2019上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案

1、2019上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案(第一批)一、考題回顧二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班體育活動好玩的神球一、活動目標1.認知目標：了解球的多種玩法，知道“背對背運球”的游戲玩法。2.技能目標：掌握“背對背運球”的動作要領(lǐng)，提高動作的靈活性。3.情感目標：喜歡參加體育活動，感受和同伴合作游戲的樂趣。二、活動重難點1.活動重點：學(xué)會“背對背運球”的動作要領(lǐng)，知道球的多種玩法。2.活動難點：提高幼兒“背對背運球”動作的靈活性，喜歡參加體育活動。三、活動準備1.物質(zhì)準備：身體音階歌音樂、籃球若干、裝皮球籃筐若干個。2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過往返跑游戲，知道往返跑的規(guī)則。四、活動過程(一)活動

2、導(dǎo)入熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體音階歌熱身運動，幫助幼兒活動身體，為后續(xù)體育運動做好準備。(二)活動展開1.引導(dǎo)幼兒交流討論，探索球的多種玩法。(1)教師出示籃球，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗想一想球的玩法。提問：小朋友們平時玩球的時候都是怎么玩的呢?(2)鼓勵幼兒在小組討論交流，展示玩法。師：小朋友們可以向大家展示自己知道的關(guān)于球的玩法，看看哪個小朋友的想法最獨特。小結(jié)：小朋友們都知道很多關(guān)于球的玩法，拍球，放在地上滾，運球走，還有小朋友兩兩合作背對背運球。2.教師示范講解“背對背運球”的動作要領(lǐng)，幼兒自由練習(xí)。(1)教師示范講解“背對背運球”游戲的具體動作和玩法。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一種關(guān)于

3、球的新玩法，這需要兩個小朋友一起配合才能完成。老師要請兩個小朋友上來，配合老師，學(xué)一學(xué)如何玩這個游戲。兩個小朋友一組，背對背手挽手站在起始位置，同一隊的幼兒幫助該組幼兒將籃球放在兩個幼兒的背上。背對背運球的兩個幼兒從起始線出發(fā)將球運到對面的籃筐中，中途球掉落需要將球撿回來從起點重新出發(fā)。到達終點的幼兒想辦法將球送進籃筐內(nèi)，掉落出來的不計分;上一組幼兒完成運球后下一組幼兒開始出發(fā)，在規(guī)定時間內(nèi)，運球入筐最多的隊伍獲勝。(2)幼兒自由組合練習(xí)背對背運球，了解游戲的玩法規(guī)則。師：小朋友們都按照老師講的練習(xí)，在玩的過程中不推搡，不擁擠，小朋友們表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵小朋友們玩一個游戲。3.教師組織幼兒

4、游戲“背對背運球”，體驗同伴合作的重要性。(1)教師引導(dǎo)幼兒自由分組進行比賽。師：老師的魔法棒一揮，小朋友們變成了紅果果和綠泡泡組，看看哪組的小朋友配合的最好，把球?qū)殞毎踩乃突丶摇?2)幼兒進行“背對背運球”游戲，教師進行總結(jié)。小結(jié)：“背對背運球”需要小朋友們互相合作，保護球?qū)殞毑坏粝聛?，還需要小朋友們步伐一致，一起護送球?qū)殞毣丶摇?三)活動結(jié)束放松結(jié)束教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做小雪人放松身體。五、活動延伸延伸到區(qū)角美工區(qū)，組織小朋友們?nèi)ッ拦^(qū)畫一畫體育活動的主題畫?！敬疝q題目解析】1.游戲過程中可能會發(fā)生什么問題，如何解決?感謝考官的提問，下面開始我的作答：首先，在體育游戲中幼兒對

5、游戲規(guī)則玩法的理解有困難，幼兒不清楚游戲的玩法。在本次活動中，我是用比較兒童化的語言和幼兒便于理解的話向幼兒一一講解游戲的玩法規(guī)則，并且示范錯誤和正確的玩法，讓幼兒明確游戲的玩法，并給幼兒練習(xí)的機會，注意幼兒在游戲中的做法，及時作出相應(yīng)的指導(dǎo)。其次，幼兒在游戲中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼兒在比賽時注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼兒由于等待可能會造成混亂焦慮，我會引導(dǎo)他們?yōu)樽约航M的小伙伴加油，觀看比賽，減少等待的時間;最后，幼兒在比賽中可能會擁擠造成摔傷等安全問題，我會在活動前進行熱身，避免幼兒肌肉拉傷，活動中用的椅子和場地做好安全措施，規(guī)劃好賽道路線，并在活動中時刻注意幼

6、兒。2.如果幼兒不愿意參與這游戲怎么辦?感謝考官的提問，下面開始我的作答：游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)活動之一，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能夠激發(fā)幼兒進行活動的興趣以及繼續(xù)參與活動的積極性。但是如果幼兒在我進行游戲時不愿意參與進來，我認為首先要找到幼兒不愿意參與游戲的原因。首先，從幼兒自身出發(fā)，是否這個游戲?qū)τ谟變簛碚f有一定的難度或者過于簡單，讓幼兒沒有繼續(xù)游戲的興趣。其次，在幼兒游戲的過程中我對于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多，使幼兒沒有感受到快樂。最后，要從教師自身找原因，是否在進行游戲的過程中沒有用鮮艷的圖片，生動的語言，形象的肢體動作吸引幼兒。因此我會有如下的策略：首先作為老師我要反思自己，是否對于

7、幼兒的關(guān)注不夠多沒有給予幼兒每個人相同的感受和足夠的安全感，因此我會在今后的教學(xué)活動中努力地改正這一問題，其次我還會調(diào)整自己的工作態(tài)度，更加能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，抓住幼兒真正的需求進行調(diào)整。(第二批)歌曲鳥媽媽基本要求:(1)完整有感情的彈唱歌曲(2)請用這首歌曲展示一個音樂教學(xué)活動片段。請在下列活動中選擇a聽音樂拍打節(jié)奏;b音樂游戲互動。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?？碱}解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班歌唱活動鳥媽媽一、活動目標1.認知目標：感知音樂抒情的旋律，了解4/4拍的音樂節(jié)奏。2.技能目標：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥迷路”的情景進行歌詞創(chuàng)編。3.情感目標：體驗音

