高職學(xué)生工作如何服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)教育

1、基于強(qiáng)化思想素質(zhì)鍛煉，重在提升就業(yè)意識(shí)培養(yǎng) 淺談高職學(xué)生工作如何服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)教育摘 要： 高職院校的學(xué)生工作涉及的內(nèi)容很多，其目的是通過(guò)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，使學(xué)生能通過(guò)各種活動(dòng)和高職院校的日常管理，學(xué)到能適應(yīng)于社會(huì)的能力。解決高職學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題，是就業(yè)教育設(shè)立的根本目標(biāo)。當(dāng)前社會(huì)的形式下的就業(yè)教育體系促使了高職學(xué)生工作開(kāi)展的根源目標(biāo)：有目的性和方向性的鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，本著思想素質(zhì)鍛煉的目標(biāo)，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的組織能力、適應(yīng)能力、自我管理能力等。并結(jié)合就業(yè)教育理論教學(xué)，以提升就業(yè)意識(shí)為重點(diǎn)，形成以學(xué)生工作為媒介的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。關(guān) 鍵 詞：職業(yè)教育 學(xué)生工作 就業(yè)教育中圖分類號(hào)：G

2、40-034  一、   當(dāng)前社會(huì)形式下的高職就業(yè)教育高職學(xué)生工作服務(wù)于就業(yè)教育工作，首先要認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)形式下需要什么樣的人才；高職院校要進(jìn)行怎樣的就業(yè)教育才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的建設(shè)者。就業(yè)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：就業(yè)指導(dǎo)和教育是整個(gè)就業(yè)工作的基礎(chǔ)和思想保障；嚴(yán)格科學(xué)的管理是提高就業(yè)率的得力措施和有效手段；以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學(xué)計(jì)劃調(diào)整是提高就業(yè)質(zhì)量的根本。就業(yè)教育工作要“以就業(yè)為主線，以專業(yè)認(rèn)知為導(dǎo)向，以職業(yè)設(shè)計(jì)為核心，以品德教育為重點(diǎn)，以社會(huì)體驗(yàn)為保障”，健全就業(yè)指導(dǎo)工作體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者，向社會(huì)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。現(xiàn)今所處的時(shí)代，各國(guó)都把教育事

3、業(yè)的注意力放到了人才素質(zhì)的提高上。從國(guó)際看，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，和平與發(fā)展成為主要國(guó)際形式。從國(guó)內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)進(jìn)步，全國(guó)人民正在為深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而努力，在這樣一個(gè)大變革的轉(zhuǎn)型競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，沒(méi)有好的綜合素質(zhì)，健康積極的心理狀態(tài)，激進(jìn)創(chuàng)新的智能，較強(qiáng)的適應(yīng)、生存能力，終將會(huì)被社會(huì)進(jìn)步的浪濤所淘汰。因此，當(dāng)前社會(huì)形式下教育學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)思想品質(zhì)、培養(yǎng)能積極進(jìn)取創(chuàng)新的心理素質(zhì)，是當(dāng)前社會(huì)形式下高職院校就業(yè)教育應(yīng)當(dāng)包含的主要內(nèi)容。1、適合于當(dāng)前社會(huì)形式的就業(yè)意識(shí)教育是高職就業(yè)教育的重點(diǎn)高職就業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的就業(yè)

4、意識(shí)為主要目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用的求職技能、樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)所設(shè)立的教育體系，主要以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)為思想向?qū)АＫ詫?duì)學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)著求職過(guò)程中思想素質(zhì)的鍛煉及培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)鍛煉與思想培養(yǎng)同步，并緊密與時(shí)代特征相結(jié)合。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展速度要比學(xué)校教育理論體系的更新速度要快，但是教育目標(biāo)的指導(dǎo)思想是適合于時(shí)代發(fā)展的。在現(xiàn)今就業(yè)教育的理論體系中，各項(xiàng)理論教學(xué)的制定都是把培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)作為重點(diǎn)。不論是求職技巧鍛煉、還是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)介紹，都是以鍛煉學(xué)生就業(yè)意識(shí)教育為重點(diǎn)。2、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，重在培養(yǎng)社會(huì)公眾人才（1）以綜合職業(yè)素質(zhì)鍛煉為就業(yè)意識(shí)教育的重點(diǎn)。社會(huì)公眾道德是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的人民文

