞作賓語時，賓語前置常見的否定詞：常見的否定詞：不、莫、勿、弗、未不、莫、勿、弗、未常見的代詞：常見的代詞：之、余、吾、已、自、之、余、吾、已、自、汝、爾汝、爾孔子云：何陋孔子云：何陋之之有？有？ 宋何罪宋何罪之之有？有？ 唯你唯你是是問問唯利唯利是是圖圖（唯問你）（唯問你） （唯圖利）（唯圖利）有何陋有何陋有何罪有何罪二、定語后置通常定語應該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。1、“中心詞之定語中心詞之定語” 馬之千里者，一食或盡粟一石。馬說（日行千里的馬，一頓有

10、時能吃掉一石小米。）居廟堂之高，則憂其民；（高之廟堂 ）處江湖之遠，則憂其君。 （遠之江湖）2、“中心詞+數(shù)量詞” 嘗遺余核舟一。（核舟記） 為人五，窗八為手卷、為念珠各一3、“中心詞定語中心詞定語+者者” 蓋簡桃核修狹蓋簡桃核修狹者者為之。（為之。（核舟記核舟記） 吳兒善泅吳兒善泅者者數(shù)百（數(shù)百（ 觀潮觀潮） 遂率子孫荷擔遂率子孫荷擔者者三夫。（三夫。（愚公移山愚公移山） 但少閑人如吾兩人但少閑人如吾兩人者者耳。（耳。（記承天寺夜游記承天寺夜游）黃一濤林怡菁張默瑤許高祥陳進偉鄭莉莉李 娜黃一濤林怡菁張默瑤許高祥陳進偉鄭莉莉李 娜（三）、狀語后置（介詞結構后置）（三）、狀語后置（介詞結構后置）

11、(用“以”和“于”組成介詞短語和狀語，在文言文中可以放在謂語之后） 1、此所謂戰(zhàn)勝、此所謂戰(zhàn)勝于于朝廷朝廷鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫2、公與之乘，戰(zhàn)、公與之乘，戰(zhàn)于于長勺長勺曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)3、徐噴、徐噴以以煙煙 童趣童趣 4、為壇而盟，祭、為壇而盟，祭以以尉首。尉首。 陳涉世家陳涉世家5、屠懼，投、屠懼，投以以骨。骨。狼狼（四）主謂倒裝。（四）主謂倒裝。在文言文中，有時為了突出謂語或表達某種在文言文中，有時為了突出謂語或表達某種感情，可以把主語謂語的順序顛倒過來。感情，可以把主語謂語的順序顛倒過來。 如：甚矣，汝之不惠。（如：甚矣，汝之不惠。（愚公移山愚公移山）正常語序：汝之不惠/甚矣,

12、翻譯成：你不聰明太厲害了，但由于現(xiàn)代漢語的習慣這樣不順，因此翻譯成：你太不聰明了。古漢語中為了強調(diào)某個部分，經(jīng)常把強調(diào)的部分放到前面?！吧跻印狈旁谇懊嬗袕娬{(diào)的意味. 文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語時，要依現(xiàn)代漢語的句子語時，要依現(xiàn)代漢語的句子成分的排列規(guī)成分的排列規(guī)律律 ，將其，將其 “順順裝裝”過來。過來。古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句叫被動句。叫被動句。 4、被動句、被動句l.用用“為為所所”、“為所為所”表示被動。表示被動。 （1）二蟲盡）二蟲盡為所為所吞吞童趣童趣 （2）山巒山巒為為晴雪晴雪所所洗。（洗。（滿井游記滿井游

13、記2.用用“為為+動詞動詞”表示被動。表示被動。 （1）吳廣素愛人，士卒多）吳廣素愛人，士卒多為為用者用者陳涉世家陳涉世家 （2）兔不可復得，而身）兔不可復得，而身為為宋國笑宋國笑守株待兔守株待兔 3.用介詞用介詞“于于”放在動詞后，并引出施動者。放在動詞后，并引出施動者。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖于鄭袖，外欺，外欺于于張儀張儀（屈原列傳屈原列傳） 受制受制于人于人4. 用用“見見”來表示被動關系。來表示被動關系。 在動詞前用“見”或又在動詞后加“于”引進主動者。例如：吾長見笑于大方之家。 莊子秋水 5、沒有表示被動詞語的被動句，這是一種意念上、沒有表示被動詞語