8、樂活動的樂趣，感受到媽媽對自己的關(guān)愛。二、活動重難點1.活動重點：感知音樂旋律，能夠跟隨音樂拍打節(jié)奏。2.活動難點：感受歌詞中鳥媽媽對小鳥的思念。三、活動準備1.物質(zhì)準備：鳥鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥寶寶迷路圖片。2.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有音樂律動活動的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分音頻導(dǎo)入教師播放小鳥鳴叫音頻，引導(dǎo)幼兒猜測小鳥鳴叫含義，引出鳥媽媽這首歌曲。師：小朋友們，你們來猜猜小鳥在說什么?(二)展開部分1.教師配有動作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過提問引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容師：小朋友們，歌曲中的鳥媽媽說了什么啊?2.教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節(jié)奏(1)教師

9、帶領(lǐng)幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂拍打節(jié)奏教師帶領(lǐng)幼兒按照4/4拍的強弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏幫鳥媽媽呼喊小鳥回家吧!(2)教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘敲擊節(jié)奏，并強調(diào)規(guī)則，運用節(jié)拍完成第5第12小節(jié)師：小朋友們，當(dāng)鳥媽媽呼喊的聲音大的時候，我們就晃動我們的沙錘，當(dāng)鳥媽媽聲音變小時，就讓我們輕輕跺腳。3.教師用角色體驗法教幼兒演唱歌曲(1)教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲跟唱師：現(xiàn)在老師來當(dāng)鳥媽媽，大聲地唱歌呼喊小鳥，小朋友們當(dāng)小鳥寶寶，小聲地跟著老師唱。(2)師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲師：現(xiàn)在老師想和你們來一個角色互換，小朋友們扮演鳥媽媽，老師扮演小鳥來唱歌。4

10、.教師創(chuàng)設(shè)鳥寶寶找家的情境，組織幼兒討論、創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏進行回答(1)教師出示鳥寶寶尋找媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒運用鳥寶寶的形象創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，鳥寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽，如果你是鳥寶寶，你會說什么呢?(2)運用鳥媽媽第5-第12小節(jié)節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱創(chuàng)編歌詞第58小節(jié)：我在這，我在這，媽媽我想，你呀第912小節(jié)：回家了，回家了，媽媽我愛，你呀(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束教師創(chuàng)設(shè)鳥媽媽與小鳥冒險的情境，師幼共同完成勇敢的鳥媽媽活動。教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，教師發(fā)出“蹲下，抱團、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應(yīng)的動作。五、活動延伸將活動延伸到家園，請幼兒和父母一起唱

11、一唱這首歌。兒歌小熊過橋【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班兒歌活動小熊過橋一、活動目標1.情感目標：喜歡參與小熊過橋的兒歌活動，體驗小熊勇敢過橋的成就感。2.認知目標：理解兒歌中小熊過橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理。3.技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動作表演兒歌，并進行大膽創(chuàng)編。二、活動重難點1.活動重點：感受小熊在過小橋時的心情，體驗參與兒歌活動的快樂。2.活動難點：嘗試根據(jù)兒歌的句式特點對兒歌進行創(chuàng)編。三、活動準備1.物質(zhì)準備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂等。2.經(jīng)驗準備：幼兒之前已經(jīng)接觸過平衡木，掌握走平衡木的技巧。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分(1)手偶導(dǎo)入，

12、吸引幼兒的興趣教師出示魔法箱，創(chuàng)設(shè)懸念師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現(xiàn)在老師請一個小朋友上來摸一摸，把魔法箱的好朋友請出來。(2)出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣師：原來是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細聽一聽吧!(二)展開部分1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽教師：小朋友們你們從兒歌中都聽到了什么呀?小熊發(fā)生了什么事情呢?(2)教師出示小熊過橋的兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容教師出示圖片1：小熊獨自過小橋時的圖片師：這時候小熊的心情是怎么樣的?教師出示圖片2：小熊和媽媽

13、的圖片師：這時候我們的小熊對媽媽說了什么?總結(jié)：原來我們的小熊在過小橋的時候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過小河呢。2.教師為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌(1)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提出啟發(fā)性問題，為兒歌加入動作師：怎么用動作表示小熊過橋的情境?(2)教師帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂表演兒歌3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌(1)教師將幼兒分組討論改編兒歌內(nèi)容師：還有哪個小動物過橋是搖搖擺擺的?它有可能遇到了誰?(2)師幼共同聲情并茂朗誦創(chuàng)編的兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小豬來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。“媽媽，媽媽快來呀!快把小豬抱過橋!”河里青蛙跳出水，對著小熊大聲叫：“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧

14、!一二三，走過橋小豬過橋回頭笑，青蛙樂得呱呱叫。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束小熊過橋(1)教師分發(fā)小熊頭飾帶領(lǐng)幼兒做小熊過橋的游戲游戲規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒走平衡木，走平衡的時候需要雙眼朝前看，雙手打開，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。(2)教師總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過了小橋，鼓勵幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個勇敢的孩子。五、活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒到圖書區(qū)，請幼兒閱讀小熊過橋的故事內(nèi)容。故事小青蛙吃西瓜【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班故事活動小青蛙吃西瓜一、活動目標1.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要多動腦筋。2.技能目標：能夠認真傾聽故事，并大膽地表演小青蛙

