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1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)摘要:意志的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的行為以至一生能否作出貢獻(xiàn)和成就,都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),可以鍛煉學(xué)生的意志,增強(qiáng)他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心,并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞:培養(yǎng)學(xué)生 良好 意志品質(zhì)意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見(jiàn)的。在體育教學(xué)中,我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。 1 要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作 1.1 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的教育 我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事,組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出 現(xiàn)我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)
2、獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí),教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和個(gè)人為國(guó)家爭(zhēng)光的愿望。每 當(dāng)這時(shí),很多孩子都會(huì)非常激動(dòng),表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí),長(zhǎng)大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)爭(zhēng)光。事實(shí)證明 ,體育健兒中有的正是這樣起步的。 1.2 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育 體育課上,有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況,可組織學(xué)生進(jìn)行小型競(jìng)賽,最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下,絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會(huì)有不同 程度的減輕,表現(xiàn)出一定的意志努力。 1.3 教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,體育
3、差點(diǎn)問(wèn)題不大;還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn),怕高怕險(xiǎn),表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過(guò)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教 育,使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用,從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 2 在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng),如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動(dòng)中,有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽 怯等消極意志品質(zhì),究其產(chǎn)生的原因,大致有三: 2.1 防御性條件反射?!耙怀簧咭?,十年怕井繩”,有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷,下次就會(huì)害怕,甚至一聽(tīng)到跳高等就緊張。 2.2 類化。如有的學(xué)生怕跳高,會(huì)影響到跳山羊、跳遠(yuǎn),甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動(dòng)。 2.3 感染。如有的學(xué)生怕
4、跳高,其他學(xué)生也受其感染,也怕跳高。 我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后,就可以有的放矢,采取措施:2.1.1 教師要講清動(dòng)用要領(lǐng),注意 語(yǔ)言暗示和引導(dǎo),降低器械的高度,加寬跳高架的距離,翻松沙坑,或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后,學(xué)生們就能鼓足勇氣,在取得成功的努力中鍛煉意志,體驗(yàn)歡樂(lè)。 2.1.2 練習(xí)與克服不愉快情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng),如10001200米自然地形跑,400600米耐久跑等。這些活 動(dòng)都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn),出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道,這就需要教師的積極支持與鼓
5、勵(lì)。“極點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。 2.1.3 練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng),如小羽毛球、小排球、小足球等活動(dòng),可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智,勇敢等良好意志品質(zhì)。 2.1.4 練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng),如隊(duì)列操作、武術(shù)等,可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律等意志品質(zhì)。 3 在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 體育的課堂教學(xué),要有一定的難度,難度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:只要努力,絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則,教學(xué)中,要從難從嚴(yán)要求,培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師要善于創(chuàng)設(shè)“客觀困難情境”,對(duì)學(xué)生逐步提出更高的要求,提高難度加大運(yùn)動(dòng)量,使學(xué)生在克服困難的意志努力中逐步適 應(yīng)。教師也要
6、鼓勵(lì)學(xué)生與主觀困難,如(疲勞、小病、不愉快情緒等)作斗爭(zhēng),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 。 總之,一個(gè)好的教師應(yīng)在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況、特點(diǎn),在內(nèi)容難度,動(dòng)作要 求(強(qiáng)度、密度)、學(xué)生心理要求等方面,結(jié)合具體條件進(jìn)行妥善安排,努力作到不易不難,恰到好處。 4 注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng) 注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí),要 深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。在做高難動(dòng)作時(shí),教師要重視保護(hù),但不要過(guò)分“幫助”,否 則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力,不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。 如何加強(qiáng)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢?我們認(rèn)為主
7、要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力,并進(jìn) 行自我暗示的訓(xùn)練。 4.1 自我作業(yè)。即要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范,細(xì)心揣摹動(dòng)作要領(lǐng),一次次地獨(dú)立完成教師所規(guī)定的動(dòng)作。 4.2 自我要求。要求學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn),不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰 越時(shí),由于步伐混亂,踏跳不準(zhǔn),胸腹撞到山羊上了,以后見(jiàn)到山羊就怕了,甚至認(rèn)為其它體育項(xiàng)目自己都行 ,只有山羊過(guò)不去無(wú)所謂。這時(shí)體育教師要及時(shí)了解情況,用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷堅(jiān)持比賽,為國(guó)爭(zhēng)光的事例,激 勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,不要放松要求。同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù),爭(zhēng)取一次成功,如一次不行,就繼續(xù)做, 直到找回已建立的正確條件反射,消除摔跤留下的“傷痕”。 4.3 自我監(jiān)督。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,做到公開(kāi)課和一般課一樣,教師在與不在一樣,測(cè)驗(yàn)與平時(shí)訓(xùn)練一樣,校內(nèi)和校外鍛煉一樣。五、教師言傳身教 教師的行為、舉止對(duì)學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中,教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教 態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生,創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣氛
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