最新人教版一年級數(shù)學下冊第六單元教案

1、人教版一年級數(shù)學下冊第六單元100 以內的加法和減法（一）集體備課材料一、教材分析100 以內的加法和減法（一）是人教版小學一年級下冊第六單元的教材內容，本單元教材是在學生基本掌握了100 以內數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十數(shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。具體教學內容課本上按計算的難易程度分為三段：1 、整十數(shù)加、減整十數(shù)；2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)；3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內容的編排，大體分三個層次：第一，以實際情境提供計

2、算題，并呈現(xiàn)多種計算方法。第二，讓學生動手操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。這樣編排，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關的計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。同時，由動手操作、觀察、交流，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維能力的培養(yǎng)。二、教學目標1、知識與技能：（ 1）在實際情境中進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減計算與生活的聯(lián)系。（ 2）能比較熟練地口算100 以內的整十數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、過程與方法：（ 1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一

3、步體會加減法的意義。（ 2）經(jīng)歷探索和他人交流100 以內加減法的計算方法的過程，能夠正確計算，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（ 1）發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。（ 2）培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣與創(chuàng)新意識。三、教學重、難點重點：能夠熟練地進行100 以內的加減法計算。難點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算。關鍵點：在計算教學中，要著重在幫助學生理解和掌握口算的思考過程。先要求計算正確，讓學生口述算理算法，再在此基礎上逐步要求學生的計算速度。四、教學措施1、創(chuàng)設教學情境，讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。如：借助教

4、材設計的“發(fā)新書 ”、“買玩具 ”等，給學生創(chuàng)造結合實際情境提出計算問題和進行計算的空間。充分利用教材提供的資源，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動，既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。更重要的是，有利于培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促使學生形成初步的計算意識。2、改變學習方式，引導學生獨立思考與合作交流。新課程標準認為： 動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學時，可以結合教材，精心設計， 創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考；鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交 流。這樣，就給了學生充分

5、探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。引導學生獨立 思考探索知識才能讓學生在學習活動中逐漸領悟數(shù)學，促使學生與同伴合作交流，才能開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的合作 精神。3、組織好各種練習，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。培養(yǎng)學生的計算能力，是小學數(shù)學教學的重要任務。根據(jù)標準對數(shù)的運算規(guī)定有具體目標。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習，培養(yǎng)學生的計算能力。而在組織好學生的練習，需要注意以下幾個問題。（ 1）要講究練習形式。（ 2）要突出難點，講究實效。（ 3）多進行口頭練習。4、要注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決簡單問題的

6、能力。在教學中培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決簡單問題的能力，是學生進一步學習和發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要。要讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題活動的全過程，才能有效地培養(yǎng)解決簡單問題的能力。不斷讓學生運用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題，使學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，并促使應用意識的形成。同時，學生運用數(shù)學知識解決實際問題獲得的成功，會產生較強烈的成就感，有利于增加學生學習數(shù)學的自信心。五、課時安排1、整十數(shù)加、減整十數(shù) 3 課時2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 4 課時3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 6 課時4、整理和復習2課時一、整十數(shù)加減整十數(shù)（三課時）第一課時教學內容：（ P56

7、 60 例 1 及做一做，練習十1 3 題）教學目標：1、知識技能：讓學生學會應用自己學過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數(shù)加減整十數(shù)的口算。2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境，學生主動探索并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極地情感體驗，在生活實際中活用數(shù)學知識。教學重點：正確掌握口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。教學準備：主題圖教學過程：一、復習。1、口算：3+47 33+58 27+29 42、 40 里面有（）個十，70 里面有（）個十；5 個十是（） ， 8 個十是（） 。二、新授。1、創(chuàng)設情景，聽歌曲春天在哪里后引入主題圖，觀

8、察、思考：你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？黃花和紅花一共多少盆？2、引導學生分組互相提出問題，并列出算式：10+203、板書算式：10+20，引導學生想想是怎么算的呢？用自己的話說一說計算方法。小組內討論交流。3 個十怎樣4、師小結：可分三步想：先想10 里面有幾個十？20 里面有幾個十？后想1 個十加 2 個十得幾個十？再想寫？5、再觀察主題圖，共有多少盆紫花？農民伯伯要搬走幾盆？還有幾盆紫花？（引導學生能跟據(jù)花農伯伯說的話來提出一個數(shù)學問題并列式。（ 30 10）再小組討論該怎樣解答？6、觀察整理，小結方法。今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么

