2011年在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考教育碩士教育學(xué)、心理學(xué)試卷及答案(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011年在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考教育碩士  教育學(xué)試卷         一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1反映孔子教育思想的歷史文獻(xiàn)是        。  A論語(yǔ)    B孟子    C大學(xué)  D中庸2系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是 

2、0;      。  A夸美紐斯   B洛克       C盧梭     D赫爾巴特3決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是        。  A生產(chǎn)力    B政治經(jīng)濟(jì)制度  C科學(xué)技術(shù)  D文化4學(xué)生學(xué)習(xí)

3、間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是        。  A直接經(jīng)驗(yàn)    B課堂教學(xué)  C生活常識(shí)    D社會(huì)實(shí)踐5美國(guó)人華虛朋于1919年在芝加哥一所中學(xué)實(shí)行的教學(xué)組織形式是        。  A貝爾一蘭喀斯特制    B道爾頓制  C文納特卡制

4、60;         D特朗普制6在近代教學(xué)論發(fā)展歷史上，認(rèn)為教學(xué)是一種情意活動(dòng)的學(xué)派是        。  A主知主義學(xué)派    B行動(dòng)主義學(xué)派  C科學(xué)主義學(xué)派    D人文主義學(xué)派7根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的相對(duì)位置與名次，確定其成績(jī)屬于“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。這種  評(píng)價(jià)被稱為&

5、#160;       。  A主觀性評(píng)價(jià)       B客觀性評(píng)價(jià)      C常模參照性評(píng)價(jià)   D目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)    8聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約的核心精神是        。    

6、60; A保護(hù)兒童的生命權(quán)    B維護(hù)兒童的權(quán)利主體地位      C提升兒童的生命價(jià)值  D.為兒童發(fā)展創(chuàng)造條件9真正的師生關(guān)系是        。  A推銷員與顧客的關(guān)系    B教與學(xué)的關(guān)系  C主體與主體的關(guān)系      D服務(wù)員與顧客的關(guān)

7、系10杜威與其他教育理論家的“發(fā)展觀”的不同之處是        。    A將發(fā)展與社會(huì)聯(lián)系在一起    B主張發(fā)展要尊重兒童道德人格    C強(qiáng)調(diào)發(fā)展主要通過(guò)學(xué)校教育來(lái)進(jìn)行D認(rèn)為發(fā)展就是經(jīng)驗(yàn)的改造二、 填空題(每小題1分，共5分)1教育產(chǎn)生的最具基礎(chǔ)性的條件是人類的        。2人力資本理論的提出者

8、是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家        。3廣義課程不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和        等活動(dòng)。4教學(xué)的一般任務(wù)是由人們追求的        決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)  的目標(biāo)要求。5教育的最基本功能是滿足社會(huì)發(fā)展的需要和      

9、60; 。三、名詞解釋(每小題3分，共15分)1教育學(xué)2外鑠論3課程標(biāo)準(zhǔn)4教學(xué)組織形式5道德情感四、判斷題(先判斷正誤，再簡(jiǎn)要解釋內(nèi)容或說(shuō)明理由。每小題5分，共25分)1人的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。2智育就是向?qū)W生傳授文化知識(shí)的教育。3形成性評(píng)價(jià)要求考試越多越好。4德育是道德教育的簡(jiǎn)稱。5班集體建設(shè)初期的重點(diǎn)是確立班級(jí)分工。    五、論述題(每小題15分，共30分)1試結(jié)合實(shí)際論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。2試舉例說(shuō)明德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)。六、案例分析題(本題15分)     試根

10、據(jù)一堂好課的基本特征分析下面的材料。  如果濫用那些有趣的、形象的、鮮明的、花花綠綠的東西，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于興奮：教室總有人小聲講話和做小動(dòng)作。教師為了“壓倒”學(xué)生的嗡嗡聲，就提高嗓門講課。而這樣一來(lái)又引起了更大的興奮。這種興奮可能使學(xué)生一連幾節(jié)課安不下心來(lái)。于是，也就根本談不上進(jìn)行正常的腦力勞動(dòng)了。毫無(wú)疑問(wèn)，使用愚蠢的手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，在這樣精細(xì)的事情上表現(xiàn)出教育的無(wú)知，這些正是使少年變成“難教的群氓”的原因之一。 2011年在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考教育碩士教育學(xué)試卷答案一、 單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1A   

