中小學教師個人師德師風自查整改報告

1、中小學教師個人師德師風自查整改報告 中小學教師個人師德師風自查整改報告 中小學教師個人師德師風自查整改報告 自查報告中小學教師個人師德師風自查整改報告整改報告師風自師德教師個人中小學 中小學教師個人師德師風自查整改報告 1 最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現(xiàn)對照洛陽教育局關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定，洛陽市中小學教師師德十不準，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析： 一、查自己在熱愛學生方面

2、愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛 雙優(yōu) 的學生，更多地關愛 欠發(fā)展的學生 ，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。 不足之處： 缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老 師的形象，還違背了 為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌 的教師應該具備的起碼要求。 二、查自己在愛崗敬業(yè)方面 在教育教學

3、中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。 積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。 不足之處： 由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。 三、查自己在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守.公德，克服個人主義、注意言行，不講

4、粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對.造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。 不足之處： 工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常 深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，

5、而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。 四、查自己在團結協(xié)作方面 我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。 不足之處： 關心集體還不夠。 五、查自己在廉潔從教方面 記得陶行知先生在每天四問中寫道： 一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起 。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制.不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。 不足之處： 無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些

6、工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 中小學教師個人師德師風自查整改報告 附送：中小學教師信息技術教育培訓心得體會 中小學教師信息技術教育培訓心得體會 心得體會中小學教師信息技術教育培訓心得體會心得體會教育培訓信息技術教師中小學 我是一位普通高中教師,很慶幸參加了這次網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓，使我畢生受益,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好掌控,為順利進行教學打下堅實的基礎!通過學習，我熟悉到，信息技術在.發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教

7、學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。利用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。cai 的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著 cai 的逐漸推廣和利用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應把握的一種技術。網(wǎng)絡化的進程，也正一步一步鄰近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激起學生的學習愛好，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課

8、件對深化課堂教學改革，大面積進步教學質量，全面進步學生素質具有相當重要的作用。當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不論是教師還是學生都必須不斷學習。建立畢生學習的觀念?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學進程，突破教學重點、難點，進步教學質量和效力。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自 第 5 頁 共 5 頁 學及時把握最新的科技成果，豐富教學內容，進步教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和情勢，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有益于面向全體同學發(fā)展個性，有益于學生進行獲得信息，處理信息，進步學生自主學習的能力。因此，在夸大素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊急的。教育技術培訓對我的教學收獲頗豐，我們要充分利用遠程教育的上風，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思惟的練習，使學科教學進步到一個新的層次。通過教育技術培訓能使教師更能重視學生全面、延續(xù)、*的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉變，更重視了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和取得可延續(xù)發(fā)展