5、明素質(zhì)的體現(xiàn)，而作為培養(yǎng)著下一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高校，更是要把培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生道德素質(zhì)放在重點(diǎn)上。這方面的培養(yǎng)鍛煉并不是初中、高中里所強(qiáng)調(diào)的思想道德教育，而是要把道德素質(zhì)的鍛煉貫穿于大學(xué)生職業(yè)意識(shí)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。如，定期的社會(huì)素質(zhì)拓展活動(dòng)的開(kāi)展；社會(huì)公德教育講座等，最終目標(biāo)是在大學(xué)生中形成自我的、潛意識(shí)的、習(xí)慣性的社會(huì)道德素質(zhì)，而不是“有人強(qiáng)調(diào)就執(zhí)行，無(wú)人監(jiān)督就無(wú)效”的形式主義道德素質(zhì)。（2）以人才素質(zhì)鍛煉為知識(shí)能力教育的重點(diǎn)。高等教育人才培養(yǎng)計(jì)劃是國(guó)家教育部門(mén)一直重于實(shí)施的教育方針。在職業(yè)高校，對(duì)人才素質(zhì)的鍛煉培養(yǎng)也是重要的必需環(huán)節(jié)。從學(xué)生入學(xué)便開(kāi)始的“職業(yè)生涯規(guī)劃”到畢業(yè)時(shí)的“社

6、會(huì)職業(yè)素質(zhì)調(diào)查”，每個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不強(qiáng)調(diào)著人才素質(zhì)的鍛煉。高職的學(xué)生工作要緊隨著職業(yè)教育的辦學(xué)理念，以人才素質(zhì)的鍛煉為開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)基本思想，發(fā)揮共青團(tuán)組織的教育力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。3、以適應(yīng)社會(huì)生存需要為基本目標(biāo)的就業(yè)思想教育（1）在專業(yè)認(rèn)知中重視就業(yè)思想教育。專業(yè)認(rèn)知的任務(wù)是幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力要求，引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和自我發(fā)展方向，并從中貫穿職業(yè)精神的教育，進(jìn)行企業(yè)文化的滲透。（2）思想教育將就業(yè)指導(dǎo)作為新的工作著力點(diǎn)。思想教育要力求解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，就要針對(duì)大學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，

7、突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。（3）就業(yè)能力訓(xùn)練。就業(yè)能力包括專業(yè)技能和崗位基本任職能力等，如思維能力、分析能力、綜合能力、書(shū)寫(xiě)能力、口頭表達(dá)能力、人際交往能力以及職業(yè)精神的培養(yǎng)等內(nèi)容。二、體現(xiàn)學(xué)生工作中心、優(yōu)化就業(yè)教育體系 認(rèn)清了現(xiàn)今社會(huì)需求下的高職就業(yè)教育，以及高職就業(yè)教育的實(shí)質(zhì)目標(biāo)，即可進(jìn)一步確立高職學(xué)生工作與學(xué)的就業(yè)教育是怎樣的聯(lián)系。高職學(xué)生工作既然以學(xué)生為制定各項(xiàng)工作的對(duì)象，便從學(xué)生的角度來(lái)思考學(xué)生的需要什么，希望學(xué)校能為他們做什么樣的工作。分析中國(guó)的現(xiàn)今國(guó)情，各大高校學(xué)生思考的首要問(wèn)題：就業(yè)高職學(xué)生工作要針對(duì)所培養(yǎng)學(xué)生群體的特征，和就業(yè)教育結(jié)合起