9、數(shù)？（它們都是整十數(shù)）在計算時要怎么辦？是怎樣算的？（整十數(shù)加整十數(shù)，就想幾個十加幾個十；整十數(shù)減整十數(shù)，就想幾個十減幾個十。）三、鞏固。1、 57 頁面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。2、十的第1 題：觀察1 題圖，指名說出圖意。3、十的第2 題：獨立計算，并仔細觀察。師：上下2 道題有什么不同的地方？3+2 里的 3 表示什么意思？2 表示什么意思？30+20 里的 30 又是什么意思？20 又表示什么意思？在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）四、總結。你知道我們今天學習了什么知識嗎？（學生談收獲）五、作業(yè)。第二課

10、時整十數(shù)加減整十數(shù)的課教學內容：（58 頁47 題） （略）第三課時整十數(shù)加減整十數(shù)的課教學內容：（P59十811題及思考題）（略）二、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（四課時）第一課時教學目標：1、知識技能：使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，初步的自主探索意識、主動合作意識和不怕困難的精神。教學重點：初步學會計算的方法。教學難點：能夠理解算理。教學準備：課本主題圖教學過程：一、復習。1、口算：30+65+206

11、0+49+4030+6050+2060+4050+502、 65 是由幾個十和幾個一組成的？29 是由幾個十和幾個一組成的？二、新授。1、 觀察課本上主題圖，要求： 從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一包有多少本？數(shù)學書有多少本？ 語文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題嗎？怎么能算出來？3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學書，你能怎樣算？想一想， 你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的?說一說，你是怎么想的？板書：35 + 3 = 38 A 30584、再次探究：一包語文書和一包數(shù)學書有多少本？你能列出算式，能算出來嗎？板書：35 + 30 = 65

12、 A 305605、全班反饋：(1)動手操作，理解算辦法。(2)小結算法，計算時要注意計算的單位，幾個十和幾個十想加，幾個一和幾個一相加。6、比較算法，加深理解。讓學生認真觀察兩個算式，這兩個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？(分組說，后指名全班交流)三、鞏固。1、P61的做一做。先在書上完成 做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。2、P63的十一的第一題和第二題。(1)獨立計算后集體訂正。(2)指名說53+4和20+67是怎么計算的？(3)你是怎么算的？ ( 4)小組互相說一說你是怎么想的？3、觀察P63: 3題圖(

13、1)你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？ (2)你根據(jù)這些信息列出算式嗎？(3)說出結果，你是怎么算的？四、總結。今天的數(shù)學課你又有了哪些收獲？五、作業(yè)。第二課時兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教學內容：教科書第 62頁例2, H一第57題。1、知識技能：使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算方法，并能正確地進行口算。2、過程與方法：在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的 能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點：初步學會計算的方法。教學難點：能夠理解算理。教學準備：課本主題圖教學過程：一、復習。1.

14、 口算。 20+4032+1040+4856+3042+75+234+648+512. 口答。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新授。談話：上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們掌握得不錯。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位 數(shù)的計算方法。1 .觀察課本聯(lián)歡會場景圖。幾個小朋友把純凈水搬來放在桌子上，把學生的注意力引向純凈水。2 .出示思考 咱班有33人，每人一瓶夠嗎？ ”先讓學生根據(jù)觀察估計一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多 少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。3 .解決 有多少瓶”純凈水的問題。（1）讓學生思考解決問題的方

15、法，列出算式 24+9。（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算24+9。板書：24 + 9 =33A20413（3）組織交流，小結計算方法：先把24湊成30,再算30+3得33。也就是 “24+6導30, 30+3得33”。先算4+9得13,再算13+20得33。三、鞏固。1、出示 做一做”中的3道題。讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。向教師請教。（交流，請學生說一說自己是怎樣計算的。）2、十一第5題。讓學生按上下兩題一組進行計算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算步驟和方法。3、十一第6題。讓

16、學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？4、十一第7題。先讓學生獨立完成，并交流計算方法。再啟發(fā)學生：你還能想出其他方法來解決共有多少只兔？的問題嗎？（給學生思考時間。對從另外角度觀察，想出不同方法的學生給予表揚。鼓勵學生：遇到問題要認真觀察、思 考，從不同的角度尋找解決問題的方法。）四、總結。通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？（引導學生說：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。）五、作業(yè)。第三課時課（略）教學內容：（P59十811題及思考題）（六課時）第一課時教學內容：教材67頁例1及68頁做一做第1

