中班教案《摘果子》

1、中班教案摘果子中班教案摘果子 1活動背景幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)系幼兒的生活， 結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動， 才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣?；顒幽繕耍?、正確感知和判斷7 以內(nèi)的數(shù)量。2、鞏固5 、 6、 7 這 3 個數(shù)及其實際意義。3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動重點難點重點：溫習鞏固 5、 6、 7 這 3 個數(shù)。難點： 引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別 7 以內(nèi)的數(shù)量。活動預備：多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆?；顒舆M程：（一）參觀果園1

2、、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞， 看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）2、小朋友, 你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹） ，你們看樹上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。桃樹上有幾個桃子？（幼： 5 個）一一說5 個。師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？一一說：我先數(shù)這邊的 3 個，接著數(shù)4、 5。師：誰來數(shù)蘋果？蘋果樹上有幾個蘋果？（幼： 6 個）梨樹上有幾個梨？（幼：7 個）

3、（有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。 ）（評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。 ）（二）給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。 （見圖二）師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）師：第一盆有幾個桃子？（ 5 個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？5） （見圖三）師：第二盆有幾個蘋果？（ 6 個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6） （見圖四）師：第三盆有幾只梨？（ 7 個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示 7） （見圖五）2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量

4、順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？ （幼兒操作圖片） （幼兒操作5、 6、 7 的排序很熟練）（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體， 并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。 這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作， 更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配）（三）分水果1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。 （滲透德育）看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師：看看小兔家有幾只小兔？該把哪一種水果分給小兔， 才是正好每只小兔分一只， 不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。 （出示5

5、 只小兔）（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配， 動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。）師：為什么把桃子分給小兔呢？幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6 只小貓）（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配， 讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。 并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。 ）師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！ （及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性

6、。 ）3、 瞧！ 小猴又來到誰家了？ （小狗家） 他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？（同以上操作）師：為什么把梨分給小狗？幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。師：你真棒！（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。 這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。 ）（四）分組練習:1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友

7、臺聰明了， 所以他還又很多難題想要請教你們呢， 你們愿意幫小猴嗎？ （幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子， （聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題） 。第一組：我是小裁判。依照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組： 按順序填空格。 依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應起來。2、幼兒操作，教師巡回指導。（評析：這一部分以小組為單位合作解題 , 不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力 , 同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感. 通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7 以內(nèi)數(shù)的認識。 ）（五）作業(yè)評價（ 教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵

8、 , 對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.）（六）活動完畢：師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。 （孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。 ）現(xiàn)在難題都解決了， 就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。 （放音樂）活動反思：摘果子 這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終， 讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習， 在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中， 主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體， 并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順

9、序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上， 能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法 （如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)， 教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。 ） 、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知 5 、 6、 7 這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。 ）等。無論采用什么教學方法， 都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性， 輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。經(jīng)過這

10、一活動的展開， 我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑 , 再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。中班教案摘果子 2一、活動目標1. 正確感知和判斷7 以內(nèi)的數(shù)量。2. 復習和鞏固 5、 6、 7 這三個數(shù)。3. 引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。二、活動準備開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、三、活動過程1. 復習數(shù)字 5、 6 、 7師（頭帶小豬頭飾） ： 啦啦， 你認識我嗎？我是 我的幸運一天里的幸運小豬哦， 今天我要去拜

11、訪小兔子， 還有哪個豬寶貝愿意和我一起??？（請幾個小朋友飾演小豬）（ 1） 復習數(shù)字5師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片 4）（ 2） 復習數(shù)字6看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片5）（ 3） 認識數(shù)字 7師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（ 7） ，讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。2、感知數(shù)字7師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧?。?1） 目測圖片

12、狐貍來到了它的果園， 果園里有一棵蘋果樹， 剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。 （ 7 只）（ 2） 動手操作狐貍又摘了許多果子，請你幫他選 7 個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？3、分小組聯(lián)系師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數(shù)字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務， 任務全部完成后， 拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！新授知識練習：第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7 個糖果。第三組（7）串葡萄：用繩子上串7 個珠子。第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。復習已有經(jīng)驗：第二組（4） ：做

13、面餅：貼雪花片。第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。4、教師點評師： 狐貍來收貨咯！ 讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7 個嗎？你們真的都很棒， 我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！中班教案摘果子 3活動目標1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學習摘果子的動作2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學習3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚湔拥囊魳?、PPT四園豐U視頻)?；顒舆^程(一)

