二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí)平移與旋轉(zhuǎn)人教版新課標(biāo)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)課題：平移與旋轉(zhuǎn) 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第2課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第30、31頁例2、例3。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立考慮完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目的：1、通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形。3、浸透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象才能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

2、法“討論法和“講授法相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 老師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目的一、獨(dú)立嘗試預(yù)習(xí)：自學(xué)課本第30、31頁例2、例3的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)并檢查溫固。1、以下圖形中是軸對(duì)稱圖形的在括號(hào)里畫“。三引入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛穲鲋姓J(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、自主探究、合作交流導(dǎo)讀探究一初步感知1、播放游樂場動(dòng)畫視頻。提出觀察要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動(dòng)，它們是如何運(yùn)動(dòng)的？提問：這些工程大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)、身體來模擬這些玩具的玩法。學(xué)生不能用手勢(shì)等來表演時(shí)，老師

3、可以用自己的身體語言來表示。2、這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法一樣嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分類嗎？學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車。學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。3、談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。二、互動(dòng)探究1、生活中的平移。談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線挪動(dòng)。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)？平移 師：說得真棒，如觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線

4、挪動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線挪動(dòng)，就是平移。談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，老師走到窗戶旁你瞧，老師把窗戶翻開，這個(gè)推開窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？對(duì)了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。讓學(xué)生先說給同組的同學(xué)聽，再指名答復(fù)。師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？想全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒！請(qǐng)坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生邊說邊做。2、移移看。1課件出例如2的房子圖。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移互相重合？讓我們一起來移移看！課件中小房子整體挪動(dòng)。再問，小房子是朝哪個(gè)方向挪動(dòng)的？

5、向上平移挪動(dòng)了多遠(yuǎn)？讓學(xué)生用語言描繪，向上或向左等談話：說得真棒，瞧！課件出示挪動(dòng)小房子平移重合在一起。2畫一畫。談話：假如要把平移的現(xiàn)象表如今紙上，我們又該怎么做呢？同學(xué)們，快來移移看！剪下教材第121頁的學(xué)具，小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。3、生活中的旋轉(zhuǎn)。課件出例如31談話：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了一種現(xiàn)象，是什么呀？旋轉(zhuǎn)師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)一個(gè)中心挪動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書提醒課

6、題：旋轉(zhuǎn)2師：同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？學(xué)生活動(dòng)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。三、自主練習(xí)、達(dá)成目的監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)。1、完成教材第31頁“做一做。2、完成教材“練習(xí)七第4題。課件出示小魚圖。學(xué)生交流匯報(bào)：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進(jìn)展平移的？哪些通過平移后是不能重合的？為什么？3、完成教材“練習(xí)七第5題。師：一些圖形通過向不同方向的平移可以使圖形互相重合。*四、拓展作業(yè)。1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流1、把圖形向右平移7格后得到的圖形涂上顏色。 2、 把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。

7、1、 把圖形向右平移4格后得到的圖形 4、 畫出小船向右平移6格后的圖形。 涂上顏色。 5、A圖向 平移 格到B圖， 6、小船向 平移了 格，B圖向 平移 格到C圖。 小飛機(jī)向 平移了 格。7、畫出向右平移6格后的圖形。向左平移2格 向右平移5格要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