15、和小白兔之間的對話。3.情感目標：喜歡參加故事活動，養(yǎng)成分享的好習(xí)慣。二、活動重難點1.活動重點：理解故事內(nèi)容，并大膽地表演故事情節(jié)。2.活動難點：喜歡聽故事，知道遇到問題要多動腦筋。三、活動準備1.物質(zhì)準備：小青蛙吃西瓜故事掛圖，小青蛙，小動物等頭飾若干。2.經(jīng)驗準備：參加過故事活動，有過表演的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱小青蛙歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題小青蛙小青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，(二)展開部分1.教師聲情并茂地表演故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容故

16、事的名字叫什么?故事當(dāng)中有誰?他們遇到了什么問題呢?2.教師結(jié)合故事掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容(1)教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內(nèi)容，并提出啟發(fā)性問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(2)小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了嗎?他們想的辦法是什么?(3)小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?為什么呢?3.幼兒分組講述，教師巡回觀察指導(dǎo)(1)教師將幼兒分為四人一組，引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述故事教師引導(dǎo)幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語言講述故事內(nèi)容。(2)請幼兒大膽講述教師小結(jié)：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個遇到困難時自己動腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動物們喝，所

17、以我們在生活中遇到困難時也要發(fā)動自己的小腦筋思考，而且要學(xué)著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會變得很開心，分享是快樂的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛分享的好寶寶，我們大家都愛它們。(三)結(jié)束部分角色扮演結(jié)束(1)教師創(chuàng)設(shè)情景，分發(fā)頭飾，幼兒自主選擇角色進行游戲(2)幼兒游戲，教師強調(diào)注意事項，觀察指導(dǎo)師：小朋友們在進行表演游戲時，要注意模仿你所扮演的小動物的聲音、表情和動作，不要爭搶、打鬧，注意安全。五、活動延伸延伸至區(qū)角引導(dǎo)幼兒去美工區(qū)畫一畫故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場景。游戲旋轉(zhuǎn)游戲1.題目：體育游戲旋轉(zhuǎn)游戲2.內(nèi)容：（1）為發(fā)展幼兒旋轉(zhuǎn)平衡的能力設(shè)計3個游戲。（2）模擬向

18、幼兒示范講解游戲玩法。3.基本要求：（3）（1）為鍛煉幼兒旋轉(zhuǎn)平衡的能力設(shè)計并展示介紹3個游戲。設(shè)計的游戲能促進幼兒旋轉(zhuǎn)平衡能力的發(fā)展。3個游戲的玩法不同，介紹與展示玩法相結(jié)合。結(jié)合動作示范講解游戲玩法，動作演示到位，便于幼兒模仿。（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！净顒釉O(shè)計指導(dǎo)】大班體育活動旋轉(zhuǎn)游戲一、活動目標1.認知目標：理解游戲規(guī)則，知道在游戲中保護自己的方法。2.技能目標：掌握旋轉(zhuǎn)和平衡的動作要領(lǐng)，提高動作的協(xié)調(diào)性，平衡性。3.情感目標：體會與同伴共同游戲的快樂，喜歡參加體育活動。二、活動重難點1.活動重點：掌握旋轉(zhuǎn)和平衡的動作要領(lǐng)。2.活動難點：積極參加體育游戲，體驗體育游戲的快樂。

19、三、活動準備1.物質(zhì)準備：平衡木、眼罩、套圈若干。2.經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握旋轉(zhuǎn)、平衡等動作技能。四、活動過程(一)開始部分熱身導(dǎo)入1.熱身活動，教師與幼兒共同做熱身操小陀螺師：小朋友們還記得之前我們跳過的舞蹈小陀螺嗎?讓我們一起跳起來吧!2.教師示范動作，引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法小朋友們，剛剛的舞蹈中，小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)完之后怎么做才能不摔倒呢?我們可以像小陀螺一樣做什么樣的游戲?現(xiàn)在就來和你的好朋友試一試吧!(二)基本部分活動展開1.游戲：小陀螺過橋(1)所有幼兒分成兩組進行游戲(2)幼兒自行嘗試在套圈里旋轉(zhuǎn)三圈，然后走過平衡木(3)幼兒分享經(jīng)驗，教師總結(jié)師：在轉(zhuǎn)完三圈后要快速冷靜下來，找

20、準平衡木的位置，這樣才能快速通過。2.游戲：蒙面陀螺俠(1)所有幼兒分成兩組，站成兩列縱隊(2)聽到教師的口令后，第一名幼兒帶好眼罩從出發(fā)線內(nèi)出發(fā)，雙手伸平旋轉(zhuǎn)著走向終點，到達終點后，第二名幼兒帶好眼罩開始出發(fā)，以此類推注：每組幼兒必須在起跑線內(nèi)站好，當(dāng)聽到老師口令之后，才可進行游戲，不準搶跑。若比賽過程中，眼罩在地，需要在原地將眼罩帶好繼續(xù)前行。(3)最先完全到達終點的幼兒組為勝利者3.游戲：陀螺朋友(1)所有幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組(2)講解陀螺朋友玩法：一名幼兒在套圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)并數(shù)圈，另一名幼兒根據(jù)每次數(shù)的圈數(shù)在平衡木上前進，直至成功解救在圈內(nèi)的朋友注：每次旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)不超過3圈。兩名幼兒輪番進

21、行動作。(3)進行游戲(三)結(jié)束部分放松結(jié)束教師組織幼兒進行放松活動，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進行放松。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，能夠互相合作，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。五、活動延伸親子游戲：回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情。折紙手工鴨子【基本要求】(1)按圖示步驟正確折蟊“鴨子”(2)回答問題:該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)?如何利用紙工“鴨子”引發(fā)幼兒開展其他活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)?！净顒釉O(shè)計指導(dǎo)】中班紙工活動鴨子一、活動目標1.情感目標：體驗制作手工鴨子的快樂，喜歡和小鴨子做朋友。2.技能目標：能夠掌握向后