14、的被動句，這是一種意念上的被動句，可以根據(jù)上下文的意思補出。的被動句，可以根據(jù)上下文的意思補出。 檣傾楫摧。檣傾楫摧?？勺g為：船上的桅桿被吹倒了，船槳被折斷了。（岳陽樓記） 王之弊甚矣。（鄒忌諷齊王納諫王之弊甚矣。（鄒忌諷齊王納諫） 傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中（生于憂生于憂患，死于安樂患，死于安樂）文言句式文言句式判斷句判斷句倒裝句倒裝句被動句被動句省略句省略句賓語前置賓語前置狀語后置狀語后置定語后置定語后置主謂倒置主謂倒置常見文言文句式常見文言文句式:倒裝句語法公式倒裝句語法公式: :（定語）（定語）主語主語 狀語狀語 謂語謂語( (補語補語) )（

15、定語）（定語）賓賓語語( (補語補語) )定語后置定語后置狀語后置狀語后置定語后置定語后置賓語前置賓語前置主謂倒置主謂倒置1 1、下列句子的句式與其他三項、下列句子的句式與其他三項不同的是不同的是：（ ）A A、何陋之有何陋之有B B、時人莫之許也、時人莫之許也C C、馬之千里者馬之千里者 DD、而城居者未之知也而城居者未之知也2、下列與下列與“可以為師矣可以為師矣”一句句式相同的一項（一句句式相同的一項（ ） A.此先漢之所以興隆也此先漢之所以興隆也B.而城居者未知之也而城居者未知之也C. 菊之愛，陶后鮮有聞菊之愛，陶后鮮有聞D.見漁人，乃大驚，問所從來見漁人，乃大驚，問所從來練習：3、選出

16、不屬于判斷句的一項( )A、城北徐公，齊國之美麗者也 B、中軒敞者為艙。 C、此三子者，皆布衣之士也 D、吳廣素愛人，士卒多為用者。4、選出不屬于被動句的一項( )A、舌一吐而二蟲盡為所吞。B、帝感其誠，命夸娥氏二子負二山。C、傅說舉于版筑之間。 D、蓋簡桃核修狹者為之。初中六冊語文部分文言文特初中六冊語文部分文言文特殊句式的匯總殊句式的匯總一、主謂倒裝（謂語放在主語前）一、主謂倒裝（謂語放在主語前）1、甚矣，汝之不惠。 2、瀟瀟暮雨。 3、簾卷西風。二、賓語前置（賓語放在動詞前）二、賓語前置（賓語放在動詞前）1、何以戰(zhàn)？ 2、微斯人，吾誰與歸？ 3、而城居者未之知也。 4、孔子云：“何陋之有

17、？” 5、時人莫之許也。 6、問女何所思。7、會賓客大宴。 8、何苦而不平？ 9、宋何罪之有？ 10、忌不自信11、弗之怠 12、且焉置土石？初中六冊語文部分文言文特殊句式的匯總初中六冊語文部分文言文特殊句式的匯總三、介賓短語（狀語）后置（介賓短語本應放在三、介賓短語（狀語）后置（介賓短語本應放在謂語前作狀語）謂語前作狀語）1、祭以尉首。（以尉首祭） 2、咨臣以當世之事（以當世之事咨臣）3、戰(zhàn)于長勺（于長勺戰(zhàn)）4、信義著于四海 5、屠懼，投以骨6、蒙辭以軍中多務 7、有時朝發(fā)（于）白帝8、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 9、胡不見我于王 10、受地于先王11、醒能述（之）以文者 12、負者歌于途

18、13、刻唐賢今人詩賦于其上四、定語后置（定語本應放在名詞中心語的前面，四、定語后置（定語本應放在名詞中心語的前面，為了強調(diào)定語所表達的內(nèi)容，臨時置后為了強調(diào)定語所表達的內(nèi)容，臨時置后。）1、馬之千里者2、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君 3、遂率子孫荷擔者三夫。 4、嘗貽余核舟一（枚）。 5、蓋簡桃核修狹者為之。五、被動句。五、被動句。1、舌一吐而二蟲盡為所吞。 2、帝感其誠，3、若為傭耕，何富貴也？4、傅說舉于版筑之間。5、吳廣素愛人，士卒多為用者。 6、陳涉乃立為王。 7、陳勝、吳廣皆次當行。8、山巒為晴雪所洗，娟然如拭。 9、小信未孚，神弗福也。六、判斷句。六、判斷句。1、南陽劉子驥，高尚士也。 2、牡