14、 看果園豐收的視頻，引起活動興趣。1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？(播放PPT圖片)(2) 師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意??(二)學習拿籃子，找果樹; 摘果子的動作。1、學習拿籃子，找果樹的動作。2、學習摘果子的動作。(3) 提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？(4) 幼兒自由練習， 教師重點提示： 眼睛看著手摘果子、 放果子。(5) 教師示范正確動作并總結(jié)。(6) 師幼共同練習摘果子的動作。3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。（ 三 ） 學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作1、學習轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦

15、汗的動作。2、學習跑去送果子的動作。師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗; 跑去送果子的動作。（ 四）幼兒學習表演摘果子。播放音樂：聽音樂，完整做律動。第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子?；顒臃此颊麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情， 此時他們真正和音樂一起跳， 一起笑， 一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以

16、及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。 （如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等） 只有在實踐活動中不斷積累， 才是提升音樂教育能力的前提。 提高教師音樂素質(zhì)的最終目的， 是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。中班教案摘果子 4活動目標：1 .學習踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動作。2 .熟悉樂曲旋律，體驗水果豐收的歡快、喜悅之情。活動準備：已學會踵趾小跑步，蘋果樹一棵；音樂磁帶?；顒舆^程：一、蘋果豐收了。1 .秋天到了，蘋果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽的音樂， 我們

17、一起來聽一聽， 然后說說你聽了以后有什么感覺？好像看到了什么？2 .幼兒完整欣賞音樂。3 .聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都 到果園里摘果子）4 .這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導）二、學習摘果子的動作1 .你剛才是怎么摘的？我們一起來學一學?。ń處熣埍硌莸暮玫?幼兒示范，集體模仿）2 .我們一起來學摘果子的動作。（強調(diào)蘋果很大，要用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來） 。3 .我們來聽音樂練習一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開）4 .這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去

18、的？ （師示范踵趾小跑步） 老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學過？我們一起來試一試！ （腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。 ）5 .現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？老師示范。老師跟著音樂進行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。幼兒跟著節(jié)奏練習摘果子。老師可提示。（帶領幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）三、引導幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作1 .果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？ （幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作， 如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）2 .聽音樂完整練習。3 .小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運回家吧！中班教

19、案摘果子 5活動目標：1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動作。2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領，學習有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動作。活動準備：音樂教室活動過程：一、律動 、發(fā)聲練習1、律動： 我是小兵 、 鞋匠舞 、 頭發(fā)肩膀膝蓋腳2、發(fā)聲練習： 小鳥醒來了 大雨和小雨 小樹葉二、熟悉樂曲1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。三、學習摘果子的動作1、 秋天來了， 果園里的蘋果成熟了， 我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎 ?老師示范作摘果子的動作。重點強調(diào)蘋果很大需用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋

20、果。2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。四、學習鍾趾步1、老師示范鍾趾步。2、幼兒練習，老師巡回指導。重點練習趾步，腳尖向后點，同時，兩膝直起。3、集體聽音樂練習鍾趾步。五、復習歌曲復習歌表演手指歌 ，要求幼兒有節(jié)奏準確地邊唱邊做動作。蝴蝶找花活動目標：1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶、錄音機。2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫）?；顒舆^程：一、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。二、*M據(jù)B段音樂，通過教師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動作,1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動

21、作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨音樂摘果子。3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。4、幼兒隨音樂合作摘果子。三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。2、教師哼唱，幼兒練習。3、跟音樂合拍地做踵趾小跑步。四、幼兒隨A、B段音樂在場地各處摘果子。五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。六、跟音樂完整地“摘果子” 。活動延伸：1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。中班教案摘果子

22、 7活動目標：1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情?；顒又攸c：熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。活動難點：積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚洌?、摘果子音樂。2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫），制作果樹兩棵。活動過程：一、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大?。?我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會不會摘果子??？ （幼兒自主做摘果子的動作， 教師糾正）二、根據(jù) A 段音樂，通過教師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動作。1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動

23、作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨音樂摘果子。3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。4、幼兒隨音樂合作摘果子。三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。2、教師哼唱，幼兒練習。3、跟音樂B 合拍地做踵趾小跑步。四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。六、跟音樂完整地“摘果子” ?；顒友由欤?、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。一、教學

24、目標：1. 初步學會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。2. 加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅。二、教學準備：秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。三、教學重點與難點：重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。難點：創(chuàng)編動作。四、教學方法與手段：講解示范法、圖示法等。五、教學過程：中班教案摘果子 9教師活動幼兒活動設計意圖一、出示圖片。圖片上是什么季節(jié)？你從哪里看出來？認真的欣賞圖片，說說自己的理解。引導幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來。二、引導幼兒感受音樂。1. 教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺？2. 教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢？ 認真的傾聽音樂，說說自己的理解。