22、翻折的方法，并在折好的鴨子身上進行裝飾。3.認知目標：知道鴨子的制作步驟，了解鴨子的外形特征。二、活動重難點1.活動重點：了解鴨子的外形特征，并能按步驟完成鴨子制作。2.活動難點：掌握向后翻折的方法，體會折鴨子帶來的樂趣。三、活動準備1.物質(zhì)準備：音樂數(shù)鴨子，鴨子折紙成品1個，手工紙若干，彩筆若干。2.經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)過歌曲數(shù)鴨子，有過折紙的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分音樂導(dǎo)入教師播放音樂數(shù)鴨子，帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動主題。師：歌曲中聽到了哪個小動物?你在哪里見過?(二)展開部分1.教師出示鴨子成品，引導(dǎo)幼兒認識鴨子的基本結(jié)構(gòu)、特征(1)教師引導(dǎo)幼兒回顧在生活

23、中見過的小鴨子，請幼兒描述小鴨子的特征(2)教師出示一條折好的手工鴨子，引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)鴨子的基本特征教師小結(jié)：小鴨子有頭、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。2.教師示范制作要領(lǐng)，幼兒嘗試折紙，教師進行巡回指導(dǎo)(1)教師示范鴨子折紙步驟：正方形紙的兩個角一起向中間折疊，兩邊對齊;將折好的上下兩部分分別沿中線對折，折好后再次沿中線對折;將折好的部分取中間點，將尖的一頭向后翻折，折出鴨子的頭;折好后，再次將尖的部分向后翻折，折出鴨子的小嘴;將紙的另一頭三角形向后向上翻折，折出鴨子的尾巴。(2)教師發(fā)放材料，并說明注意事項師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過程中要看好自己的小鴨子，

24、不能掉地上了。(3)幼兒嘗試折紙鴨子，教師巡回指導(dǎo)3.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為鴨子進行裝飾(1)教師引導(dǎo)幼兒添畫，完成創(chuàng)作師：小朋友們都已經(jīng)折好了鴨子，可是我們的小鴨子還沒有眼睛，請小朋友為小鴨子畫上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。(2)教師請幼兒大膽在集體中展示自己的小鴨子，互相評價(三)結(jié)束部分教師組織幼兒伴隨音樂數(shù)鴨子和小鴨子一起做放松律動師：小朋友們，帶著你們的好朋友小鴨子寶寶，一起跟隨音樂，跳跳舞吧。五、活動延伸教師引導(dǎo)幼兒來到飼養(yǎng)區(qū)，為幼兒園養(yǎng)的小鴨子換水、喂食。(第三批)大班歌唱活動秋葉一、考題回顧1.題目：歌曲秋葉2.內(nèi)容：（1）彈唱歌曲。（2）音樂律動展示。3.基本要求：(1)

25、彈唱歌曲完整、流暢地彈奏,節(jié)奏準確有表情地歌唱,吐字清晰,準確把握音高(2)音樂律動展示根據(jù)歌曲音樂節(jié)奏,創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作;邊哼唱邊打拍子,把握音樂節(jié)拍的強弱;表情自然,肢體動作與音樂節(jié)奏相符貼切,有一定創(chuàng)意。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.本次音樂活動還可以運用什么方式導(dǎo)入?2.如果在日常活動中有的幼兒不能融入集體，你會如何處理?二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班歌唱活動秋葉一、活動目標1.認知目標：通過圖譜理解歌詞內(nèi)容，知道秋葉的變化過程。2.技能目標：有表現(xiàn)力的完整演唱歌曲，能夠為歌曲創(chuàng)編動作。3.情感目標：感受生活的美好，熱愛大自然。二、活動重難點活動重點：理解歌詞大意

26、，完整演唱歌曲。活動難點：學(xué)會動作創(chuàng)編，熱愛生活。三、活動準備1.物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖、音樂圖譜、頭飾、音頻資料。2.經(jīng)驗準備：幼兒開展過與秋天有關(guān)的活動。四、活動過程(一)開始部分兒歌導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)兒歌秋天，引發(fā)幼兒對秋天學(xué)習(xí)的回憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣(秋風(fēng)吹，樹兒搖，片片黃葉飄啊飄，小白兔，膽子小，樹葉飄飛怕砸到，頂只蘑菇開心笑，這下我可不怕了)師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?秋姑娘給我們送來了水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)2.發(fā)聲練習(xí)教師演奏音樂，幼兒隨音樂唱“啦”、“啊”的音。為完整學(xué)唱做好準備。師：秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首好聽的樂曲呢。讓

27、我們一起來學(xué)習(xí)它吧。(二)基本部分活動展開1.欣賞音樂，初步感知教師播放音樂，幼兒傾聽音樂秋葉。教師鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語言和手勢提示幼兒歌曲在速度、力度、節(jié)奏上的變化。師：聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩個字是什么?秋葉跟著秋風(fēng)玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢?仔細聽一聽。你聽到了什么?歌曲里有誰?他們在干什么?2.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱第一段，教師出示“轉(zhuǎn)”的圖譜。幼兒看圖譜演唱第一段，重點指出“悄悄”的唱法師：悄悄就是很神秘的，不能被發(fā)現(xiàn)，小朋友們唱的時候，聲音當(dāng)然也要輕一點。(2)教師出示“搖”的圖譜，將“轉(zhuǎn)搖”的部分連起來唱師：

28、樹葉轉(zhuǎn)的時候輕輕地從地上轉(zhuǎn)上天，我們的聲音也要從輕輕地然后越來越響亮，由弱到強。樹葉搖的時候是從高高的天空中然后慢慢的搖下，唱的時候我們的聲音也要漸漸的由強變?nèi)酢?3)學(xué)唱最后一段師：淘氣的秋風(fēng)跟著秋葉玩累了，想睡覺了。它“累壞啦”。累壞了唱幾次?怎么唱?(4)幼兒看著圖譜，完整演唱秋葉師：這是一首完整的歌曲，名字叫秋葉，讓我們一起來唱一唱。3.創(chuàng)編動作(1)發(fā)放樹葉頭飾，教師演唱歌曲，提醒幼兒在教師演唱的時候，樹葉娃娃需要翩翩起舞師：樹葉娃娃跳得多開心，讓我們一起歡慶豐收吧。(2)教師以秋姑娘的角色介入表演，提示幼兒，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”可以站在凳子上表演;“搖搖搖”可以站在地上表演;“累壞了”可以蹲

