語文主題學習講座PPT學習教案

1、會計學1一、一、“語文主題學習語文主題學習”與現(xiàn)有課堂的相似之處與現(xiàn)有課堂的相似之處1 1、都注重學生、都注重學生“聽說讀寫聽說讀寫”能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)。2 2、我們以前的很多教學方法照樣可以用。、我們以前的很多教學方法照樣可以用。3 3、我們以前組織的各種活動同樣適用。、我們以前組織的各種活動同樣適用。第1頁/共16頁二、二、“語文主題學習語文主題學習”的亮點的亮點1 1、擴大了閱讀量。、擴大了閱讀量。2 2、注重對學生學習能力的培養(yǎng)。、注重對學生學習能力的培養(yǎng)。3 3、抓閱讀與寫作。、抓閱讀與寫作。4 4、讓課堂有了、讓課堂有了“語文味語文味”。5 5、立足于學生的終身發(fā)展。、立足于學

2、生的終身發(fā)展。第2頁/共16頁細節(jié)描寫細節(jié)描寫（它包括人物的語言、神態(tài)、動作等）（它包括人物的語言、神態(tài)、動作等）心理活動描寫心理活動描寫 對比對比詳略得當詳略得當 鋪墊鋪墊動靜結合動靜結合 反襯反襯 我們通常要教給學生的訓練點：我們通常要教給學生的訓練點：第3頁/共16頁三、怎樣挖掘訓練點？三、怎樣挖掘訓練點？第4頁/共16頁1 1、語言描寫、語言描寫 “親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，你就唱幾句就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，你就唱幾句吧！吧！” “你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？你把

3、我喝的水弄臟了！你安的什么心？” “就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？常在背地里罵我，是不是？” “你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！一樣！”第5頁/共16頁2 2、動作描寫、動作描寫 小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去，可別小看這頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去，可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。叉給打死了。 哪吒一

4、縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團火焰，把三太子緊緊裹住?？虈姵鲆粓F火焰，把三太子緊緊裹住。第6頁/共16頁3 3、詳略得當、詳略得當 從從14051405年到年到14331433年的年的2828年間，鄭和率領船隊年間，鄭和率領船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。最后一次遠出洋七次，前后到過三十多個國家。最后一次遠航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回到祖國。到祖國。第7頁/共16頁4 4、心理活動、心理活動 司馬遷悲憤

5、交加，幾次想血濺墻頭，司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒有完成，了此殘生，但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：人總是要死的便打消了這個念頭。他想：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！要活下去！我一定要寫完這部史書！”第8頁/共16頁5 5、借物喻人、借物喻人 這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用了這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒許多筆墨寫花兒？ 畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，說說作畫出課文中

6、寫梅花的句子，讀一讀，說說作者為什么要寫梅花。者為什么要寫梅花。 作者寫花是為了寫兒童，花其實就是兒童的作者寫花是為了寫兒童，花其實就是兒童的象征，寫梅花，其實是在寫魯迅先生，梅花開得象征，寫梅花，其實是在寫魯迅先生，梅花開得早，魯迅時時早，事事早早，魯迅時時早，事事早。第9頁/共16頁6 6、鋪墊、鋪墊 春天又到了。春天又到了。 柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰

7、望天穹白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹。第10頁/共16頁7 7、對比、對比 我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插

8、下去，就發(fā)芽枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠！道路和命運相差何遠！第11頁/共16頁8 8、動靜結合、動靜結合 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天在微

9、風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。圈一圈地蕩漾開去。 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。春天的贊歌。第12頁/共16頁 教學故事型的課

10、文時，我們應重點引導孩子們學教學故事型的課文時，我們應重點引導孩子們學會寫清故事的起因、經(jīng)過、結果，把一件事寫完整；會寫清故事的起因、經(jīng)過、結果，把一件事寫完整； 在教學說明文時，可以引導孩子們學寫在教學說明文時，可以引導孩子們學寫“總起句總起句、中心句、總結句、中心句、總結句”，試著用，試著用“總分總分”或或“總分總總分總”的的結構來寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物結構來寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物, ,等等等等。第13頁/共16頁四、溫馨提示：巧用課堂小練筆四、溫馨提示：巧用課堂小練筆心理活動描寫練習：心理活動描寫練習：1 1、小紅做了一件錯事，不知道該不該承認、小紅做了一件錯事，不知道該不該承認，她心里想：，她心里想：2 2、你第一次做某件事成功了，你心里想：、你第一次做某件事成功了，你心里想：3 3、這次考試沒考好，你心里想：、這次考試沒考好，你心里想： 第14頁/共16頁四、溫馨提示：巧用課堂小練筆四、溫馨提示：巧用課