8、來(lái)，有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作。以服務(wù)于就業(yè)教育的實(shí)施目標(biāo)為工作的中心，來(lái)開(kāi)設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)。除了需要認(rèn)真分析職業(yè)教育學(xué)生群體的特征，結(jié)合職業(yè)教育體系的培養(yǎng)計(jì)劃，關(guān)注新時(shí)期大學(xué)生的心理特征之外，還需要注重學(xué)生意識(shí)和素質(zhì)教育的培養(yǎng)，開(kāi)展具有創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生工作。1、確定高職學(xué)生工作本質(zhì)重心，把握學(xué)生工作開(kāi)展的目的根源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作機(jī)制的目的性。 既然高職學(xué)生工作要服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)教育，便要確立針對(duì)學(xué)生就業(yè)教育來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的中心思想地位，正確認(rèn)識(shí)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)舉行的根源目標(biāo)，有目的性的實(shí)行工作機(jī)制，以便達(dá)到學(xué)校預(yù)期的就業(yè)教育效果。（1）引導(dǎo)大學(xué)生積極參與各種積極向上有意義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走正確的成長(zhǎng)成才道路。

9、多年的實(shí)踐表明，由學(xué)生工作倡導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已成為大學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)、思想道德素質(zhì)日漸提高、專業(yè)知識(shí)日趨豐富，有利于完善他們整體素質(zhì)形態(tài)；使大學(xué)生社會(huì)化的速度日益加快，有利于他們盡快適應(yīng)社會(huì)需求；使大學(xué)生社會(huì)能力上日益成熟，有利于提高他們的職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。（2）各項(xiàng)文體活動(dòng)的開(kāi)展，目的根源要把握好。開(kāi)展活動(dòng)前要明確 “為什么要開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)”，“這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生能學(xué)到什么”，“怎么才能讓學(xué)生通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)要他們想要的”等等問(wèn)題。以就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為活動(dòng)的最根本目標(biāo)，意識(shí)到學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生，最終是要讓學(xué)生畢業(yè)后能為社會(huì)

10、作貢獻(xiàn)，能發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)。學(xué)生能通過(guò)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得到素質(zhì)鍛煉，形成自己的社會(huì)生存能力模式。（3）以培養(yǎng)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為學(xué)生工作的基本方法，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育。學(xué)生工作機(jī)制本著學(xué)生管理、學(xué)生發(fā)展的思路，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)組織、學(xué)會(huì)社團(tuán)組織的工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)，重在于培養(yǎng)大學(xué)生自我創(chuàng)新提高意識(shí)、鍛煉出優(yōu)良的職業(yè)心理素質(zhì)。學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生群眾組織，對(duì)活躍校園文化，提高學(xué)生全面素質(zhì)有積極意義。在引導(dǎo)其工作的同時(shí)，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)協(xié)調(diào)能力和工作適應(yīng)能力，能很好的培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)意識(shí)，達(dá)到就業(yè)教育的效果。2、工作開(kāi)展與社會(huì)發(fā)展同步，與時(shí)代進(jìn)步同流。每個(gè)

11、時(shí)代社會(huì)需要怎樣的人才，學(xué)校的教育便隨著社會(huì)的需要確定教育的各項(xiàng)內(nèi)容、方針計(jì)劃。社會(huì)的人才需求的不斷變化，導(dǎo)致教育事業(yè)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)今社會(huì)所需的“公眾”型的人才，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育有了新一層次的內(nèi)容。一方面，要求學(xué)校的教育體系做出調(diào)整，做出更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，深化理論研究等一系列必不可少的教育發(fā)展步驟。另一方面，學(xué)生工作的形式和內(nèi)容、各項(xiàng)工作的開(kāi)展、活動(dòng)形式等也隨之不斷的更新，進(jìn)化。高職學(xué)生管理工作的變化更是根據(jù)社會(huì)形式的變化而不斷探索著。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形式的調(diào)查和反饋，是高職學(xué)生工作服務(wù)于就業(yè)教育的重要體現(xiàn)。這項(xiàng)工作的進(jìn)行不僅能使學(xué)校較準(zhǔn)確的把握時(shí)代特征、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和明確教育