29、在地上表演師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。(三)結(jié)束部分分享結(jié)束“秋姑娘”與幼兒共同表演后，教師出示事先準備好的水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享，在歡樂的情緒中自然結(jié)束活動。五、活動延伸美工區(qū)：將幼兒帶到美工區(qū)，以“樹葉”為主題，請幼兒給小樹葉臉上畫上不一樣的表情，并能用多種顏色裝飾小樹葉，把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來?！敬疝q題目解析】1.本次音樂活動還可以運用什么方式導(dǎo)入?【參考答案】考官您好!根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點，本次歌唱活動還可以運用謎語導(dǎo)入。向幼兒出示一個謎底是秋葉的謎語讓幼兒進行猜測，引出主題。如春天綠，秋天黃，冬天到處去旅行，像只小船晃悠悠。謝謝

30、考官，以上就是我的回答。2.如果在日常活動中有的幼兒不能融入集體，你會如何處理?【參考答案】幼兒在日常活動里中不能融入集體，主要有以下幾個原因。首先，幼兒加入集體時間較短，與其他同伴不熟悉;其次，與幼兒本人性格有關(guān)，有的幼兒本身性格較為內(nèi)向，不善于與同伴打交道;最后，教師活動組織的合理與否也是重要原因。針對以上幾種原因，老師要采取不同的處理方式。首先，教師要優(yōu)化一日生活活動設(shè)置，組織游戲、開展活動要符合幼兒年齡特點，注重幼兒興趣;其次，要有意識的引導(dǎo)幼兒多于同伴進行互動，為幼兒創(chuàng)造合作的機會。最后，要在平時的活動中，對性格內(nèi)向兒童多加關(guān)注，及時給與幫助和支持。以上就是我的回答，謝謝考官。兒歌我

31、們都是好朋友一、考題回顧試講題目1.題目：兒歌配畫我們都是好朋友2.內(nèi)容：(1)為兒歌配插畫。(2)回答問題。我們都是好朋友小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。3.基本要求：(1)為兒歌配插畫。根據(jù)兒歌內(nèi)容畫插圖。插圖符合兒歌的意境，造型生動，富有童趣，便于幼兒理解。(2)回答問題：利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開展什么活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目1.利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開展什么活動?2.怎樣在活動中發(fā)揮幼兒的主體地位?二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】小班兒歌活動我們都是好朋友一、活動目標1.情感目標：體驗與

32、同伴共同參與兒歌活動的樂趣，喜歡與同伴交朋友。2.認知目標：理解兒歌我們都是好朋友的內(nèi)容，知道朋友的重要性。3.技能目標：能夠有感情的朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌，學(xué)會在日常生活中與朋友友好相處。二、活動重難點1.活動重點：知道兒歌所表達的內(nèi)容，喜歡與同伴共同分享兒歌。2.活動難點：能夠結(jié)合動作，聲情并茂邊朗誦邊表演兒歌，能自覺在生活中和朋友友好相處。三、活動準備1.物質(zhì)準備：我們都是好朋友兒歌掛圖、兒歌配樂。2.經(jīng)驗準備：幼兒有朗誦兒歌的經(jīng)驗，在生活中有和朋友相處的經(jīng)歷。四、活動過程(一)開始部分歌曲導(dǎo)入(1)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師帶領(lǐng)幼兒拉手轉(zhuǎn)圈演唱找朋友，引入活動主題。找朋友：找

33、呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是好朋友。師：小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們跟好朋友一起學(xué)習(xí)兒歌，跟隨兒歌一起游戲吧。(二)基本部分活動展開1.教師結(jié)合動作，聲情并茂朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌(1)教師一邊做動作，一邊有感情的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽兒歌的內(nèi)容(2)教師提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒深入感知兒歌內(nèi)容師：小鳥、小魚都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2.教師出示兒歌配圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片1：小鳥一起飛翔和小魚一起水里游的圖片師：小鳥和小魚是什么樣的?(2)教師出示圖片2：小朋友牽手唱歌跳舞做游戲的圖片師：圖片中的小朋友如何一起玩

34、耍的?教師總結(jié)：小鳥兒和同伴成群飛翔，小魚兒和朋友成群游泳，小朋友們手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。3.教師組織幼兒以各種形式練習(xí)朗誦兒歌(1)師幼一起拍打節(jié)奏，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏的特點朗誦兒歌(2)師幼共同進行兒歌接龍的游戲師：下面我們來玩一個兒歌接龍的游戲，老師朗誦一句小朋友接下一句。4.教師為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌(1)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒為兒歌配自己喜歡的動作師：小鳥、小魚可以用什么動作表現(xiàn)?小朋友們又是如何游戲的?(2)鼓勵幼兒將動作加入兒歌中，帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂完整朗誦并表演兒歌師：小朋友們表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直團結(jié)友愛。下面我們拉

35、起手來玩找朋友游戲吧!(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束(1)游戲結(jié)束找朋友教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌，邊跳圓圈舞找朋友。師：我們手拉手圍成一個大圓圈，一起唱找朋友，當(dāng)老師唱到找到幾個好朋友時幾個小朋友就要抱在一起。(2)教師總結(jié)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，討論好朋友的重要性，引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會與好朋友友好相處，以自然而然的方式結(jié)束本次活動。五、活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，與好朋友合作參與運球的游戲活動。師：拉著好朋友的手一起排隊去玩運球的游戲吧!【答辯題目解析】1.利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開展什么活動?【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。34歲幼兒認知、語言表達等各方面能力發(fā)展較弱，更喜歡一些新

