體育課程設(shè)計

1、高職體育課程整體教學設(shè)計（2014 2015學年第1學期）課程名稱： 高職體育 所屬系部： 汽車工程系 制定人： 應靈華 合作人： 劉清泉、胡加輝 制定時間： 2014年7月 浙江汽車職業(yè)技術(shù)學院課程整體教學設(shè)計一、課程基本信息課程名稱：高職體育與健康之選項課-排球課程代碼：學分：8學時：128授課時間：第2學期授課對象：各系一年級學生課程類型：基本素質(zhì)必修課（選修課）先修課程:無后續(xù)課程:無二、課程定位本課程是高職一、二年級學生以身體練習為主要手段，達到增強體質(zhì)，增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；它是寓促進身心和諧發(fā)展，思想品德教育，文化科學教育，生活與體育技能教育于身體活動并

2、有機結(jié)合的教育過程；是學校課程體系的重要組成部分，是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。本課程是為了貫徹中共中央、國務院（20077號文件）和教育部（200616號文件）關(guān)于“加強青少年體育增強青少年體質(zhì)”、“培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的高素質(zhì)技能型人才”的相關(guān)精神，實施以就業(yè)為導向的體育課程改革與創(chuàng)新；以“學生本位、健康第一、就業(yè)導向、職業(yè)實用”的高職體育與健康課程建設(shè)，把學生自主鍛煉和學生職業(yè)崗位體能有機結(jié)合起來，構(gòu)建具有“職業(yè)體育能力”，適應社會崗位需求為目標的課程體系；是符合高職學生未來需要的，面向高職學生開設(shè)的一門公共必修課。本課程遵循職

3、業(yè)性、實用性和針對性的高職教育特點。三、課程目標本課程綱要的構(gòu)建是以教育部普通高等院校體育課程綱要、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見和學生體質(zhì)健康標準等為指導思想，結(jié)合學院專業(yè)培養(yǎng)方案對學生身體素質(zhì)的要求內(nèi)容，構(gòu)建了以學生掌握體育運動技能為目的的學生自我管理、促進健康能力標準和以完善學生職業(yè)素質(zhì)為目的的職業(yè)體能能力標準。本課程的培養(yǎng)目標是：1、依據(jù)教育部部頒課程綱要實施的培養(yǎng)目標運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學地進行

4、體育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。 身體健康目標：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。 心理健康目標：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學習目標；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。 社會適應目標：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系，形成良好的行為習慣。2、依據(jù)學生專業(yè)培養(yǎng)要求實施的培養(yǎng)目

5、標認知目標：理解各職業(yè)身體工作的特征，通過體育課程的學習，掌握改善與職業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)的知識，了解與職業(yè)相關(guān)的職業(yè)性疾病的預防與康復知識。體能目標：通過體育鍛煉，提升與職業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵身體素質(zhì)和素養(yǎng)，為順利從業(yè)與勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)?？傮w目標：（這是課程的第一層目標，須與課程標準中相關(guān)表述一致，對于尚未制定課程標準的課程，由指定教師寫出初稿，課程組教師集體研討商定本課程的總體目標。）能力目標以職業(yè)崗位需求為根據(jù)，用具體、可操作、可檢測的語言P45：通過本課程學習，學生能組織、參與及裁判普通水平的排球賽，能觀賞高水平的排球賽。這里的“做”，是指“完成專業(yè)任務”，不是指“掌握知識”可以分為兩個

6、方面：1。工作方面的能力，如：能夠完成中等復雜程度的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計；2。技術(shù)方面的能力知識目標：知道如何運用排球技術(shù)進行科學的健康鍛煉身體；了解排球賽組織的方法及裁判法知識，了解排球賽觀賞的要點素質(zhì)目標：（職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范在本課中的具體表現(xiàn)）其它目標：（有則寫，無則不寫）四、課程內(nèi)容設(shè)計：（包括頂崗實習、項目實施等，項目小于內(nèi)容）序號模塊（或子模塊）名稱學時1雙手墊球2發(fā)球3傳球4扣球5戰(zhàn)術(shù)6考核2合 計五、能力訓練項目設(shè)計實用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果和驗收的標準1×

7、;×××11××12××13××2.1知識體系傳授為主的課程模式；2.以“能力點訓練”為主的課程模式；3.N個串行項目；4.用“貫穿項目”選連綜合能力為主的模式；5.雙線并行貫穿項目的課程模式六、項目情境設(shè)計七、課程進程表第×次周次學時單元標題項目編號能/知目標師生活動其它（含考核內(nèi)容、方法）112132.注1：“第×次”指的是該次課在整個課程中的排序，也就是在“單元設(shè)計”中的標號，不是在本周內(nèi)的次序。注2.：“師生活動”指的是師生“做什么（項目、任務中的）事情；學什么內(nèi)容”。此項內(nèi)容

8、在這里只是個標題，具體化為“單元設(shè)計”后，就要詳細展開為“怎樣做？怎樣學？”。 八、第一節(jié)課讓學生對課程的整體內(nèi)容有一個鮮明的第一印象，對以后課程的進行充滿興趣和期待設(shè)計（面向全課、力爭體驗） 最后一次課設(shè)計（面向全課、高水平總結(jié)）九、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）十、教學材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學軟件等）十一、需要說明的其他問題十二、常用術(shù)語中英文對照附：課程整體設(shè)計體會另外，在根據(jù)整體設(shè)計WORD文稿制作PPT文稿，需要繪制“崗位分析圖”、“課程進度圖”、“課程目標圖”和“情境任務圖”。10XXXXXXX課第×單元課程單

9、元教學設(shè)計（XXXX XXXX學年第X學期）單元名稱這里所說的“單元”是指 時間上緊密相連的“一次課”，不是內(nèi)容上的一個單元。P26： 所屬系部： 制定人： 合作人： 制定時間： ××職業(yè)技術(shù)學院XXXXXX課程單元教學設(shè)計單元標題： 單元教學學時在整體設(shè)計中的位置第×次授課班級上課時間周 月 日第 節(jié)至周 月 日第 節(jié)上課地點教學目標能力目標學生通過這個單元的學習，他能做什么？能力目標的表述必須具體，可操作，可檢驗P22知識目標素質(zhì)目標能力訓練任務任務1.×××任務2.××任務3.××

10、5;×××本次課使用的外語單詞×××××××案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例1.××（摘自××）案例2.×××案例3.×資料。儀器、設(shè)備。單元教學進度單元演示的重點步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動課程實施過程的設(shè)計原則：案例引入或情境引入；任務驅(qū)動；可以從教師示范、學生模仿入手；任務完成之后，對知識進行歸納、總結(jié)、討論、提高、系統(tǒng)化；P26學生活動時間（分鐘）1（××）×××&#