最新部編版二年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)《我是一只小蟲(chóng)子》名師公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校備 課 卡學(xué) 科語(yǔ)文單元第四單元單元類別課文單元人文主題語(yǔ)文要素單元解讀課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我是一只小蟲(chóng)子課時(shí)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀 16 個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8 個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句，讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其，體會(huì)其中的趣味。3. 了解課文內(nèi)容，感受小蟲(chóng)子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，了解“我”渴望當(dāng)一只小蟲(chóng)子的原因。教學(xué)難點(diǎn)讀懂“我”對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往之情。課前準(zhǔn)備PPT教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)今天，生字寶寶坐著特快列車來(lái)到我們教室啦！任務(wù)（一）第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、教費(fèi)、幸。二次備課及反思旁批學(xué) 1. 仔細(xì)

2、觀察， 這列特快列車上的乘客過(guò) 有什么共同的特征？程 2. 你有什么好辦法記住這些生字寶寶？ 編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。都是上下結(jié)構(gòu)的字。 用各種方法識(shí)記生字。追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上個(gè)“日”，（日，太陽(yáng)），表示太陽(yáng)從空中垂落地上。結(jié)合古義法： “茸”在古代是指剛長(zhǎng)出來(lái)的小草茸茸的樣子，所以是 “草字頭”?！柏潯焙汀百M(fèi)”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個(gè)字都和錢(qián)有關(guān)，通過(guò)組詞理解鞏固?！靶摇保阂^(guò)上幸福的生活，必須有土地，能長(zhǎng)出糧食，所以上面是個(gè)“土”。任務(wù)（二）第二列快車：屁、尿、屎1. 看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)這列快

3、車的共同之處。2. 如何來(lái)區(qū)分這幾個(gè)字？3. 在文中找到“屁股”這個(gè)詞，認(rèn)識(shí)“月字旁”的字。（1）讀詞語(yǔ)，指出屁股的位置?！肮伞?是“月字旁”，文中哪個(gè)生字也是 “月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字 旁”的字一般表示身體的一部分。（2）歸類拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“月字旁”的字？提示：腹、肩、胃、腎、臂等。任務(wù)（三）第三列快車： 醒、凈、撞、使、勁、嬸。1. 這些生字寶寶為什么坐在一起？2. 讀準(zhǔn)前后鼻音。3. 你能找個(gè)跟“使勁” 意思相近的詞同桌互 相認(rèn) 讀這 幾個(gè)字。都是左右結(jié)構(gòu)的字。 小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字好方法。語(yǔ)嗎？（用力、用勁）用“使勁”說(shuō)一句話。請(qǐng)看到課文中的這個(gè)句子： 我們蹦蹦跳

4、跳的時(shí)候， 一定要看準(zhǔn)地方， 不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。 一不留神， 我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里， 被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。1. 要想讀好長(zhǎng)句。2. 小蟲(chóng)子說(shuō)話很有意思，不是平鋪直 敘，而是說(shuō)到一半語(yǔ)氣就會(huì)有轉(zhuǎn)換， 非常吸引人。3. 找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子， 讀出語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。任務(wù)（二）1. 自由朗讀課文， 把課文讀正確、 流利2. 指名分段讀，師生評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1. 認(rèn)讀生字條中的生字。2. 聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。美好研讀任務(wù)（一）你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？自 由讀課文， 進(jìn)行交流： 哪里讓你覺(jué)得不好？覺(jué)得好的， 再次讀讀課文的第 3 至7 自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。1

5、. 說(shuō)一說(shuō)：我是一只（）的小蟲(chóng)子。2. 再次輕聲讀一讀課文， 接著說(shuō)： 我是一只（）的小蟲(chóng)子，因?yàn)椋ǎ＃ǘ?默讀課文第 6 自然段，思考：讀好下列的短語(yǔ)：蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留神、蹦進(jìn)水里、昏頭昏腦。（1） ）螳螂很貪吃， 總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。（2） ）孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)， 但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（3） ）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。講衛(wèi)生、愛(ài)旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。我是一只（有禮貌）的 小蟲(chóng)子，因?yàn)椋刻煲?jiàn) 到天牛，總是跟她說(shuō)： “天牛大嬸，早上好！”） 同桌交流。1. 小組交流，在書(shū)寫(xiě)每小蟲(chóng)子所講述的三個(gè)小伙伴的行為， 對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)并不友好， 那小蟲(chóng)子為什么還覺(jué)得他們“每一個(gè)都特別有意思” 呢？一類不同結(jié)構(gòu)的字時(shí)需要注意的地方。2. 描紅，臨寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)雙線結(jié)構(gòu)目標(biāo)達(dá)成生活：自由自在我是一只小蟲(chóng)子喜歡、渴望伙伴：各有特點(diǎn)首先，注重學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)他們先有我的愿望入手，感受我對(duì)蟲(chóng)子世界的渴望之情， 再深入到課文重點(diǎn)段落去感受蟲(chóng)子處在。 雖然充滿危險(xiǎn)，課前但卻十分自由快樂(lè)