36、奇、有趣的活動，因此考慮幼兒的年齡特點我組織了一下活動：首先，我先通過語調(diào)變化、結(jié)合動作聲情并茂朗誦兒歌，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與兒歌活動的興趣，使幼兒初步了解兒歌內(nèi)容，感知兒歌特點。其次，由于小班幼兒思維具有具體形象性的特點，于是我通過出示直觀教具-兒歌插圖的形式，提出啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容。最后，小班幼兒活潑好動，喜歡參與游戲活動，我便采用引導(dǎo)幼兒進行兒歌表演的形式，帶領(lǐng)幼兒配合動作邊朗誦邊表演兒歌，使幼兒在表演游戲中深入理解掌握兒歌。以上是我的回答，謝謝考官。2.怎樣在活動中發(fā)揮幼兒的主體地位?【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。幼兒園活動應(yīng)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒

37、的積極主動性，因此教師應(yīng)提供合理的支持與引導(dǎo)。首先，活動開展前，應(yīng)該為幼兒的自主活動提供材料支持，結(jié)合幼兒的年齡特點，充分準備并提供充足的適合幼兒操作的教具、材料等，保證活動順利開展其次，活動中教師應(yīng)積極與幼兒進行有效互動，提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒思考，并鼓勵幼兒積極回答問題，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。最后，為了真正做到發(fā)揮幼兒的主體地位，應(yīng)該多開展幼兒自主參與的活動，比如以游戲的形式分組學(xué)習(xí)兒歌鼓勵幼兒嘗試自己為兒歌加入動作表演，發(fā)揮幼兒的參與性與創(chuàng)造力?？傊處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者，樹立正確的教師觀、兒童觀，在教學(xué)活動中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，達到最佳教

38、學(xué)效果。看圖講述勇敢的小刺猬一、考題回顧1.題目：看圖講述2.內(nèi)容：（1）看圖片模擬給幼兒講故事。（2）模擬提問。3.基本要求：(1)看圖講故事運用普通話講述,故事符合圖意。給故事取名(2)模擬提問。請模擬向中班幼兒提2個問題,以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)背景線索,理解動物行為。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.通過本次活動可以促進幼兒哪些能力的發(fā)展?2.請說說幼兒在看圖講述過程中可能會遇到的問題?二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班看圖講述活動勇敢的小刺猬一、活動目標1.認知目標：感知圖片內(nèi)容及故事情節(jié)，知道故事中小刺猬聰明、勇敢的角色特征。2.技能目標：能夠大膽猜想故事情節(jié)，運用完整

39、連貫的語言續(xù)編勇敢的小刺猬與大灰狼的故事。3.情感目標：愿意表達自己的想法，喜歡參加角色表演活動。二、活動重難點1.活動重點：在了解圖片的內(nèi)容及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽地猜想故事內(nèi)容。2.活動難點：能夠大膽猜想并續(xù)編故事，語言完整連貫。三、活動準備1.物質(zhì)準備：故事圖片、河馬、刺猬、小豬、大灰狼頭飾若干。2.經(jīng)驗準備：幼兒已有看圖講述的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱小紅帽歌曲，激發(fā)幼兒興趣師：故事中的小紅帽要提防大灰狼，那大灰狼今天又去干嘛了呢，我們一起快來看一看吧。(二)展開部分1.教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容(1)教師出示圖片1，提問：你在圖片中看到了幾個小動

40、物?它們都是誰?請小朋友仔細觀察圖片中小動物的表情，猜一猜它們可能發(fā)生什么有趣的對話?小動物們會發(fā)現(xiàn)大灰狼么?請大膽猜測接下來會發(fā)生什么?(2)教師出示圖片2，提問：圖片中出現(xiàn)了誰?在干什么?小豬會被大灰狼吃掉嗎?如果你是小豬，你會說些什么?做些什么?(3)教師出示圖片3，提問：河馬、小豬、小刺猬在哪里?對比圖2和圖3，大灰狼的表情發(fā)生了什么變化?請你根據(jù)圖片的線索說一說為什么。指導(dǎo)要點：教師引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和周圍環(huán)境，觀察畫面。2.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒認真聆聽并嘗試給故事起名字(1)教師完整講解故事，引導(dǎo)幼兒深刻理解故事內(nèi)容師：小豬和自己的小伙伴們是怎么逃脫的呢?教師小結(jié)：小刺猬

41、用自己尖尖的刺戰(zhàn)勝了大灰狼，保護了自己的好朋友，她可真是一只勇敢的、聰明的小刺猬。(2)教師鼓勵幼兒給故事起名字師：小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，聽完這個故事，你們想給它起個什么名字呢?3.幼兒分小組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)(1)教師將幼兒分為四人一組，引導(dǎo)幼兒自由地討論并進一步續(xù)編故事內(nèi)容師：小朋友們，你們想想小動物們和大灰狼接下來還會發(fā)生什么事情呢?(2)請幼兒結(jié)合圖片大膽地講述自己的想法教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫地語言大膽地講述自己猜想的故事情節(jié)。教師指導(dǎo)：注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。(三)結(jié)束部分角色游戲表演結(jié)束(1)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，分發(fā)頭飾，幼兒自選角色。(2)幼兒自主表演，教師巡回指

42、導(dǎo)。師：我們也來扮演大河馬，小豬和小刺猬，把故事內(nèi)容表演出來吧，如果你是小刺猬，你會怎么做呢?五、活動延伸延伸至戶外帶領(lǐng)幼兒去動物園，引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友一起觀察各種小動物。附參考故事：勇敢的小刺猬小豬、小刺猬和小河馬是三個好朋友，他們總在一起玩耍。小刺猬總覺的有點自卑，他沒有小河馬個子高，沒有小豬聰明。有一天，他們在河邊一起愉快的玩耍，誰都沒有發(fā)現(xiàn)，遠處的灌木叢中有一只兇狠的大灰狼。一陣風(fēng)刮過，小豬轉(zhuǎn)身去拿自己的小圍巾，突然大灰狼沖了上來，大叫著“我可餓壞了，我要吃了你!”。小豬嚇的撲通一聲跳進河里，大河馬也嚇壞了。這時候小刺猬將自己團成一團，滾到了大灰狼腳底下。大灰狼扎了一腳的刺，哀嚎著