12、方向，還能使學(xué)生在制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，能很好分析社會(huì)的動(dòng)態(tài)，樹(shù)立合適自己的就業(yè)理念。3、突顯高職學(xué)生群體鮮明特征，發(fā)揮職業(yè)思想教育優(yōu)勢(shì)（1）工作開(kāi)展同時(shí)注重學(xué)生群體特征。高職學(xué)生群體特征不同于其他高等學(xué)校，有著鮮明的特征：學(xué)生素質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，優(yōu)秀的學(xué)生各方面能力很強(qiáng)，較差的學(xué)生不僅能力較弱，還存在各種心理和思想素質(zhì)上的缺點(diǎn)。針對(duì)不同的學(xué)生，就要有不同的思想素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)教育。高職學(xué)生工作在學(xué)生班級(jí)的日常管理中，有目標(biāo)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意識(shí)教育，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)管理的各種形式，對(duì)不同的學(xué)生加以不同的思路引導(dǎo)，能很好的為就業(yè)教育的開(kāi)展奠定意識(shí)基礎(chǔ)。（2）重視開(kāi)展職業(yè)特色教育活動(dòng)。高校學(xué)生

13、所關(guān)心的問(wèn)題便是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，高職學(xué)生更是注重于畢業(yè)后的去向。高職院校的學(xué)生工作結(jié)合就業(yè)教育教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)素質(zhì)教育。就業(yè)教育中的“三業(yè)教育”（既就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成業(yè)）是從就業(yè)角度來(lái)樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生建立起正確積極的就業(yè)價(jià)值觀。學(xué)生工作可以根據(jù)就業(yè)教育的不同階段來(lái)進(jìn)行不同的思想教育工作，如在學(xué)生接受“就業(yè)”教育時(shí)，可以組織展開(kāi)從業(yè)心理素質(zhì)和社會(huì)道德素質(zhì)的鍛煉培養(yǎng)；在進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)”教育的同時(shí)，可以讓學(xué)生多了解立志思想的內(nèi)容，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)成果展示講座教育。 充分發(fā)揮職業(yè)教育體系理論教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，為就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)式、創(chuàng)新式工作的開(kāi)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。三、

14、落實(shí)工作細(xì)節(jié)，貫穿教育過(guò)程體系，體現(xiàn)高職就業(yè)教育終生性高職學(xué)生工作能更好的服務(wù)于學(xué)生就業(yè)教育，即要考慮到學(xué)校整體的管理體系，又要思考能確切實(shí)施有效的工作方法。所以在學(xué)生整個(gè)大學(xué)在校期間，就業(yè)教育工作是機(jī)密聯(lián)系著學(xué)生工作來(lái)展開(kāi)的。就業(yè)教育工作要從新生入學(xué)開(kāi)始并貫穿整個(gè)學(xué)生在校期間。1、就業(yè)教育從新生抓起，緊密結(jié)合學(xué)生工作要抓住新生入學(xué)教育的機(jī)會(huì)。入學(xué)教育和專業(yè)教育等通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的介紹、分析近兩年的就業(yè)形式和人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，給學(xué)生指明目標(biāo)和努力方向。（1）讓新生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)起便清楚的明白幾個(gè)問(wèn)題：“我在學(xué)校里學(xué)到什么才能對(duì)就業(yè)有幫助”、“現(xiàn)在的社會(huì)需要什么樣的人才”、“我應(yīng)該怎樣利用大學(xué)三

15、年的時(shí)間去提高自己的能力”等等。有方向性的指導(dǎo)新生能很快的認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)形式，達(dá)到就業(yè)教育開(kāi)展的第一步要求。（2）在新生中重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)，制定出符合自己成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，為培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，通過(guò)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和崗位培訓(xùn)的熏陶等手段，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)方面的教育培養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的要求相結(jié)合。2、職業(yè)素質(zhì)以教學(xué)強(qiáng)化，動(dòng)態(tài)貫穿管理工作（1）學(xué)校以市

16、場(chǎng)為導(dǎo)向，有計(jì)劃的調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)與市場(chǎng)融合互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)更具方向性、針對(duì)性，從而從根本上提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)方向比較明確情況下，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多拿證書(shū)，尤其要取得在自己感興趣的專業(yè)方向的權(quán)威認(rèn)證（如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師等），因?yàn)檫@些認(rèn)證可能就是今后選擇就業(yè)崗位的敲門(mén)磚。（2）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間側(cè)重就業(yè)觀念的引導(dǎo)、就業(yè)心理素質(zhì)的指導(dǎo)、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)。幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。通過(guò)各種形式的活動(dòng)及管理方法，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，先就業(yè)再擇業(yè)，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，在要在學(xué)生工作中不斷引導(dǎo)學(xué)