11、;   2C    3B     4A     5C6D      7C    8B     9B     l0D二、填空題(每小題1分，共5分)1生產(chǎn)勞動(dòng)2舒爾茨3社會(huì)實(shí)踐4教學(xué)價(jià)值取向5促進(jìn)人自身的發(fā)展三、名詞解釋(每小題3分

12、，共15分)  1教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。2外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響  和學(xué)校的教育等。3課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。4教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)  的結(jié)構(gòu)。   5道德情感是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等的情緒態(tài)度。四、判斷題(先判斷正誤，再簡(jiǎn)要解釋內(nèi)容或說(shuō)明理由。每小題5分，共25分)1對(duì)。(2分

13、)互補(bǔ)性反映了個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，主要是指機(jī)體某一方面的    機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。(3分)2錯(cuò)。(2分)智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的    非認(rèn)知因素的教育。(3分)3錯(cuò)。(2分)形成性評(píng)價(jià)是為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而實(shí)施的評(píng)價(jià)，與考試的次數(shù)沒有必然聯(lián)    系。(3分)4錯(cuò)。(2分)德育是思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育的總稱。(3分)5錯(cuò)。(2分)班集體建設(shè)初期的重點(diǎn)是建制(或

14、建立規(guī)章制度)。(3分)五、 論述題(每小題15分，共30分)1答案要點(diǎn)：    (1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求，對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；    (2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；    (3)學(xué)校教育尤其是中小學(xué)的基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具    有延時(shí)的價(jià)值；    (4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。 &

15、#160;  (每個(gè)要點(diǎn)25分；結(jié)合實(shí)際論述者酌情給l-5分)2答案要點(diǎn)：    (1)它具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；    (2)它是德育實(shí)踐中的活動(dòng)和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教    師和學(xué)生；    (3)它具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織    的，因而能更有效地影響學(xué)生品德的形成。  &

16、#160; (每個(gè)要點(diǎn)3分；舉例說(shuō)明者酌情給l一6分)六、案例分析題(本題15分)  答案要點(diǎn)：  一堂好課的基本特征是(每個(gè)要點(diǎn)1分，共5分)：  (1)目的明確；  (2)內(nèi)容正確；      (3)方法恰當(dāng)；  (4)組織得好；  (5)積極性高。  依據(jù)其中一個(gè)或幾個(gè)特征對(duì)材料進(jìn)行分析酌情給llO分。   2011年在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考 

17、;教育碩士心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共lO分)1外部言語(yǔ)可以分為口頭言語(yǔ)和(    )言語(yǔ)。    A書面    B獨(dú)白    C交際    D對(duì)話2關(guān)于知、情、意的關(guān)系，正確的表述是(    )。    A人的情感不影響意志活動(dòng)      B意志

18、不會(huì)影響人的認(rèn)識(shí)過(guò)程    C認(rèn)識(shí)過(guò)程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)    D意志活動(dòng)是認(rèn)識(shí)過(guò)程的前提3客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍然相對(duì)不變，  這是知覺的(  )。  A整體性    B恒常性  C選擇性    D理解性4仰望天空，自然而然將白云想象成羊群，這是(    )想象。 

19、 A創(chuàng)造    B有意  C再造    D無(wú)意5最簡(jiǎn)單的行為模式是一個(gè)刺激引起一個(gè)自動(dòng)反應(yīng)，這類反射一般發(fā)生在(    )水平。  A脊髓    B效應(yīng)器  C神經(jīng)元    D大腦皮層6大約97的右利手者，其語(yǔ)言中樞在(    )。  A右腦  &#