43、逃跑了。小豬和小河馬，都伸出了大拇指，說道：“你是我們見過最勇敢，最聰明的好朋友。”【答辯題目解析】1.通過本次活動可以促進幼兒哪些能力的發(fā)展?【參考答案】謝謝考官，下面開始我的作答。我本次的看圖講述活動中，我首先出示了圖片，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒進行講述故事，從而鍛煉幼兒的觀察能力和完整表達的能力。當(dāng)然也可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，最后我完整講述故事，幫助幼兒完整、深刻地理解故事。在結(jié)束活動時采用游戲角色扮演結(jié)束，再一次鞏固故事內(nèi)容，發(fā)展了肢體表演、語言表達能力，合作表演的形式還可以促進幼兒合作能力的發(fā)展。綜上，看圖講述活動能夠鍛煉幼兒多方面能力的發(fā)展，

44、但都需要老師的正確引導(dǎo)和教育，我作為準教師還是要提高自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力，促進幼兒多方面的發(fā)展。謝謝考官的聆聽，我的回答結(jié)束。2.請說說幼兒在看圖講述過程中可能會遇到的問題?【參考答案】考官您好，謝謝您的提問，下面開始我的回答，作為一名幼兒教師，是需要對幼兒即將遇到的問題有一定的預(yù)設(shè)和敏感度的，在看圖講述活動中，我覺得幼兒可能遇到的第一個問題是：觀察畫面不仔細，針對這一問題，我會及時提醒幼兒觀察畫面，用問題引導(dǎo)幼兒觀察，必要時候還會給予一定的提示，比如如果本次活動第一幅圖片中幼兒沒有觀察到大灰狼，我會問“小朋友們看看樹中間是誰呀?接下來會發(fā)生什么呢?”這樣的問題引導(dǎo)幼兒觀察和思考。幼兒可能

45、會遇到的第二個問題是：往往會遇到不知道怎么說、怎么編、還會出現(xiàn)不會說、不敢說的現(xiàn)象。故事活動就是要鍛煉孩子想說、敢說、喜歡說的能力，針對這樣現(xiàn)象我會這樣做：首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、自由的表達環(huán)境;其次，出示圖片伴隨啟發(fā)性的問題;最后，如果孩子不敢說的時候，我會用鼓勵的形式幫助孩子，說的不正確時及時引導(dǎo)，真正鍛煉幼兒的口語表達能力。游戲火車嗚嗚叫一、考題回顧1.題目：音樂游戲火車嗚嗚叫2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編并表演3個幼兒音樂游戲的表演動作。創(chuàng)編的游戲動作能體現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(2)根據(jù)歌曲音樂與歌詞,為中班幼兒設(shè)計并展示介紹1個音樂游戲。設(shè)計的游戲能體現(xiàn)歌曲內(nèi)容。游戲情節(jié)與

46、動作符合中班幼兒的興趣和特點。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：1.利用該音樂還可以組織什么活動?2.請你評價你的這次活動?二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班音樂游戲火車嗚嗚叫一、活動目標1.認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道音樂游戲的規(guī)則和玩法。2.技能目標：掌握歌曲的節(jié)奏，能夠根據(jù)音樂節(jié)奏做游戲。3.情感目標：感受音樂游戲的快樂，樂于參與游戲。二、活動重難點1.活動重點：掌握火車嗚嗚叫歌曲的節(jié)奏，并能夠按照節(jié)奏來做游戲。2.活動難點：積極參加音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。三、活動準備音樂火車嗚嗚叫，小椅子若干，沙錘一個，獎勵貼紙若干。四、活動過程(一)開始部分歌曲導(dǎo)入教師演唱歌曲小火車嗚

47、嗚叫，幼兒熟悉音樂師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，叫做小火車嗚嗚叫，讓我們一起來聽一下把!(二)基本部分活動展開1.教師引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法師：小朋友們，在剛剛的歌曲中，你們都聽到了什么?小火車還可以開到哪里去呢?現(xiàn)在請你來想一想我們可以和小火車做什么游戲吧!2.教師示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒開展游戲(1)教師講解并示范游戲玩法玩法：小朋友們坐成一個圓圈，開著自己的火車，一起拍手唱兒歌，教師在中心旋轉(zhuǎn)小沙錘，唱到“火車開到哪里去”時旋轉(zhuǎn)沙錘，當(dāng)沙錘停止旋轉(zhuǎn)，指向哪個小朋友，那個小朋友就要說出一個新的地名。成功說出的小朋友，獲得獎勵貼紙一張。規(guī)則：沙錘停止后要在5秒內(nèi)

48、說出不重復(fù)的地名;說出的地名如果出現(xiàn)重復(fù)要重新說出不重復(fù)的地名;超過三次說出重復(fù)的地名，需要表演一個節(jié)目。(2)在游戲開展過程中，教師巡回指導(dǎo)(3)游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)3.提升難度，進行新的游戲教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒把地名換成其他詞語，例如各個地區(qū)的標志建筑物，再次開展游戲。(三)結(jié)束部分歌曲結(jié)束教師與幼兒共同演唱歌曲再見歌師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，今天我們唱了好聽的歌曲，還和小火車一起做了游戲，現(xiàn)在小火車該回家休息啦。小朋友們也都累了，我們用歌曲和大家說再見吧。五、活動延伸親子游戲，回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情。【答辯題目解析】

