最新幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

1、幼兒教育學(xué)模擬試題及答案一，單項(xiàng)選擇題：1 .教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)A.自發(fā)性活動(dòng)B.主體性活動(dòng) C.生產(chǎn)性活動(dòng)D.社會(huì)性活動(dòng)2 .教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育內(nèi)容和A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境3 .教育的宏觀功能是A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.增進(jìn)社會(huì)文明 C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.提高人口 素質(zhì)4 .教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是A.社會(huì)生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.工業(yè)革命 D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)5 .格塞爾的成熟勢力學(xué)說倡導(dǎo)A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論D.環(huán)境決定論6 .兒童個(gè)體發(fā)展遵循A.從腳到頭的順序B.由特殊到一般的過程C.從復(fù)雜到簡單的過程D.由一般到特殊的過

2、程7 .文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次哥白尼式的革命，這時(shí)出現(xiàn)了A.人本位兒童觀 B.家族本位兒童觀C.社會(huì)本位兒童觀D.自然本位兒童觀8 .福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于 A.1827 年 B.1803 年 C.1837 年 D.1823 年9 .聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是A.學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)享受B.學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作 C.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處10 .托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色A.社會(huì)福利性和教育性 B

3、.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性11 .教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12 .教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物資和A.教育 材料B.教育內(nèi)容 C.教育環(huán)境 D.教育信息13 .教育的微觀功能是A.促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 B.促進(jìn)文明進(jìn)步 C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.促進(jìn)人的 身心發(fā)展14 .決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì)因素是A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)人口 C.地理環(huán)境 D.政治制度15 .英國教育家洛克的白板說屬A.父母決定論 B.教師決定論 C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論16 .在古代社會(huì)，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是A.家族本位

4、兒童觀 B.社會(huì)本位兒童觀C.個(gè)人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀17 .夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是A.夸美紐斯教育論著全集B.理想國C.母育學(xué)校D.太陽城18 .我國陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為A.中心綜合法B.完整教學(xué)法C.分科教學(xué)法D.整個(gè)教學(xué)法19 .我國幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育，具包括A.促進(jìn)幼兒德，智，體,美諸方面的全面發(fā)展 B.促進(jìn)幼兒智，德，體等 諸方面的全面發(fā)展 C.促進(jìn)幼兒美，體，智,德諸方面的全面發(fā)展 D. 促進(jìn)幼兒體，智，德,美諸方面的全面發(fā)展20 .托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是 A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.寓教于養(yǎng)

5、，保教并重D.保教合一，完整教育二，名詞解釋：1 .教育者2 .人的個(gè)體社會(huì)化3 .兒童發(fā)展4 .兒童觀5 .教育觀三，簡答題：1 .簡述教育的功能.2 .簡述兒童發(fā)展的特征.3 .簡述杜威的進(jìn)步主義教育思想.4 .試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容四，論述題：1 .當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些2 .幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育一,選擇題：1. D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二，名詞解釋：1 .凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教

6、育活動(dòng)承擔(dān)教育 責(zé)任的人都是教育者.2 .指個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與 內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程.3 .指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與 質(zhì)變的過程.4.是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度.5 .是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法.三,簡答題：1 .教育有兩大功能：一是教育的宏觀功能一一促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；二是教育的微觀功能一一促進(jìn)人的身心發(fā)展.2 .兒童發(fā)展的特征大致有以下幾個(gè)原則：（1）個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)體發(fā)展從簡 單到復(fù)雜，個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程 ,個(gè)體發(fā)展是由

7、 頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的；（2）個(gè)體發(fā)展具有差異性；（3）個(gè)體 發(fā)展具有階段性.教育即成長 教育即生活 教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造4.肌肉練習(xí)；日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)；初步的知識(shí)教育；文化歷史教育.四，論述題：1.答:當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀，主要包括下列幾點(diǎn)：(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互 結(jié)合，相互作用的過程；(2)發(fā)展不是孤立地，靜止地由于某一因素 的作用而發(fā)展，而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程；(3)兒童是發(fā)展的主體，是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展； 兒童具有發(fā)展的潛力，在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用

8、下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力；(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體，發(fā)展水平和速度不同，興趣和愛好 不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一；(6)兒童通過活動(dòng)而發(fā)展，在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知 識(shí)，能力和個(gè)性，而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展；(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體，對(duì)他們進(jìn)行的體，智，德，美幾方面 教育也是互相聯(lián)系的，應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展 ,不要 孤立地只偏重某一方面的發(fā)展；(8)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán)，受教育權(quán)等，這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù).2.答:(1)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)：培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情 , 激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：組織幼兒參觀附近小學(xué)；可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式;要向大班幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣 ；進(jìn) 行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力；培