幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《電筒亮了》含反思

1、幼兒園中班科學優(yōu)秀教案電筒亮了含反思 活動目標： 1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的形狀特征和用途。 2、愿意參與安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。 3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。 4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 活動預備： 常用電池若干個(1、2、5、7號，) 大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池) 錄音機、磁帶黑貓警長圖片 電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀 活動過程： 一、通過觀看、比較，了解常用電池的形狀特征，嘗試從多角度發(fā)覺電池的差異。 1、幼兒觀看操作材料：“桌子上有什么?”(電池) “這些電池一樣嗎?”(不一樣) “它們有那些地方不一

2、樣?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找?！?2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓舞幼兒與同伴一起操作、交流。 3、幼兒交流。 “你們發(fā)覺這些電池那些地方不一樣?” 師生共同小結：我們發(fā)覺這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣 “這些電池有沒有一樣的地方?” 師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。 二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。 1、教師提問：“這些電池有什么用呢?” 引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行敘述，了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來)。 2、

3、教師引導幼兒觀看錄音機里裝電池的狀況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。 “剛才是誰呀?”(黑貓警長) “你們情愿幫助他們嗎?怎么幫?” 教師供應不同型號的電筒，讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。 3、幼兒操作結束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)省用電) 4、請幼兒敘述自己的操作過程，并一起爭論操作中遇到的問題。 “你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來?” 教師針對幼兒的操作狀況，舉典型事例。 5、師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。 6、再次放錄音，結束活動。 延伸活動： 1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒連續(xù)操作練習。 2、在日常生活中連續(xù)查找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。 3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。 教學反思： 教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激