49、1.利用該音樂還可以組織什么活動?【參考答案】第一，可以組織音樂欣賞活動。該音樂節(jié)奏明朗活潑，十分符合幼兒的音樂欣賞水平，我可以利用這個音樂開展音樂欣賞的活動。第二，可以組織歌唱活動。這個歌曲音域適中，很適合中班的幼兒進行學(xué)唱，我可以利用這個歌曲開展歌唱活動。第三，可以組織韻律活動。教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞該歌曲的旋律，因為幼兒創(chuàng)編律動，帶領(lǐng)幼兒進行韻律活動。第四，可以組織打擊樂演奏活動。該音樂節(jié)奏歡快，可以給幼兒分發(fā)大鼓、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒進行打擊樂演奏活動。2.請你評價你的這次活動?【參考答案】我本次活動的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，難度適中，利用幼兒喜歡的兒童歌曲開展游戲，能夠充分調(diào)動幼

50、兒參與活動的積極性;同時，在游戲的過程中，通過引導(dǎo)幼兒說出不同的地名，能夠充分調(diào)動幼兒的已有生活經(jīng)驗，對地名有了一定的掌握。在之后的第二次游戲的過程中，幼兒自由探索新的游戲玩法，鍛煉了他們的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力等等。不過，我覺得我的這次活動，還有很多可以提升的地方，比如說，由于時間的關(guān)系，我并不能關(guān)注到每一個幼兒，沒有照顧到幼兒的個體差異，希望考官能夠多提寶貴意見，謝謝考官。紙工帆船一、考題回顧1.題目：紙工帆船2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)按圖示步驟正確折疊“帆船”。(2)回答問題該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)?如何利用紙工“帆船”引發(fā)幼兒開展其他活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任

51、務(wù)。答辯題目：1.你覺得你這次活動的時間分配如何?2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?二、考題解析【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班紙工活動帆船一、活動目標1.情感目標：體驗制作手工帆船的快樂，感受創(chuàng)造的樂趣。2.技能目標：能夠掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，并在折好的帆船上進行裝飾。3.認知目標：知道帆船的制作步驟，了解帆船的用途。二、活動重難點1.活動重點：了解帆船的特點和用途，并能按步驟完成帆船制作。2.活動難點：掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，體會折帆船帶來的樂趣。三、活動準備1.物質(zhì)準備：音樂小白船，帆船折紙成品1個，手工紙若干，彩筆若干，膠棒若干。2.經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)過歌曲小白船，有過折紙的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分音

52、樂導(dǎo)入教師播放音樂小白船，帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發(fā)幼兒興趣，快速引出活動主題。師：歌曲中聽到了什么?你坐過帆船嗎?(二)展開部分1.教師出示帆船成品，喚起幼兒已有經(jīng)驗，了解帆船的用途(1)教師引導(dǎo)幼兒回顧坐帆船的經(jīng)歷，請幼兒說說帆船的用處教師小結(jié)：帆船能載人，還能運輸物品。(2)教師出示一個折好的手工帆船，引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)帆船的樣子2.教師示范制作要領(lǐng)，幼兒嘗試折紙，教師進行巡回指導(dǎo)(1)教師示范帆船折紙步驟：正方形兩角對折;將折好的三角形長邊向上折一指寬;折好后沿中線向后翻折;將左側(cè)上面一層沿中線向另一側(cè)翻折;將折好的小船翻轉(zhuǎn)到背面。(2)教師發(fā)放材料，并說明注意事項師：小朋友和自

53、己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。(3)幼兒嘗試折紙帆船，教師巡回指導(dǎo)3.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為帆船進行裝飾(1)教師引導(dǎo)幼兒添畫，完成整幅作品師：小朋友們都已經(jīng)折好了帆船，請小朋友將小帆船用膠水貼在畫紙上，用彩筆為自己的帆船畫上背景吧。(2)教師請幼兒大膽在集體中展示自己的帆船畫，互相評價(三)結(jié)束部分教師組織幼兒做游戲劃龍船游戲規(guī)則：分兩組，小朋友扮演水手，接力劃船到河對岸，將作品貼在主題墻上，最先完成的小組獲勝。師：小朋友們，帶著你們的好朋友小帆船，一起做游戲吧。五、活動延伸教師引導(dǎo)幼兒來到閱讀區(qū)，讀一讀小帆船的兒歌。【答辯題目解析】1

54、.你覺得你這次活動的時間分配如何?【參考答案】考官您好，我認為我本次活動的時間分配是較為合理的。這樣的時間分配是依據(jù)活動重難點來進行設(shè)置的。本次活動的重點是了解帆船的特點和用途，并能按步驟完成帆船制作?；顒与y點是掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，體會折帆船帶來的樂趣。所以我把大部分時間放在了感知折紙的步驟和幼兒自主折紙、教師指導(dǎo)方面，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的自主性，提高了幼兒的活動參與程度，凸顯了活動的重難點。在活動的導(dǎo)入和結(jié)束部分時間所占比例較小，這樣做的目的是為了幫助幼兒更好的達成教學(xué)目標，讓幼兒體驗折紙活動的快樂。2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?【參考答案】考官您好，我認為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備以下多方面能力：首先是觀察能力，觀察是教師應(yīng)具備的基本能力，這是教師了解幼兒的最直接的方式;其次是溝通能力，教師的溝通對象不僅包括幼兒，還包括家長、配班老師、保育員等;再次，教師還應(yīng)具備一定的組織、教育能力和活動設(shè)計的能力，幼兒的一日活動均離不開這些能力;此外，創(chuàng)造能力、評價反思的能力和意外事故的急救和處理能力等都是教師不可或缺的能力，只有具備多種能力，并將這些能力融會貫通，才能形成一名合格教師所應(yīng)具備的才能。(第四批)歌曲大鼓一、考題回顧1.題目：歌曲大鼓2.內(nèi)容：（1）彈奏歌曲。（2）音樂教學(xué)活動