25、引導幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達出來。三、引導幼兒理解音樂。1. 出示圖片： 圖上畫的是什么季節(jié)？你從看出來的？你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子？教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢？引導幼兒介紹自己摘果子的動作， 和幼兒一起學習好的動作 1. 教師：老師聽了這段音樂， 心里面也覺得非常開心， 你們想不想知道這是為什么？先請你們來猜一猜，好不好？2. 因為秋天到了， 果園里的果子都成熟了， 叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子， 聽摘果子的音樂響起來啦， 你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子？先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。通過猜測活動以及老師講述自己

26、的感受，引導孩子更好的理解音樂。四、聽音樂學習律動。1. 教師示范、講解動作要領，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。2. 鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。 （幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。 ）幼兒隨音樂練習摘果子的動作。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。采用教師講解、 示范的方法讓幼兒學習摘果子動作， 并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。五、結(jié)束活動。在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動活動目標：1. 感受樂曲活潑、 歡快的性質(zhì)， 初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。2. 通過觀察教師的示范動作， 總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提

27、示，并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。3. 積極參與活動，感受摘果子的樂趣。4. 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、 連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。活動準備：摘果子的音樂、動作圖譜、PPT四園豐U視頻）、一籃水果。活動過程：（一） 看果園豐收的視頻，引起活動興趣。1. 幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊？(播放PPT圖片)(2) 師： 農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱?你們愿意嗎 ?怎么去？( 二 ) 學習、 掌握踵趾小跑步的動作要領， 能跟著音樂節(jié)奏合拍

28、的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。1. 教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。(1) 教師示范，幼兒說一說、學一學。(2) 出示圖譜 1，看圖譜分析動作。介紹這叫 ' 踵趾小跑步'(3) 教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。(4) 師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。2. 師幼一起聽音樂練習做' 踵趾小跑步' 。 ( 前奏及第一段)(1) 師幼聽音樂練習做' 踵趾小跑步 ' 。(2) 再請兩名幼兒上前做一做' 踵趾小跑步' ，再次播放音樂，師幼再來一邊。( 三 ) 學習拿籃子，找果樹; 摘果子的動作。1. 學習拿籃子，

29、找果樹的動作。圖譜22. 學習摘果子的動作。圖譜3(1) 提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？(2) 幼兒自由練習， 教師重點提示： 眼睛看著手摘果子、 放果子。(3) 教師示范正確動作并總結(jié)。(4) 師幼共同練習摘果子的動作。3. 師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹; 摘果子的動作。（四）學習展示成果，擦汗 ; 跑去送果子的動作。1. 學習轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。2. 學習跑去送果子的動作。（1） 師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?3. 師幼聽音樂練習展示成果，擦汗 ; 跑去送果子的動作。（ 五 ） 出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。1

30、. 師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。（ 六 ） 幼兒學習表演摘果子。1、 播放音樂：聽音樂，完整做律動。 （第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子）結(jié)束活動2、 教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。3、 回教室品嘗水果。教學反思：本次活動利用了直接進入主題的方式， 幼兒對內(nèi)容感興趣， 能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。 最后的模仿小動物時， 孩子們更是興趣濃厚， 把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來， 更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容

31、的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。 如果再讓我上這次活動， 我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。中班教案摘果子 10一、活動目標：1、正確感知和判斷6 以內(nèi)的數(shù)量。2、復習鞏固 4、 5 、 6 這 3 個數(shù)。二、活動準備：多媒體課件三、活動過程：（ 一 ） 喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了， 他種的水果都成熟了， 喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀， 看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?（ 梨樹上有 5 個梨 ; 蘋果樹

32、上有4 個蘋果 ; 桃子子樹上有6 個桃子 ）（ 評析： 這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群， 能不受物體排列形式的 影響，正確的感知數(shù)群。 ）（ 二 ） 給水果排隊果園里的水果都成熟了， 喜羊羊把它們一個一個摘下來， 摘了三 籃子水果。師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4 來表示。師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5 來表示。師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?幼：第三籃有六個桃子，六個

33、桃子可以用數(shù)字6 來表示。（ 三 ） 分水果1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?! 喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?幼：有 5 只小兔。師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢 ?幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。 （ 根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。 ）師：為什么把梨分給小兔呢 ?幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5 小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。2、看! 小猴來到小灰灰

34、家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰幼：有 4 個小灰灰。師： 喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰， 才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢 ?幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。 （根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。 ） 師：為什么把蘋果分給小灰灰 ?幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。3、瞧 ! 喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗 ?幼：有 6 只小狗。師： 喜羊羊該把哪一種水果分給小狗， 才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢 ?幼：喜羊羊

