教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容及要求精品資料教學(xué)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容及要求一.教材與學(xué)情分析1.教材分析【要求】1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用。2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容之間內(nèi)在的相互聯(lián)系，與前后知識間的聯(lián)系，與其他學(xué) 科間的聯(lián)系。3、確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。4、挖掘教材內(nèi)容中的過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素。2 .學(xué)情分析【要求】1、針對施教班級學(xué)生的具體情況作學(xué)生學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及學(xué)生已有經(jīng) 驗(yàn)對學(xué)習(xí)的幫助和干擾分析。2、學(xué)生非智力因素分析。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。3 .教法分析【要求】1、針對學(xué)情采取何種教學(xué)方法2、針對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，以達(dá)到高效。2 .教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）【要求】既要

2、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際。1 .力求全面，充分體現(xiàn)課程目標(biāo)理念。2 .有針對性，具體、可操作，可觀測，有效，可實(shí)施。3 .注意課時(shí)目標(biāo)與終極目標(biāo)之間的關(guān)系。4 .目標(biāo)描述要科學(xué)，盡可能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的四要素（主體、行為、條件、 標(biāo)準(zhǔn)，尤其是主體、行為、條件）。5 .表述時(shí)可按下列兩種方式：融合式：將三維目標(biāo)融合在一起描述，1、2、3、分類式：按知識與技能目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)（過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值 觀）分別描述。3 .教學(xué)媒體【要求】1 .實(shí)驗(yàn)媒體：實(shí)驗(yàn)器材、藥品及分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。2 .多媒體：指出具體音、視頻材料。3 .學(xué)案：作為重要教學(xué)媒體，要注重生成性，明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、形 式、方式

3、及評價(jià)。詳細(xì)學(xué)案以附錄展示。4 .設(shè)計(jì)思路【要求】1 .簡要闡明教學(xué)設(shè)計(jì)的整體設(shè)想，有一定的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。2 .圍繞教學(xué)目標(biāo)，闡明達(dá)成目標(biāo)的途徑、方法、教學(xué)組織形式及教學(xué)策 略，如：如何突破重、難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生過手的具體思考等。3 .注重創(chuàng)新，對原教學(xué)中的問題有教改意義上的突破。5 .教學(xué)過程【要求】 緊扣教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整，各環(huán)節(jié)之間 呈現(xiàn)邏輯關(guān)系。環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及設(shè) 計(jì)意圖與目標(biāo)之間有一一對應(yīng)關(guān)系。時(shí)間分配基本合理。著重以下設(shè)計(jì)：1 .情境創(chuàng)設(shè)。力求真實(shí)、生動(dòng)而又富有啟迪性，充分發(fā)揮情境的功能及其 與教學(xué)內(nèi)容的對應(yīng)。注意情景創(chuàng)設(shè)

4、的多樣性，如實(shí)驗(yàn)情境、問題情境、小故 事、科學(xué)史實(shí)、新聞、實(shí)物、圖片、模型和音像資料等。2 .學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。針對教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，對學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、形式（小組合作、自學(xué)等）、方法（探究、討論、實(shí)驗(yàn)等）、手段（利用學(xué)案、實(shí) 驗(yàn)等）及結(jié)果作出較為具體的預(yù)測、規(guī)劃及描述?？捎^測，有實(shí)效性，能完成 對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。3 .教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。包括課內(nèi)及課外兩部分。課內(nèi)評價(jià) 著重于目標(biāo)達(dá)成度的 診斷與檢測，注重其對應(yīng)目標(biāo)的訓(xùn)練價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生過手，包括知識形成過程 中的及時(shí)反饋與矯正、強(qiáng)化及診斷。注意評價(jià)方式的多樣性與可觀測性，著重驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，如完成學(xué)案、定時(shí)檢測、目標(biāo)檢測等。課外評價(jià)要適度控制訓(xùn)練量，突出

5、基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化過手。注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)?探究性、開放性習(xí)題。6 .板書設(shè)計(jì)【要求】注重知識形成的過程性和生成性，著重體現(xiàn)探究環(huán)節(jié)和學(xué)生的思維過 程。見附錄。7 .教學(xué)反思【要求】 在施教以后，運(yùn)用新課程理念，著重從以下幾方面進(jìn)行反思：1 .教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和可行性。目標(biāo)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否 突破，方法、媒體選擇及應(yīng)用是否恰當(dāng)，教學(xué)組織形式是否有效等。2 .是否有教改意義上的突破。3 .根據(jù)施教中的問題，提出具體改進(jìn)的意見。注：在相應(yīng)的部分要有“設(shè)計(jì)意圖”。說明：教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別教案與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行比較可以看出，從關(guān)注“具體的教材教法的研究”轉(zhuǎn)變?yōu)?關(guān)注“以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)策略研究”是從傳統(tǒng)教案走向現(xiàn)代教學(xué)設(shè) 計(jì)的根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們只有弄清了二者的區(qū)別，才能夠真正理解并掌握現(xiàn)代教 學(xué)設(shè)計(jì)的理念和技術(shù)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不會(huì)將二者混淆。脈絡(luò)要“準(zhǔn)”一一是教學(xué)設(shè)計(jì)的“出發(fā)點(diǎn)”；目標(biāo)要“明”一一是教學(xué)設(shè)計(jì)的“方向”；立意要“新”一一是教學(xué)設(shè)計(jì)的“靈魂”；構(gòu)思