17、生注重創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，拓展知識(shí)面，有針對(duì)性地提高各方面的素質(zhì)與能力。教育學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。組織學(xué)生參加院衛(wèi)星就業(yè)指導(dǎo)專網(wǎng)講座，通過(guò)舉辦就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)咨詢和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)動(dòng)員會(huì)，告訴學(xué)生在學(xué)好其他課程同時(shí)，一定要選定一個(gè)感興趣的方向（比如：辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件編程）刻苦鉆研，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐能力和技能訓(xùn)練。同時(shí)，教育學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，找出本身存在不足努力改正，提高自身綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績(jī)、能力進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，分析自身的優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)展?jié)摿Γ侠矶ㄎ?，既不能缺乏自信心也不能期望值過(guò)高，以避免求職理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)

18、的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去所有機(jī)會(huì)。特別指出現(xiàn)在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動(dòng)員學(xué)生到基層工作。3、職業(yè)能力以活動(dòng)鍛煉，創(chuàng)新開(kāi)展日常工作（1）學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)社會(huì)從業(yè)能力的培養(yǎng)于鍛煉，有發(fā)展性的開(kāi)展學(xué)生工作。大學(xué)生就業(yè)教育工作形式多樣化，是指以學(xué)校為中心，充分利用社會(huì)資源，采取多種形式，提高就業(yè)教育的針對(duì)性和有效性。（2）突出高職人才培養(yǎng)特點(diǎn)，更加貼近社會(huì)實(shí)際，更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加貼近就業(yè)實(shí)際。通過(guò)舉辦“學(xué)生職業(yè)能力展示會(huì)”、組織學(xué)生參加省、市技能大賽等形式，全面提高學(xué)生的能力素質(zhì)。聘請(qǐng)社會(huì)上專業(yè)的生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家對(duì)學(xué)生進(jìn)

19、行自我測(cè)評(píng)的職業(yè)規(guī)劃、形象設(shè)計(jì)等，提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)水平。也可以聘請(qǐng)成功人士、政府官員、校友等為學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，提供職業(yè)咨詢服務(wù)，使學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向，增強(qiáng)求職的自信心。（3）開(kāi)展校園文化活動(dòng)，可圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，重點(diǎn)開(kāi)展模擬招聘會(huì)、求職洽談會(huì)、求職簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行常規(guī)性的就業(yè)指導(dǎo)教育。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生開(kāi)展求職技巧和方法的培訓(xùn)。向?qū)W生介紹往屆畢業(yè)生成功的就業(yè)案例。對(duì)學(xué)生如何抓住機(jī)會(huì)、求職準(zhǔn)備、行業(yè)介紹、求職信與簡(jiǎn)歷制作、面試筆試技巧、求職禮儀介紹、求職心理調(diào)適、如何簽約一一作具體的指導(dǎo)。提高了畢業(yè)生在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。（4）認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，組織專人開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，組織專業(yè)人員到廠礦企事業(yè)單位調(diào)研，力求準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求情況，真正將人才需求預(yù)測(cè)與就業(yè)狀況調(diào)查作為專業(yè)設(shè)置及其結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)。學(xué)院還多次召開(kāi)由企業(yè)老總參加的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案調(diào)整提供依據(jù)。加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的宣傳教育，為學(xué)生提供詳實(shí)可靠的就業(yè)服務(wù)信息。另外，要特別重視大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立大學(xué)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)，為畢業(yè)生和用人單位提供高質(zhì)量的就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)講，只有掌握了信息才能取得擇業(yè)的成功，就業(yè)信息的交流在畢業(yè)生與用人單位雙向選擇過(guò)程中起著非常關(guān)鍵的作用。要充分利用畢業(yè)生就業(yè)供需網(wǎng)絡(luò)，在