35、把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。 （ 根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。 ） 師：為什么把桃子分給小狗 ?幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。（ 評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。 這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配， 使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確： 回答正確， 小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。 ）（ 四）分組練習：喜羊羊感謝小朋友幫他分水果， 他還帶來一道練習題， 考考小朋友， 喜羊羊還說如果小朋

36、友們做對了， 就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。（ 五 ） 活動結(jié)束：師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題， 喜羊羊特別高興， 它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎 ? 幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。 （ 放音樂 ）活動反思：摘果子 這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終， 讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習， 在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中， 主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)

37、量的物體， 并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上， 能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法 （ 如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)， 教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。 ） 、觀察法、對比法、操作法、比較法 （ 如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知 5 、 6、 7 這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。 ） 等。無論采用什么教學方法， 都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，

38、輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。經(jīng)過這一活動的展開， 我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑 , 再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。中班教案摘果子 11活動目標：1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。2、初步學習踵趾小跑步的動作。3、體驗秋天豐收的喜悅?；顒訙蕚洌汗麑嵗劾鄣墓麡洹；顒舆^程：一、律動、練聲，4、 鞋匠舞 ， 手腕轉(zhuǎn)動 。5、 小鳥醒來了 ， 迷路的小花鴨 。二、導入活動1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，果園

39、里到處都果實累累， 果農(nóng)伯伯忙著摘果子， 你們知道他們是怎么摘果子的嗎 ?（ 幼兒自由模仿摘果子的 ' 動作 ）2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫摘果子，請小朋友一起來聽一聽。三、欣賞歌曲1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么 ?你們聽了這首歌曲有什么感覺?2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。3、引導幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。4、幼兒再次跟著音樂拍手。四、學習動作1、 剛才我們學習了摘果子的動作， 請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動，要用力一些。（ 教師彈琴，幼兒表演）2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了

40、，應該怎么走過去呢 ?（幼兒自由表演）6、 教師示范： 請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學學老師是怎么走的 ?4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學一學：第一拍踵步，腳跟斜前方點地， 第二拍趾步， 腳尖斜后方點地， 第三、 四拍小跑步。5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。五、復習歌表演玩具兵進行曲 。中班教案摘果子 12設計意圖音樂教學內(nèi)容的選擇， 必須根植于兒童自己 “自然的生長土地上”符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了摘果子 音樂選段， 用生動有趣引

41、人入勝的獨特教學方法， 融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動， 提高幼兒聽辨高低音的能力， 讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力?；顒幽繕?、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、學會運用肢體語言來表達情感。3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。活動過程1、 開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。2、 練習聽辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個音， 如果孩子們聽到的是高音

42、， 就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。3、 欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。1、 教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。2、 引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。4、 音樂游戲：摘果子1、 今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？2、 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作）3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。4、 果園里除了蘋果和草

43、莓外， 還有什么果子， 根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。5、 果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。活動延伸音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習?；顒臃此颊麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情， 此時他們真正和音樂一起跳， 一起笑， 一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。 （如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等） 只有在實踐活

44、動中不斷積累， 才是提升音樂教育能力的前提。 提高教師音樂素質(zhì)的最終目的， 是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。中班教案摘果子 13武進區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案： 音樂領域中班音樂活動： 摘果子一、活動目標：1. 感受樂曲活潑、 歡快的性質(zhì)， 初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。2. 通過觀察教師的示范動作， 總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示 模仿學習舞步。3. 積極參與活動，感受摘果子的樂趣。二、重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。三、活動準備：摘果子的音樂、動作圖譜、PPT （果園豐收視頻） 、一籃水果四、活動過程：（一）看果園豐收的

45、視頻，引起活動興趣。1. 幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。（ 1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放PPT圖片）（ 2 ）師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?？怎么去？（二）學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。1. 教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。（ 1）教師示范，幼兒說一說、學一學。（ 2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”（ 3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。（ 4）師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。2. 師幼一起聽音樂練習做“踵趾小跑步” 。 （前奏及第一段）（ 1）師

46、幼聽音樂練習做“踵趾小跑步” 。（ 2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。（三）學習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。1. 學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜22. 學習摘果子的動作。圖譜3（ 1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？（ 2）幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。（ 3）教師示范正確動作并總結(jié)。（ 4）師幼共同練習摘果子的動作。3. 師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。（四）學習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。1. 學習轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜42. 學習跑去送果子的動作。圖譜5（ 1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?？最后可以怎么送？3. 師幼聽音樂練習展示成果，