20、160; B額葉  C枕葉    D左腦7活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、對(duì)一切引起個(gè)體注意的事物都能作出興致勃勃反應(yīng)的氣質(zhì)類型是    (    )。  A膽汁質(zhì)    B粘液質(zhì)  C多血質(zhì)    D抑郁質(zhì)    8艾森克性格理論的三個(gè)維度是(    )。&#

21、160; A內(nèi)外傾、穩(wěn)定性、求實(shí)性    B求實(shí)性、獨(dú)立性、靈活性  C內(nèi)外傾、穩(wěn)定性、獨(dú)立性    D穩(wěn)定性、求實(shí)性、靈活性9已掌握的技能對(duì)以后的技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這是技能的(    )。  A泛化    B遷移      C改善    D干擾l0以下現(xiàn)象中，表明感受性可通過(guò)練習(xí)而提高的

22、是(    )。  A吃糖之后再吃橘子，覺得橘子酸  B賣糖果的售貨員用手抓糖，重量較準(zhǔn)確  C從亮處到暗處，由看不清到逐漸看清物體輪廓  D洗熱水澡時(shí)開始覺得水熱，稍后覺得不那么熱了 二、填空題(每小題1分，共5分)1個(gè)體行為的動(dòng)力特性是由其        決定的。2條件反射的形成是無(wú)條件刺激物與       

23、60;刺激物在時(shí)間上反復(fù)結(jié)合的過(guò)程。3心理是腦的機(jī)能，是對(duì)        的反映。4個(gè)體能夠在司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一些新的東西，表明他具有觀察的        。5思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的        的、概括的反映。三、名詞解釋(每小題2分，共10分)1言語(yǔ) 2性格 3個(gè)案法 4絕對(duì)感受性 5定勢(shì)四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共30分)1簡(jiǎn)述個(gè)體的

24、動(dòng)機(jī)沖突形式。2簡(jiǎn)述有利于保持有意注意的條件。3簡(jiǎn)述巴甫洛夫關(guān)于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型。4簡(jiǎn)述皮亞杰心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。5簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)知覺及其產(chǎn)生的條件。6簡(jiǎn)述影響概念掌握的因素。五、論述題(每小題15分，共45分)1我們?cè)趧?dòng)物園里看到熊不害怕，而在森林里看到熊卻很害怕。請(qǐng)運(yùn)用情緒的認(rèn)知-評(píng)估說(shuō)  對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。2如何幫助學(xué)生有效、合理地組織復(fù)習(xí)，使其取得理想的復(fù)習(xí)效果?3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勀芰?、知識(shí)、技能的關(guān)系。2011年在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考教育碩士心理學(xué)試卷答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共l0分)1A    2C 

25、   3B 4D    5A 6D    7C    8A    9B    10B二、填空題(每小題1分，共5分)1氣質(zhì) 2中性(無(wú)關(guān)) 3客觀現(xiàn)實(shí) 4敏銳性 5間接三、名詞解釋(每小題2分，共10分)1言語(yǔ)：個(gè)體借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程，也就是了解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的過(guò)程。2性格：人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。3

26、個(gè)案法：對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法。4絕對(duì)感受性：人感覺最小客觀刺激量的能力。5定勢(shì)：指心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共30分)1簡(jiǎn)述個(gè)體的動(dòng)機(jī)沖突形式。  (1)雙趨沖突；(2分)  (2)雙避沖突；(15分)  (3)趨避沖突。(15分)2簡(jiǎn)述有利于保持有意注意的條件。  (1)加深對(duì)目的任務(wù)的理解；(2分)  (2)合理性的活動(dòng)；(15分)  (3)培養(yǎng)間接興趣。(15分)3簡(jiǎn)述巴甫洛夫關(guān)于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型。  (1)活潑型；(1分)  (2)安靜型；(1分)  (3)弱型；(15分)  (4)不可遏制型。(15分)   4簡(jiǎn)述皮亞杰心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。    (1)心理發(fā)展起源于主體的動(dòng)作。這種動(dòng)作的本質(zhì)是主體對(duì)客體的適應(yīng)；(2分)    (2)適應(yīng)有三種方式：同化，