17、題.練習十二1 -4題教學目標：1、知識技能：使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進行口算。2、過程與方法：在教學過程中，培養(yǎng)學生的語言表達能力以及思維判斷能力，提高計算能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中學會合作，并養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點：引導學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十數(shù)的算理和算法。教學難點：.滲透在計算中要把個位和個位對齊，十位和十位對齊的算理。教具準備：主題圖、小棒教學過程：一、復習。1、口算：60-3050 4063 386-62、 54=50+ （）98=8+ （）3、結合“ 35+4”和“ 35+40”說一說兩位數(shù)

18、加一位數(shù)、整十數(shù)怎樣計算？二、新授。?右邊1、指導學生觀察主圖，說一說你從圖上知道了那些信息？怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元的小朋友還差多少元呢 徵合學生回答板書：35-2=35-20=2、學生擺小棒操作，老師結合學生匯報擺小棒過程板書計算的過程。35 -2 = 3335 20 = 15A3053053103、比較兩道題計算方法的異同點。相同點：都要把被減數(shù) 35分成30和5兩部分。不同點：減2,要從個位數(shù)里減；減 20,要從十位數(shù)里減。4、小結:三、鞏固。1、68頁做一做第1題，練習十二1 一 4題：學生獨立解答，匯報計算方法，集體訂正。2、練習十二第3題：圖上告訴了我們那些

19、數(shù)學信息？問題是什么？怎樣解決確立解決匯報結果，集體評價。四、總結。今天你學到了那些新知識？五、作業(yè)。第二課時教學內容：68頁例2及做一做第2題，練習十二5 7題。1、知識技能：使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進行口算。2、過程與方法：通過學具的演示，使學生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的分析、概括能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)對數(shù)學的良好情感。教學重點：引導學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）和整十數(shù)的算法。教學難點：引導學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)和整十數(shù)的算法的算理。教具準備：主題圖、小棒教學過程：一、復習

20、。1、上節(jié)課我們學習了什么知識？我們來做幾道題，說一說你是怎么想的？(小黑板出示)：273=954=66 6=2、口算：12-3=17-9=14-5=16 8=13-7=15-6=二、新授。1、指導觀察例2主題圖，說一說圖意。2、引導學生從問題情景中列出減法算式，并板書減法算式：36-8=3、引導學生探索計算方法(1)教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺(2)分組動手擺小棒，討論 36-8的計算方法。(并讓他們邊擺邊討論擺的方法。)(3)引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？(4)板書計算方法。28板書：36 - 8 = 28/T20 10 628(5

21、)引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？(6)引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？哪種方法簡便。小結：三、鞏固O1、68頁做一做第2題。獨立完成，開火車匯報答案，集體訂正。(著重讓學生說一說，當個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？)2、練習十二第 5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說“814”和“603”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。3、練習十二第6題:先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。4、完成十二第8題。先讓學生看題明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。四、總結。今天你學到了那些新知識？第三課

22、時練習課(略)教學內容：練習十二第 7題及9-13題，思考題第四課時教學內容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。72頁例3,做一做及練習十三 1一3題。教學目標：1、知識技能：使學生掌握比較兩數(shù)多少的方法。使學生初步學會解答求一個比另一個數(shù)多幾的應用題。2、過程與方法：通過生活情境的模擬教學，使學生體會到生活中的數(shù)學無處不在，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習興趣和求知欲，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學重點：正確解答 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾 ”的問題。教學重點：理解并解決 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾 ”的問題的思考方法。教學準備：主題圖，小黑板。教學過程：一、復習。1、

23、口算。26743203746+3443+2067 52、比多少。O O O O OA A A A0比二、新授。O O O O O O口 比。1、指導觀察72頁作業(yè)評比圖，說一說圖意。指名匯報，板書：小雪比小磊多得幾朵花?2、.學生探索，動手操作。拿出小棒，動手擺一擺。匯報動手擺的過程。3、小組討論，思考三個問題：（1）誰和誰比？ （ 2）誰的多？誰的少？ （ 3）多的分成幾部分？是那幾部分?4、反饋討論結果。5、根據(jù)我們的推理過程，思考怎樣列式？板書：12-8=4 （朵）（口答）6、小結：二、鞏固O1、72頁做一做：（1）觀察圖，說圖意。（2）獨立列式計算。（3）集體交流。2、做一做及練習十三 1 3題。同桌交流